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文献检索:
  • 想像、联想、理性与创新
  • 我今天要谈的主题是:从历史与现实情况来看,要建立创新文化,我们在精神上主要缺乏什么?
  • 研究生教育与创新文明的传承
  • 一、研究生教育是人类创新文明的主要源泉 高等教育的目标,往往体现在对大学功能的认识上,即一般认为的大学具有人才培养、学术研究和社会服务三大功能。赵沁平副部长在多次报告中指出:引领文化是大学的第四功能。2006年11月,在巴塞罗那召开的联合国教科文组织的一次会议上,前总干事长马约尔更是指出:大学的意义在于引导人类的发展,而现代的大学却忽视了此项任务。
  • 从2006年诺贝尔科学奖被美国科学家包揽所想起的
  • 以2006年诺贝尔科学奖被美国科学家包揽为引子,结合作者在美国著名大学的考察经历,介绍了美国研究生教育尤其是博士生教育在培养创新性人才方面的一些成功做法。
  • 中国石油大学(华东)应对就业出新招:在研究生班级中设立就业委员
  • 为提高研究生的就业竞争力和就业率,近日,中国石油大学(华东)在各研究生班级中设立就业委员一职,同时在学校研究生会和各学院研究生会中成立就业实践部,选拔一批责任心强、综合素质高的同学协助学校和研究生院做好研究生的就业教育、指导和服务工作。
  • 全国新增教育硕士研究生培养单位培养工作研讨会在苏州召开
  • 为庆祝全国教育硕士专业学位教育十周年,加强教育硕士培养单位之间的交流与合作,全国新增教育硕士研究生培养单位(第三、四批)培养工作研讨会于2007年4月5~8日在苏州大学隆重召开,苏州大学校长朱秀林教授出席开幕式并致欢迎词,江苏省教育厅王经令处长、全国教育硕士专业学位教育指导委员会委员石鸥教授在开幕式上分别作了精彩的报告。
  • 第二届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会在河南焦作召开
  • 2007年4月17日,第二届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会在河南理工大学召开。出席这次会议的有来自全国工程硕士专业学位教育指导委员会委员和20个安全工程领域专业学位研究生培养单位的代表。
  • 山东大学全面推行研究生课程“双语教学”
  • 山东大学决定自2007年起,加大研究生课程教学的改革力度,全面实施研究生课程“双语教学”,以增强研究生了解世界科技最新成果和进行国际学术交流的能力。“双语教学”是指对部分研究生课程使用本学科国际上优秀的新版外文教材,并采用外语授课或双语结合授课的一种教学方式。
  • 向老前辈学习宝贵的治学精神与方法——刘家和先生的治学经验与方法述略
  • 认为当前在教育和学术领域存在浮躁、急功近利的风气,不利于研究生的教学和培养,尤其不利于培养严谨刻苦、求真务实的学风。介绍了北京师范大学教授刘家和先生的治学精神、治学经验与治学方法,以为广大学入提供参考借鉴。
  • 三尺讲台四十载 分析力学领军人——记德学双馨的国家教学名师奖获得者梅凤翔教授
  • 记述了我国分析力学著名专家、国家教学名师奖获得者、北京理工大学教授梅凤翔在教学、科研及为人师表方面的事迹和在教育事业上孜孜以求的进取精神。
  • 21年来《学位与研究生教育》有关学位工作的文章分析
  • 对《学位与研究生教育》杂志发表的有关学位工作的文章,分别按文章的性质、文章的内容、文章主题和内容的时间分布等进行了归类统计和分析,既从一个独特视角研究和展示了刊物的特色,又通过对有关文章进行统计分析描述了我国学位工作的发展脉络和历程。
  • 我国教师教育学位制度研究
  • 从历史的角度讨论了我国教师教育学位制度的形成,分析了我国教师教育学位制度的特征及其存在的问题,并对我国教师教育学科与专业设置及学位制度的改革提出了建议。
  • 中国高校对深圳在职硕士研究生教育发展影响力的调研分析
  • 根据深圳市硕士研究生同等学力统考和专业学位联考的多年报考资料,对深圳市在职硕士研究生教育的总体规模,以及国内高校对深圳在职硕士研究生教育发展影响力和深圳对各区域各高校的吸引力等方面的情况进行了多角度的定量分析,为构建适合深圳经济、社会、文化发展需要的高层次人才培养体制提供参考。
  • 学科建设新思维
  • 指出了当前大学学科建设中的一些弊端。提出学科应是大学的学科,大学的学科建设必须树立学科开放、科际整合的新思维。学科建设要“淡化”学科,强化知识的整合,建设学术、生产系统性的高深知识。
  • 论构建拔尖创新型研究生培养的交叉学科研究中心模式
  • 认为科学家的交叉学科的知识背景对于原创性成果的取得越来越重要。基于此设计了交叉学科研究中心培养拔尖创新型研究生的模式,即完善学科专业设置方式,以交叉学科研究中心为培养基地,采用新型的招生制度、指导方式、教学方式,建立研究生交叉学科创新成果孵化园,营造浓郁的多学科学术交流氛围,以此来培养拔尖创新型研究生。
