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文献检索:
  • 妙用转化法 巧解高考题
  • 一、一般向特殊的转化有些数学命题条件与结论之间的联系不很明显,而其结论又是反映一般的情形,直接寻找解题途径较为困难.不妨先将问题的一般性转化为问题的特殊性来考虑.然后再探求出一般规律性的结论.
  • 培养学生敢于尝试的探究精神——2015年上海高考题赏析
  • 2015年上海高考数学题试图克服遇到题目就模式化的弊病,试题中既要求数学的双基运用能力又增强了一定的思维量.试图鼓励学生要有想法,要敢于尝试,可以说较之以往的考题有所创新和突破.
  • 2014年北京高考数学理题19的简解及其背景剖析
  • 拜读文[1]后,获益匪浅,笔者有再想探究的想法,限于水平,只能谈几点对该题的拙见.一、试题的优美解题1(2014年北京理科题19)已知椭圆C∶x~2+2y~2=4,(1)求椭圆C的离心率.(2)设O为原点,若点A在椭圆C上.
  • 高考二项式中特定项的求解两策略
  • 二项式定理的考查在现在高考是常考常新,但是万变不离其宗,归纳起来主要有两种题型:一个二项展开式问题;两个或两个以上二项式问题.解决这类问题的基本方法是用好二项展开式的通项公式和方程思想,以及组合数,二项式原理.
  • 例析高考数学选择题的解题方法与技巧
  • 高考数学选择题占总分值的五分之二,其解答特点是"四选一",怎样才能快速、准确、无误地选择好这个"一"呢?选择题和其它题型相比,解题思路和方法有着一定的区别.
  • 2016年高考数学模拟试卷
  • 本试卷分为第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分.本卷满分150分,考试时间为120分钟.第Ⅰ卷(选择题共60分)一、选择题:本大题共12小题,每小题5分,共60分.在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题意要求的.
  • 一道高考解析几何题的探究
  • 高中三角函数教学常见问题探析
  • 三角函数是目前高中数学课程中较为传统的内容,也是高考数学中的重要考点,学好三角函数不仅是高中阶段的重要任务,也是为大学数学打好基础的重要前提.学生进入高中后,在数学学习方法上大都还是采用初中数学的学习方法,这样的学习方法对于更注重抽象思维的高中数学来说不再适用,导致很多学生在学习上会面临学习困境.因此研究高中三角函数的教学问题,对于解决学习和教学中的困难,提高教学效率具有重要意义.
  • 导体棒切割磁感线产生电动势对电容器充电问题探疑
  • 2013年新课标1卷理综物理题如下:例1如图1,两条平行导轨所在平面与水平地面的夹角为θ,间距为L.导轨上端接有一平行板电容器,电容为C.导轨处于匀强磁场中,磁感应强度大小为B,方向垂直于导轨平面.在导轨上放置一质量为m的金属棒,棒可沿导轨下滑.
  • 图象在高中物理教学中的运用窥探
  • 运用物理图象研究物理问题,具有直观形象,简明清晰的特点.其反映的物理规律易被学生理解与掌握.在整个高中物理教材中涉及众多图象问题,物理图象在物理教学中起着至关重要的作用.基于此,笔者结合多年教学实践经验,浅析对物理图象教学的理解及体会,抛砖引玉,以期为高中物理图象教学提供新思路.一、物理图象的应用1.物理图象能正确反映物体运动的规律,根据图象能直接得到各有关物理量的值.
  • 例析欧姆表的换挡原理
  • 一、提出问题例1(2015年武汉四月调研)某实验小组用下列器材设计了如图1所示的欧姆表电路,通过调控电键S和调节电阻箱,可使欧姆表具有“×1”、“×10”两种倍率().
  • 例析电磁学中的等效处理
  • 在一些物理问题中,一个过程的发展,一个状态的确定,往往是由多个因素决定的,在这些因素中,若某些因素所起的作用和物理学中另一个因素所起的作用相同,则这些因素与这一个因素是等效的,它们便可以互相代替,且对过程的发展或状态的确定,最后结果并不受影响,这种以等效为前提而使某些因素互相代替来研究问题的方法就是等效法.等效思维的实质是在效果相同的情况下,将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题,
  • 浅析静电场中等势面的应用
  • 一、在等势面上移动电荷电场力不做功的应用根据W=q(φ_a-φ_b)可知,当φ_a=φ_b时,W=0,因此在等势面上移动电荷电场力不做功.例1如图1所示,粗糙程度均匀的绝缘斜面下方O点处有一正点电荷,D点为O点在斜面上的垂足,OM=ON.
  • 不等式在解物理问题中的应用
  • 有些物理问题看起来似乎条件不足,难以入手求解.其实此类问题常常可以根据题意列出不等式,进而便可顺利求解.下面举例分析,希望学生能够从中受到有益的启示.一、求解力学问题例1如图1所示,某人站在到公路垂直距离为d
