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文献检索:
  • 研究生教育:高端创新人才生产线
  • 认为研究生教育应该是创新教育,研究生应该在快乐中创新,在艰苦中创新;研究生教育中的僵化与匠化,都不利于创新。
  • 研究性教学及其在研究生教育中的实施
  • 描述了研究性教学的内涵与特点,指出研究性教学是研究生教育的应有之义,提出了在研究生教育中实施研究性教学的基本策略。
  • 论研究生教育中探究性教学的实施
  • 描述了探究性教学的内涵与特征,阐述了在研究生教育中实施探究性教学的必要性与可行性,并从教学主体、内容、策略、促进者等几个方面对研究生探究性教学的具体实施进行了探讨。
  • 问题研究在研究生教育教学活动中的重要性
  • 认为问题研究式教育教学活动在研究生教育教学活动中有着重要的作用,它既体现了研究生教育教学之特色,也能为研究生自身研究能力提高和技术水平发挥打基础。指出在研究生教育实践中要转变教育教学思路,改变传统的学习方法,加强哲学方法论和学科方法论教育,并把教师的研究指导能力和研究生个人的研究能力作为衡量是否达到教育教学目标的必要因素。
  • 研究生学术规范素养的调查与思考
  • 研究生是高校科研的生力军,是学术研究和国家科技发展的后备力量,他们的学术研究素养直接决定了我国未来学术和科技发展的~--T-。本文通过问卷调查分析了当前我国研究生的学术规范素养状况以及学术规范素养缺失的主要原因,并提出了加强研究生学术规范教育的对策和措施。
  • 我国研究生科学素质的调查与对策研究
  • 立足中国公民人文素质调查,对中国除港、澳、台之外的31个省、自治区、直辖市的2253名研究生的科学素质现状进行了较为全面的分析。结果表明,我国研究生的科学素质存在以下问题:科学知识面狭窄;科学意识模糊;科学精神不强;科学行为较弱。对此,作者提出了一些应对措施。
  • 南京大学召开第七届“创新与育人”博士生导师交流会
  • 2006年9月23日,南京大学第七届“创新与育人”博士生导师交流会在无锡召开,共有新上岗的博士生导师近40人参加了交流活动。南京大学党委书记洪银兴教授及有关领导到会并讲话。与会的三位专家介绍了他们在培养博士生过程中的经验和教训,在师德、教风、导师的责任和使命、处理师生关系等方面对新上岗的博士生导师提出了要求和希望,强调了导师教书育人的第一使命,
  • 全国科研院所学位与研究生教育工作网第六次年会在西安召开
  • 2006年9月22—26日,全国科研院所学位与研究生教育工作网第六次年会在西安召开。会议对2006年度的工作进行了总结,并提出了2007年的工作计划。来自全国科研院所的近60名代表围绕“科研院所学位与研究生教育在新形势下面临的机遇和挑战”和“科研院所开展专业学位授予工作的必要性和可行性”两个主题进行了认真的讨论,并就研究生教育和管理实际工作中存在的一些困惑和问题进行了经验交流。
  • 《学位与研究生教育》2007年征订启事
  • 严格研究生管理制度 提高研究生培养质量
  • 结合笔者多年管理理工科研究生的经验,从学术管理、实验室管理、激励机制与处罚制度三方面探讨了如何加强研究生教育和管理,以提高效率,克服存在的问题。认为制定严格而又合理的实验室管理制度,在管理中引入竞争和淘汰机制,有利于研究生的培养。
  • 明确理念 针对实际 创建新型研究生奖助体系
  • 在明确研究生教育奖助应有的两种理念的基础上,分析了目前我国研究生奖助体系存在的主要问题,系统提出了研究生奖助体系的改革发展思路,包括构建以“有偿还资助”为主体的多元化研究生资助体系、建立完善的研究生奖励体系、创建有效的研究生奖助保障体系等。
  • 设立研究生综合信息室的实践尝试