  • 构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例
  • 认为构建教育硕士“一点二线三面”的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发展双主线;三面,即以互动对话、适度自教、教育实践作为具体教学过程的三大操作立面。这一培养模式的可行性和有效性在浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养过程中得到了充分的验证。
  • 坚持教育创新 努力提高国民经济学专业博士生培养质量
  • 认为提高博士生培养质量必须努力加强学科建设,认真抓好教学环节,积极组织各种形式的科研活动,组织好博士学位论文的写作,不断加强导师队伍建设,坚持以一流的学科来培养一流的人才。
  • 高校学科建设评价指标体系的构建
  • 从系统角度提出学科建设评价指标体系的设计思路,在以人为本、全面性、协调性和可持续发展的设计原则基础上,从资源投入、成果产出和环境协同出发构建了高校学科建设评价指标体系。
  • 我国研究生探究型教学策略研究
  • 在分析探究型教学特点的基础上,探讨了研究生探究型教学目标,设计了研究生探究型教学体系其时间维应包括的六个步骤和探究型教学组织策略,具体分析了每一个步骤在研究生探究过程中的作用,并提出探究型教学在认识论上应避免的两个误区。
  • 计算机辅助硕士生英语教学的实践与效果分析
  • 对北京理工大学实施计算机辅助硕士生英语教学的效果进行了问卷调查,在此基础上分析了计算机辅助硕士生英语教学的特点和优势,并对存在的问题的相应的解决办法进行了讨论。
  • 德国高校的学位制度改革述评
  • 阐述了德国传统学位制度的特点及不足,解读了德国新的学位制度及其确立的历程,分析并论述了德国新学位制度推进过程中所面临的问题。
  • 德国医学学位教育的研究与启示
  • 系统研究和分析了德国医学学位教育的历史与现状,重点介绍了德国医学学位教育的特点、问题及其改革趋势,以期对我国医学学位教育改革能有所启示。
  • 浙江大学学位与研究生教育简介
  • 浙江大学是一所具有悠久历史的全国重点大学,位于中国历史文化名城、世界著名风景游览胜地——浙江省杭州市,前身求是书院成立于1897年,为中国人自己创办最早的高等学府之一。20世纪50年代初期在全国高等院校调整时,曾被分为多所单科性学校,其中在杭的四所学校,即浙江大学、杭州大学、浙江农业大学、浙江医科大学于1998年9月重新合并,组建为今日的浙江大学。
  • 研究生阶段曾在浙江大学求学的部分院士
  • [专稿]
    想像、联想、理性与创新
    研究生教育与创新文明的传承
    从2006年诺贝尔科学奖被美国科学家包揽所想起的(刁承湘)
    [信息窗]
    中国石油大学(华东)应对就业出新招:在研究生班级中设立就业委员(李元卿)
    全国新增教育硕士研究生培养单位培养工作研讨会在苏州召开
    第二届全国安全工程领域工程硕士研究生教育研讨会在河南焦作召开(周爱桃)
    山东大学全面推行研究生课程“双语教学”(程翠玉)
    [学人风华]
    向老前辈学习宝贵的治学精神与方法——刘家和先生的治学经验与方法述略(李英华)
    三尺讲台四十载 分析力学领军人——记德学双馨的国家教学名师奖获得者梅凤翔教授(何明 水小平 马少鹏)
    [研究与探索]
    21年来《学位与研究生教育》有关学位工作的文章分析(刘丽新)
    我国教师教育学位制度研究(周钧 朱旭东)
    中国高校对深圳在职硕士研究生教育发展影响力的调研分析(李忠)
    [学科建设与发展]
    学科建设新思维(王建华)
    论构建拔尖创新型研究生培养的交叉学科研究中心模式
    [培养]
    构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例
    坚持教育创新 努力提高国民经济学专业博士生培养质量
    [评估理论与实践]
    高校学科建设评价指标体系的构建(古瑶)
    [课程与教学]
    我国研究生探究型教学策略研究(赵硕)
    计算机辅助硕士生英语教学的实践与效果分析
    [比较与借鉴]
    德国高校的学位制度改革述评
    德国医学学位教育的研究与启示
    [培养单位介绍]
    浙江大学学位与研究生教育简介

    研究生阶段曾在浙江大学求学的部分院士
    《学位与研究生教育》封面
      2013年
    • 01

    主办单位:国务院学位委员会

    主  编:匡镜明

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