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文献检索:
  • 高等学校学科建设的几点思考
  • 本文借鉴国内外高等学校的学科建设情况,就我国高等学校如何进行学科建设谈了几点看法。
  • 学科专业创新机制发展策略探讨
  • 作者围绕学科门类、学科群落、核心学科专业、学科方向与课程体系的系统关系,探讨了学科体系及其创新机制的发展策略和建设思路,着重提出普通高等工科院校在学科建设中应采取的战略和战术。
  • 提高博士生培养质量的关键是建设高水平学科
  • 作者通过分析1999-2001年全国优秀博士学位论文的产生背景,探讨影响博士生培养质量的主要因素。全国重点学科、一级学科博士学位授权点等学科水平较高的学科是产生全国优秀博士学位论文的基地,经国务院学位委员会统一审核增列的博士生导师是目前培养全国优秀博士学位论文的主体力量,中国科学院和中国工程院院士人数占博士生指导教师的比例很低,但培养出40%以上的全国优秀博士学位论文获得者,充分说明只有高水平的学科点、高水平的博士生指导教师才能培养出高水平的博士生。
  • 对我校医科类获选全国优秀博士学位论文的分析与思考
  • 本文对复旦大学医科类三年来入选的全国优秀博士学位论文进行回顾与分析,认为博士生教育是一项系统工程,抓好各个培养环节,提高博士生教育的整体水平是这项工作能够取得成效的基础和保障;对今后如何采取措施加强博士生教育,进一步做好这项工作提出了建议。
  • 入世与我国的研究生教育
  • 随着我国入世和对教育服务贸易的承诺,研究生教育面临着机遇与挑战。文章指出了我国研究生教育存在的问题,讨论了入世对我国研究生教育发展的主要有利因素和不利因素,并提出了应对策略。
  • 加入WTO对我国研究生教育的影响及对策
  • 我国加入WTO后,国外的教育产业将进入国内教育市场,在教育思想、教育体制、教育方式等方面,会对我国研究生教育产生全面而深刻的影响,我们必须大力发展自身的研究生教育产业,提高教育质量与教育水平,增强竞争能力,鼓励教育投资多元化,努力开辟国际教育市场,尽快完善教育法规,主动迎接WTO对我国研究生教育的挑战。
  • 影响研究生英语词汇学习的心理因素分析
  • 本文说研究生英语的词汇学习,结合诸多教学法的讨论,从学习心理的角度出发,对影响研究生词汇学习的主要因素:学习动机、认知心理、焦虑、记忆等方面进行分析,并阐述了上述因素在词汇学习中的正面和副面作用及其影响,从而提出词汇学习的基本规律和具体实践方法。
  • 以评估促建设以建设求发展——关于学位授予单位整体条件省级评估的探讨
  • 增列博士、硕士学位授权单位是关系高等学校和科研单位发展的大事,也是经济建设、社会发展和科技进步的要求。在高等学校中开展拟增列博士、硕士学位授权单位整体条件评估,是提高申博、申硕工作质量,促进有关单位加强建设,推动学位与研究生教育快速健康发展的有效措施,在评估过程中,需要建立合理的评估指标体系,采取适当的实施办法,尤其要注意处理好三个关系:即自我评估与外部评估的关系、定性评估与定量评估的关系、绝对评估与相对评估的关系。
  • 学位与研究生教育自我评估的研究
  • 作者在文中分析和探讨了学位与研究生教育自我评估的概念、基本特点、方法和技术,并对尚需探索与实践的若干重要问题提出了初步看法。
  • 欧美研究型大学的办学特点与改革趋向初探
  • 作者从明确办学目的,强调能力培养;提倡研教并举;注重本科教育;发展强项专业,突出办学特色;实行校企合作,推进成果转化;打破传统教学方法,开设网上课程;缩短学制,实行学分制;教授管理,民主治校;重视校际交流,坚持国际性办学等八个方面介绍了欧美研究型大学的办学特点和改革措施。
  • 中、美教育硕士教育比较研究
  • 本文通过对中美两国教育硕士教育在目标定位、入学选拔、课程设置、学位授予等几方面的比较分析,为我国教育硕士专业学位研究生教育工作提供一些参考和借鉴。
  • 教是为了不需要教——如果我是研究生导师
  • 要实现“教是为了不需要教”的理念,就要培养学生拥有坚实的知识基础、宽阔的学术视野和宽容的学术态度。
  • 《学位与研究生教育》封面

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