设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 学科建设以人为 本以科学真理为本——访中国科学院院士、耳鼻咽喉学科专家王正敏教授
  • 通过对中国科学院院士王正敏教授的采访,总结了人才培养、学科的学术性、优势与特色研究方向及学科带头人的自身建设在学科建设中的重要作用。
  • 《学位与研究生教育》2008年征订启事
  • 为了“深度”的坚守——国防大学杰出教授徐焰少将夯实研究生战史根基
  • 介绍国防大学博士生导师徐焰,在战史学的研究和教学中严谨治学,精心培育战史人才,始终坚守史学研究领域的事迹。
  • 略论军校研究生导师的学术操守
  • 认为研究生导师的学术操守是教师队伍综合素质的核心要素,是院校办学水平和人才培养质量的决定性因素。对军校研究生导师应秉持的学术操守进行了讨论。
  • 研究生生命教育探析
  • 分析了研究生自杀的原因,概述了我国生命教育的开展情况;认为可通过开设生命教育课程,学校、社会和家庭三方合作,加强心理辅导与心理健康教育和积极开展生命教育研究这四个途径来进行研究生生命教育;引导研究生认识生命、关爱生命、珍爱生命。
  • 论导师与研究生交往关系的转变
  • 认为防止研究生培养目标的偏离和培养质量问题的出现,需要构建新型的导师与研究生的交往关系,实现导师与研究生交往的四大转变,即在工具性交往、组织性交往、师徒性交往和传承性交往的基础上实现目的性交往、心灵性交往、研究性交往和团队性交往。
  • 如何处理研究生与导师的关系
  • 通过对当前研究生和导师之间矛盾的具体分析,提出了一些解决这些矛盾的方法,并提倡建立新型的研究生导师关系。
  • 导师类型与师生互动分析
  • 通过经济资本和文化资本两个关键变量对研究生导师进行分类,描述了导师队伍明显分化的现状及其发展倾向。指出量化的学术评价体制和职称评定体制以及较低的薪酬体制,使得研究生教育之学术研究和追求真理的初衷被自己的体制日益边缘化。
  • 数据能力:硕士研究生亟需加强的基本功
  • 认为由数据的获取能力、处理能力、解释能力和防伪能力构成的数据能力是研究者必备的业务能力,良好的数据能力是当前硕士研究生亟需加强的基本功。为提高硕士研究生的数据能力,应当致力于倡导实证研究、改善课程设置和加强学术规范。
  • 研究生教育教学中问题思维的培养
  • 问题思维是人的创造力的基础,认为培养研究生的问题思维有助于提高他们的科研能力,分析了在研究生教育教学活动全过程中培养研究生问题思维的方式方法,并特别强调了教师在这方面的关键作用。
  • 人文社科专业研究生问题意识的培养
  • 认为问题意识是影响人文社会科学成果产出的重要因素,指出目前人文社科专业研究生的问题意识状况不容乐观。在分析问题意识及重要性的基础上,对人文社科研究生问题意识缺失现象及原因进行了分析,并针对文本解读、社会现实观察及作用于二者的逻辑思维路径三个研究域,从知识储备、学习方式、现实观察和方法指导四个方面探讨了培养、强化人文社科专业研究生问题意识的策略。
  • 要加强研究生研究方法的训练——从应用语言学硕士学位论文中的几个问题谈起
  • 对应用语言学硕士学位论文中出现的“显著性”、“相关系数”等概念不清,研究问题和研究假设两个概念混淆,以及应用统计软件中出现的问题进行了分析和讨论;提出在研究生教学中要加强研究方法方面的训练。
  • 影响电子信息类研究生培养质量的几个因素
  • 结合研究生培养过程中遇到的一些实际问题,重点讨论了影响硕士研究生培养质量的四个因素:学制的多样性和培养目标的单一性矛盾;精英教育模式与就业需求的矛盾;研究生管理模式与社会发展的矛盾以及导师需求与学生需求的矛盾。而其中学制的多样性和培养目标的单一性是最主要的矛盾。
  • 朋辈咨询在研究生心理健康教育中的适用性