  • 介绍了东北师范大学研究生院增设综合信息室,为考生建立信息传递的绿色通道,同时也为在读研究生提供“三助”工作岗位的实践情况。
  • 研究生培养方式新探——虚拟团队
  • 分析了研究生教育出现的问题和研究生教育的特性,认为在研究生培养中应用虚拟团队的概念和理论是完全有必要的。指出建立研究生虚拟团队要特别注意以下问题:组建虚拟团队的情境;把虚拟团队建设成为学习型团队;设置虚拟团队完善的沟通渠道和方法;建立虚拟团队中的信任关系;确立良好、合理的激励机制。
  • 也谈研究生论文的选题原则——兼论研究生论文与本科生论文的区别
  • 把本科生论文与研究生论文进行比较,认为研究生论文选题除了通常的论文选题要求之外,还应当从研究生的角度提出具体的原则,如专业性原则、深度性原则、规范性原则、成果性原则、持续性原则、道德性原则。
  • 研究生公共政治课教学改革的两点设想
  • 在梳理研究生公共政治课教学已有改革措施的基础上,提出了研究生公共政治课教学改革的两点设想:一是要拓宽课程内容,树立大哲学观;二是要在课程体系中引入实践环节。
  • 我国农学门类一级学科下自主设置二级学科的特征分析
  • 阐述了2002—2005年间我国学位授予单位在农学门类博士学位授权一级学科下自主设置二级学科的现状,研究了农学门类自主设置学科的特征,分析了农学门类自主设置学科的交叉学科趋势,并对自主设置学科工作提出了若干建议。
  • 论职业素质要求与专业学位研究生培养
  • 专业学位研究生教育为社会特定职业培养具有实际工作能力的高层次应用型专门人才。由于特定职业比一般职业对专门知识、技能和品性有更加严格的要求,此外还有专门职业资格要求和行业准入许可,因此在实施专业学位研究生教育中,除注重专门知识、技术、能力的培养外,还应注重职业道德等素质的培养,从而使专业学位获得者成为名副其实的职业人才。
  • MBA职业化服务平台构建研究
  • 在对MBA职业发展和职业生涯规划理论进行梳理的基础上,对职业化服务的供需现状进行了分析,并进而对商学院职业化服务的平台构建展开研究,最后提出了构建职业化服务平台的基本建议和启示。
  • 研究生教育形成人力资本的特征及其对提高研究生培养质量的几点启示
  • 认为研究生教育是人力资本投资的重要形式,并立足于人力资本形成的一般方式,提出了“制度文化”投资方式的概念,分析论述了研究生教育在人力资本形成方面所具有的特征,并在此基础上得出了其对提高研究生培养质量的几点启示。
  • 高校的学术权力、行政权力和研究生教育管理
  • 提出了学术权力是具有学术性岗位并依据岗位入所具有的专门、系统的知识体系对学术事务进行判断、评价并作出具有学术性决定的行为;讨论了学术权力的内涵以及行政权力和学术权力的辩证关系;阐明了研究生教育过程中学术事务和行政事务应由学术权力与行政权力分别管理。
  • 研究生和导师关系研究:交易和契约
  • 认为当代研究生和导师之间出现了多种形式的交易关系,师生之间发生了多种不确定性的行为和机会主义行为,从契约论的视角分析师生关系中的信息不对称状况,可以明晰师生之间为减少双方的信息不对称而存在的各种契约,力求避免师生逆向选择和道德风险事件的发生。
  • 欧洲推进“博洛尼亚进程”的博士生培养改革
  • 为推动欧洲高等教育一体化的博洛尼亚进程,“博洛尼亚宣言”各缔约国加快了博士生阶段的办学方式、课程结构、培养模式方面的改革。作者主要从建立“欧洲高等教育区”与“欧洲科学研究区”的背景框架出发,进一步介绍和分析当前欧盟高等教育博士生培养改革的大体状况,以便更多地了解发展的新趋势。
  • 日本研究生教育组织形式及其特征分析
