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文献检索:
  • 例谈最值问题求解的几何策略
  • 有些最值问题中的条件和结论蕴涵着特定的几何特征或几何意义,在解决这类问题的时候不妨借助几何图形,考虑用图形的几何性质来求解,这就是最值求解的几何策略.运用几何策略求解晕值时,常用的工具是圆锥曲线的定义和平面几何的有关性质.
  • 点击立体几何的常见题型
  • 纵观近几年的高考对立体几何的考查.题型题量趋于稳定,一般有一到两道选择题或填空题,一道解答题,难度适中.分值占20分左右,其中客观题多为概念、性质判定辨析型或计算型,解答题既着重逻辑推理,又兼顾一定的运算,突出对各种思想及各种方法的考查.本文归纳总结出立体几何的常见题型,并从2011年高考试题中,采撷部分试题为例给以说明,旨在熟悉题型特征,掌握解题方法.
  • 聚焦立体几何与其他知识的整合
  • 立体几何问题是高中数学的主干知识,具有较强的实践性和操作性,它融许多知识于一体,形成了一个重要“整合点”.现举例说明.
  • 求空间角的常见类型及其解法
  • 一、求两条异面直线所成的角 方法1(几何法)首先利用平移法找(做)出两异面直线所成的角,再根据定义证明所找(做)之角就是符合题设条件的角,然后通过解含所求之角的三角形即可求出所求角.
  • 例谈高考中求离心率的几种基本策略
  • 求圆锥曲线离心率是高考常考内容,此种题型往往以客观题形式出现,命题方式灵活多变,一些考生难以掌握解题的规律,以至于失分较多,本文以近三年的高考题为例,介绍求离心率的几种基本策略,希望对读者有所帮助.
  • 聚焦线性规划的整合性
  • 线性规划是高中数学的重要知识点之一,具有实践性和操作性强的特点,它融许多分支于一体,形成许多的“整合点”,下面举例说明.
  • 一道课本习题的应用探究
  • 这个三角恒等式,大多数学生都会证明,然而对于它在平面几何中的应用却不太清楚.为了开阔学生视野,启迪思维,本文现将其应用及推广分别介绍如下:
  • 解读反冲运动中的速度与质量
  • 物体向某一方向高速喷射出大量的液体、气体或弹射出一个小物体,从而使物体本身获得一反向速度的现象,叫反冲运动.在反冲现象中,系统所受的合外力一般不为零.
  • 机械能守恒定律的使用条件诠释
  • 机械能守恒定律是力学乃至整个物理学中的重点内容之一,它的物理意义是:只有重力和弹力做功的系统内,动能和势能可以相互转化,但总量保持不变.在应用机械能守恒定律解题时的难点是:使用条件的理解上出现偏差,导致解题错误.在多年的教学中,就其使用条件做以下诠释,供大家参考.
  • 带电粒子在有界的匀强磁场中的运动归类分析
  • 带电粒子(不计重力)在有界的匀强磁场中的运动问题能够很好地考查学生综合运用知识的能力、空间想象能力和利用数学知识解决物理问题的能力,对考生的能力有较好的区分度,因此此类问题是历年高考考查的热点.下面对此类问题详细分析,以期对学生有所帮助.
  • 带电粒子在复合场中的运动考点探猜
  • 带电粒子在复合场中的运动问题是电磁场的综合问题,这类问题的显著特点是粒子的运动情况和轨迹较为复杂、抽象、多变,因而这部分习题最能考查学生分析问题的能力.解决这类问题与解决力学问题方法类似,不同之处是多了电场力和洛仑兹力,因此带电粒子在复合场中的运动问题除了利用力学三大观点(动力学观点、能量观点、动量观点)来分析外,还要注意电场和磁场对带电粒子的作用特点,如电场力做功与路径无关,洛仑兹力方向始终和运动速度方向垂直,永不做功等.带电粒子在复合场的运动问题预计仍是今后高考的重点题型,试题呈现以组合场和叠加场为主要命题趋势.
  • 运用“联想思维”解决物理问题
  • “联想是打开沉睡在头脑深处记忆的最简便和最适宜的钥匙”.在物理解题中要积极的营造联想的空间,培养学生的联想能力,发展学生思维的广阔性和灵活性,培养学生灵活地运用所学知识解决实际问题的能力.
  • 超元问题求解策略
  • 所谓超元问题,就是表面上看来未知量较多而已知条件欠足的问题,这类问题在中学物理中还是比较常见的,许多学生碰到这一类问题时,感到无从下手,望而生畏,显然选准降元方法是解决这类问题的关键.
  • 氨气考点归类例析
  • 一、氨分子式的确定 氨的化学式为NH3,分子构型为三角锥形,极性分子.
  • 由高考试题对△H的考查所得到的启示
  • 新课程标准增加了焓变(△H)的概念及有关计算.近几年来,此类试题成了新课改省、市高考的热点.从考查的形式来看,大多数试题均为△H的求算及热化学方程式的书写,但随着高考试题的不断改革,考查应用能力的灵活多变的新题型也不断出现,通过分析研究不难得到一些启发,现举几例分析.
  • 不用任何试剂鉴别物质常用方法小结