  • 纸带处理专题分析
  • 利用打点计时器打出纸带的目的是利用纸带上的点迹来分析物体的运动情况,然而在处理纸带的过程中,学生普遍感到处理起来比较困惑,比较混乱,现在把处理纸带的有关方法汇总如下,以便于大家掌握用纸带分析物体运动的情况这种基本技能.一、逐差法1.相邻逐差法由于物体做匀变速直线运动.
  • 以近十年诺贝尔奖为背景的化学原创题赏析
  • 诺贝尔化学奖是诺贝尔奖的一个奖项,由瑞典皇家科学院从1901年开始负责颁发.每年于12月10日,即阿尔弗雷德·诺贝尔逝世周年纪念日颁发.诺贝尔化学奖是为了表彰前一年中在化学领域有最重要的发现或发明的人.以"诺贝尔奖"为载体的习题在近几年的高考中经常出现,这类题目往往是起点高,陌生度高,落点低.解答时学生常常被"新"的信息所迷惑,因而只有透过现象,抓住问题的实质.
  • 元素推断问题的类型及解题技巧
  • 元素推断题是近年来部分地区高考命题的热点,解答这类问题时要注意题目所给的特征实验现象或数据,结合周期表中位构性的关系,顺藤摸瓜,逐步推出结果,主要问题有如下几种.一、通过周期表中主族元素的位置推断学生对于元素周期表中的长短周期、主副族、每周期的元素数目等一定要记清楚,这是解决这类问题的前提条件,同时也要知道主族元素在周期表中的特殊位置.例1甲、乙、丙、丁都是短周期元素.
  • 例谈电荷守恒在高中化学中的应用
  • 电荷(电子)守恒是化学中普遍存在的一种规律.凡是化学反应均服从电荷守恒.在高中化学学习中,学生若能避开复杂的反应和中间过程,直接寻找始态和终态中特有的电荷守恒关系,能帮助学生更快、更便捷地解决较为复杂的问题,提高解题的速度和准确度.本文主要通过实例介绍电荷守恒在高中化学中的应用,旨在帮助学生理解和掌握电荷守恒的基本概念和基本方法,从而提高学生利用电荷守恒法解决化学问题的能力.
  • 例析化学试题中对高锰酸钾强氧化性的考查
  • 高锰酸钾(KMnO_4)为红紫色斜方晶系,呈粒状或针状结晶,有金属光泽.具有强氧化性,在酸性介质中一般被还原成Mn~(2+),碱性或中性介质中一般被还原为MnO_2.与浓硫酸接触易发生爆炸,与有机物接触、摩擦、碰撞,因受热放出氧会引起燃烧.在中学化学中对其强氧化性的考查主要有以下四种方式.
  • “物质的检验与鉴别”高考试题分类突破探析
  • "物质的检验与鉴别"是高考化学实验题中的高频考点,几乎年年必考.为了让高三学生对此知识内容在高考中的考查特点有个完整、系统的认识,笔者在充分研究的基础上,将近几年全国各地高考化学试题进行加工整理、分类突破,希望能对高考复习备战起一些参考与帮助作用.
  • 高中生物选择题常见错因分析
  • 分析近年来考生在生物选择题的得分情况,发现丢分的原因多种多样,但在很大程度上带有共性,失分的主要原因表现在:慨念混淆、审题不清、思维定势、无法提炼有效信息、选项干扰等.本文就学生解答生物选择题时常见的错因归纳如下.
  • 异常减数分裂导致的变异题型探究
  • 减数分裂作为能够贯穿高中生物必修2《遗传与进化》最重要的核心考点之一,是高等生物遗传的基础,在考试中考查的形式多样.对异常减数分裂过程的考查,更能考查学生对减数分裂的掌握程度和综合运用所学知识分析、解决问题的能力,更能考查学生的基本生物科学素养.在高考中,特别是近几年的高考中,对这方面的考查,更是呈现了梯度推进的态势,试题覆盖面越来越广.
  • 患病情况及概率计算之辨析
  • 在学习生物的《遗传和进化》时,遗传的基本规律是学习的重点和难点,基因自由组合定律是建立在基因分离定律的基础上,是对基因分离定律的提高和拓展.如果对遗传的基本规律理解不透,就会对同时考虑甲乙两种遗传病时的患病情况造成混乱.现将此问题分析如下:一、两对常染色体基因控制的遗传病患病情况及概率计算患甲病:就是两种病中,只考虑患有甲病,不考虑是否患有乙病.
  • 解答生物实验设计题的技巧
  • 生物高考的实验能力要求中明确指出具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,包括运用观察、实验与调查,假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法;能对一些简单的实验方案作出恰当的评价和修订等.这要求学生要有一定的实验与探究的能力和较高的生物科学素养.这也是学生学习的难点和易失分的知识点.
  • 《中学生理科应试:高中》封面
      2009年
    • 03

    主办单位:哈尔滨师范大学

    主  编:曲凤玉 崔凌飞

    地  址:哈尔滨师范大学《中学生理科应试》编辑部

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