  • 针对近年来日本研究生教育改革与发展的状况,对其教育组织形式进行了分析与归纳。在此基础上,研究了日本研究生教育组织的主要特征,并就我国研究生教育组织存在的问题提出建议。
  • 南昌大学
  • 南昌大学是一所拥有文、史、哲、经、管、法、理、工、农、医、教育等11个学科门类的国家“211工程”重点建设综合性大学。自从1993年5月江西大学与江西工业大学合并组建成立南昌大学以来,学校的发展得到了中央领导的亲切关怀和教育部、江西省委省政府的大力支持。2004年12月,教育部和江西省人民政府签署了共建南昌大学协议。2005年8月,南昌大学与江西医学院实质性融合组建新南昌大学。
  • 国防科学技术大学
  • 国防科学技术大学以科学发展观为指导,瞄准“创建有我军特色世界一流大学”的奋斗目标.紧贴国防和军队建设需求,把握国防和军事科技前沿,坚持做好顶层设计.科学制定发展规划,形成了信息学科优势突出、军事高科技特色鲜明、对军队现代化建设有重大支撑作用的学科专业体系。
  • 北华大学
  • 北华大学是1999年9月10日经教育部批准,由原吉林医学院、吉林师范学院、吉林林学院、吉林电气化高等专科学校合并组建的吉林省省属重点大学。北华大学继承了原四校半个多世纪的优良办学传统,以“崇德尚学,自强力行”为校训,素有“北国之花,大学之华”之美誉。学校座落于有中国“雾淞之都”、“北国江城”之称的吉林省吉林市。
  • 十年风雨 一路精彩——发展中的中南财经政法大学MBA教育
  • 中南财经政法大学白1994年开始招收工商管理硕士(MBA)研究生,是全国第二批开展MBA专业学位教育的试点院校之一。2002年,经国务院学位委员会批准,我校成为全国30所EMBA办学院校之一。
  • [导师论纭]
    研究生教育:高端创新人才生产线(傅红春)
    [课程与教学]
    研究性教学及其在研究生教育中的实施
    论研究生教育中探究性教学的实施
    问题研究在研究生教育教学活动中的重要性(薛滩)
    [研究生园地]
    研究生学术规范素养的调查与思考
    我国研究生科学素质的调查与对策研究
    [信息窗]
    南京大学召开第七届“创新与育人”博士生导师交流会(周玉清)
    全国科研院所学位与研究生教育工作网第六次年会在西安召开(赵清华)
    《学位与研究生教育》2007年征订启事
    [管理]
    严格研究生管理制度 提高研究生培养质量(欧阳健明)
    明确理念 针对实际 创建新型研究生奖助体系
    设立研究生综合信息室的实践尝试
    [培养]
    研究生培养方式新探——虚拟团队(钟景迅)
    [改革与争鸣]
    也谈研究生论文的选题原则——兼论研究生论文与本科生论文的区别(王玉德)
    研究生公共政治课教学改革的两点设想(刘永存)
    [学科建设与发展]
    我国农学门类一级学科下自主设置二级学科的特征分析(董维春)
    [专业学位]
    论职业素质要求与专业学位研究生培养
    MBA职业化服务平台构建研究
    [研究与探索]
    研究生教育形成人力资本的特征及其对提高研究生培养质量的几点启示(裴劲松)
    高校的学术权力、行政权力和研究生教育管理
    研究生和导师关系研究:交易和契约(张爱秀)
    [比较与借鉴]
    欧洲推进“博洛尼亚进程”的博士生培养改革(李雪垠)
    日本研究生教育组织形式及其特征分析
    [摄影]
    南昌大学
    国防科学技术大学
    北华大学
    十年风雨 一路精彩——发展中的中南财经政法大学MBA教育
    《学位与研究生教育》封面

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