  • 对朋辈咨询的特点和研究生群体的特征进行了分析,阐述了在研究生心理健康教育中开展朋辈咨询的可行性,并提出了具体的实施方案,以期为高校研究生心理健康工作提供参考。
  • 研究生心理健康教育及其预警机制的建立
  • 指出随着社会文化的嬗变、研究生培养规模的扩大以及社会竞争的加剧,研究生面临的学习、生活、情感、择业等各方面的压力越来越大,因此极易导致各种心理问题。分析当前研究生心理健康教育存在不被重视,德育化、医学化倾向,本科化和缺少制度化等问题,在此基础上提出了构建和完善研究生心理健康教育预警机制的对策。
  • 医学研究生培养点评估探索与实践
  • 阐述了研究生培养点的概念,认为应建立医学研究生培养点评估指标体系,全面评估研究生培养点,通过“微环境”的调控切实促进学科建设和人才培养的整体水平,逐步建立研究生教育质量监控机制。
  • 学科规训视角中的教学与科研冲突
  • 认为学科规训制度是一种知识生产与高级专门人才培养同步进行的整合性制度。提出在大学的学科发展演变过程中,学科有一种为追求自身发展而专注学术研究,逐渐淡化人才培养功能的倾向。指出通过外在组织结构变革和教师价值确认方式的转变可有助于克服这种矛盾倾向。
  • 学科交叉机制:分解与整合
  • 从“机制”的词源学发生和生物学对它的创造性移植出发,概括出机制的一般定义,进而深入研究学科交叉的内在规律以及交叉从有机生成到功能发挥的全过程,将学科交叉机制分解为一系列子机制,既对其各别的特质、功能进行有序的详析,又通过综合进一步揭示其内在的有机整体性,以冀初步建构较为系统的学科交叉机制理论。
  • 国家重点学科建设的政策演变轨迹
  • 从国家重点学科的名称和内涵、社会功能和社会地位、指导思想和建设思路、评选条件和评选标准、评审模式和评审规则、管理体制和建设措施等六个方面对国家重点学科建设的政策进行了纵向比较和梳理。认为虽然历经几次改革,但基本上保持了政策的连续性和一贯性,并体现了适应、发展和提升的特点,使重点学科建设体制逐步趋于完善。
  • 澳大利亚现行医学学位体系特征的研究
  • 对澳大利亚医学教育的总体概况、医学教育模式的改革和现行医学学位体系的特征进行研究,为中国医学学位体系的改革提供有益的借鉴。
  • 英美国家研究生导师资格认定制度管窥
  • 以英国、美国、加拿大和澳大利亚四国部分大学的导师规章制度为蓝本,对西方国家现代研究生导师制度中有关导师资格的认定及导师遴选的条件等方面的情况作了介绍和讨论。
  • 跨越式发展的扬州大学研究生教育
  • 扬州大学是江苏省属重点综合性大学,是全国率先进行合并办学的高校。学校座落于历史文化名城扬州市的西部,与蜀岗——瘦西湖国家级风景名胜区毗邻。
  • 炮兵指挥学院
  • 炮兵指挥学院是我军炮兵惟一的中级任职教育院校,被誉为炮兵中高级指挥人才的摇篮。学院前身是成立于1944年的我军第一所兵种学校——延安炮校。建院60多年来.累计培养了7万余名炮兵(导弹)、防空兵军政指挥人才和400多名外国留学生。毕业学员中.有600多人走上了军以上领导岗位,20多人成为总部和大军区领导:涌现出了“献身国防现代化的模范干部”苏宁、“全军青年十大爱军精武标兵”刘鑫等一大批英模人物。
  • 《学位与研究生教育》封面
      2013年
    • 01

    主办单位:国务院学位委员会

    主  编:匡镜明

    地  址:北京中关村南大街5号

    邮政编码:100081

    电  话:010-68912292 68911609

    国际标准刊号:issn 1001-960x

    国内统一刊号:cn 11-1736/g4

    单  价:8.00

    定  价:96.00


    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2