  • 不用任何试剂鉴别物质是化学高考试卷中物质鉴别部分常见三种考查方法之一,常用的方法有以下十八种:
  • 高考试题中的重要载体——卤素
  • 在2011年的高考试题中,与卤素相关的考题多次出现,现将其总结如下.
  • N法破新信息题瓶颈
  • 新信息包括新化学反应、新数据、新图像、新原理、新概念、新公式等教材之外的新知识,新信息题成为高考考查学习化学潜力的重要题型,通过这类题测试学生在高考情景下“现学现用”能力,随机应变能力.新信息题是学生普遍感觉困难的题型之一,本文从新信息瓶颈突破视角切入,探究突破新信息题的几种方法.
  • 解答生物选择题的技巧
  • 选择题是客观性试题,由于它具有知识覆盖面广、信息量大、评分客观等特点,在高考中是固定的题型.这类试题具有构思新颖、思路活、解法巧、思维量大等特点,能从多角度、多方位考查学生的分析和综合判断能力.考生常因顾此失彼而答错,得分率较低.
  • 快速解答生物选择题几法
  • 方法1:直接判断法 直接判断法,顾名思义就是指在准确掌握生物知识的前提下,通过观察思考,直接从题目所给出的条件中做出判断,确定符合题干的选项.这种方法不需要拐弯抹角,适用于基础知识类试题.基础知识类试题主要是考查考生对生物知识的理解和记忆程度,多为送分题,但仍需要考生对基础知识有准确无误的掌握.
  • 一个特殊杂交组合的应用
  • 在高中生物教学中,解决遗传学问题最重要的步骤,包括显隐性关系的判断和基因所在位置的确定等环节.有一个特殊的杂交组合在遗传学教学中具有很重要的用途,这个杂交组合是:具有相对性状的纯合亲本杂交,子代中雄性与亲代中雌性表现型相同,子代中雌性与亲代中雄性表现型相同.那么它有哪些用途呢?
  • 一条光合作用曲线的分析与拓展
  • 一株绿色植物放置在一无色透明玻璃钟罩内培养,钟罩壁足够薄,能够与外界的温度、光照等环境因素基本保持一致.该玻璃钟罩内植物放在夏季光照条件下培养,测量玻璃钟罩内二氧化碳的一天变化,绘制出图1所示曲线:
  • 认识四种命题
  • 1.对四种命题的认识 一般地,设“若P则q”为原命题,那么“若q则P”就叫做原命题的逆命题;“若非P则非g”就叫做原命题的否命题;“若非q则非P”就叫做原命题的逆否命题.
  • “一题多变”提高高三化学复习效率
  • 所谓变式,就是不断变换提供给学生的各种感性材料的表现形式,使非本质属性时有时无,而本质属性保持恒在.恰当运用变式,能使思维不受消极定势的束缚,实现思维方向的灵活转换,使思维呈发散状态,让学生真正感受到“源于课本,高于课本”的深刻含义.一题多变能使学生积极参与到课堂中来,多角度去理解,去体会同一个知识点,这是提高高三化学复习效率、激发学生对化学学习的兴趣和信心、培养学生的发散思维和创新精神的重要途径,从而达到提高综合能力的目的.因此,在紧张的高三复习中,有必要提倡以“一题多变”的变式形式组织教学.
  • 加减法求二面角的平面角
  • 二面角是高考的热点、难点内容,几乎每年高考必考.求二面角的平面角方法有多种,经典的方法有两种,一是利用三垂线定理或其逆定理找出平面角再求其大小,另一是建立空间坐标系,求出两平面的法向量进而求出它们的夹角大小.方法一有时难找到可以直接利用的线面垂直,多数学生也就马上转向方法二.方法二是学生喜欢用的,但常常建立坐标系或运算难度较大,学生得分率并不高.其实线面垂直是立体几何的核心内容,绝大多数考题中都会有线面垂直,
  • 2012年诺贝尔奖简介
  • 化学奖 瑞典皇家科学院将2012年诺贝尔化学奖授予美国科学家罗伯特·莱夫科维茨(RobertJ.Lefkowitz)以及布莱恩·科比尔卡(BrianK.Kobil-ka),以表彰他们在“G蛋白偶联受体”(GPCRs)方面作出的突破性贡献.
  • 2012年《中学生理科应试》总目录(总第223期~234期)
  • 四川农业大学
  • 四川农业大学是一所以生物科技为特色,农业科技为优势。农、理、工、经、管、医、文、教、法多学科协调发展的国家“211工程”重点建设大学。学校源自1906年创办的四川通省农业学堂,1927年和1935年两次并入四川大学,1956年由四川大学农学院整体迁往原西康省(1955年撤销)省会雅安成立四川农学院,1978年恢复招收研究生,1985年更名为四川农业大学.1998年批准成为国家“211工程”重点建设大学。
  • 《中学生理科应试:高中》封面
      2009年
    • 03

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    主  编:曲凤玉 崔凌飞

    地  址:哈尔滨师范大学《中学生理科应试》编辑部

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