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文献检索:
  • 介值与选择——在北京大学医学部研究生毕业典礼上的讲话
  • 每年这个时候,我都要在研究生毕业典礼上讲几句话,我很愿意在这个特殊的时刻向大家表达我的心意,也谈谈我自己的一些体会。今天,我想给大家讲一讲关于选择的问题。
  • 《学位与研究生教育》2008年征订启事
  • 国务院学位委员会第二十四次会议在北京召开
  • 国务院学位委员会第二十四次会议于2007年8月24日在北京召开。国务院学位委员会主任委员陈至立,副主任委员路甬祥、徐匡迪、陈奎元、周济、吴启迪等出席会议。陈至立发表重要讲话,强调要深入贯彻落实科学发展观,深化改革,优化结构,创新机制,提高质量,把我国研究生教育提高到一个新水平。会上,吴启迪就国务院学位委员会第二十三次会议以来工作进展情况作了汇报,
  • 北京语言大学
  • 北京语言大学创办于1962年,是教育部直属的全国唯一一所以对来华留学生进行汉语和中华文化教育为主要任务的特色鲜明的大学.同时面向中外学生进行涵涉文学(外语与中文)、经济学、法学、管理学、工学、教育学、历史学等学科门类的本科教育及研究生教育。建校45年来,学校已发展成为一所以语言教学与研究为主要特色和优势、相关学科协调发展的多科性国际型大学。
  • 我国专业学位设置政策的主要问题与对策建议
  • 认为从政策分析的角度看,目前我国专业学位设置政策还存在制约专业学位研究生教育发展的诸多问题,如相关政策指标不配套、政策资源投入不足、政策监督机制不健全等,提出要创新与完善我国的专业学位设置政策,以确保专业学位研究生教育的持续健康发展。
  • 我国MBA商业伦理教育普及性分析及对策研究
  • 通过有代表性地分析我国各商学院MBA教育项目中商业伦理课程的设置情况,发现我国MBA商业伦理教育普及程度非常之低,进而分析指出外部环境压力不足和商学院内部动力不足是导致这一现状的根本原因,最后提出了具体的应对措施。
  • 国外MBA教育排名简介
  • 介绍了《商业周刊》、《华尔街日报》、《金融时报》和《经济学人》智库这四家媒体推出的2006年度全球MBA教育项目的排行情况。
  • 论MPA教育中的价值理性和工具理性
  • 认为MPA教育的教育目标、办学思路、课程设计和教学管理中既展示了价值理性,也包含有工具理性,但在实际运行过程中,MPA教育的工具理性显得更为突出,这导致了一系列问题的出现。提出有必要以价值理性为主导,以工具理性为载体,重构MPA教育,使之全面发展。
  • 基于“校所结合”的创新型研究生培养模式探讨
  • 认为“校所结合”联合培养研究生是赋予洪堡教育理念时代内涵的需要,是适应教育与科技发展趋势和建设创新型国家的需要,是借鉴发达国家研究生教育成功发展模式的需要,是促进优质教育和科研资源共享、实现优势互补的需要。结合中国科技大学“校所结合”的典型案例,对大学与科研机构在研究生教育层面开展实质性合作的研究生联合培养模式进行了探讨。
  • 个性化研究生培养计划的制订与思考
  • 认为新时期硕士研究生个性化的培养计划,是加强过程管理、提高培养质量的重要举措;阐述了导师与研究生在个性化培养计划实施过程中的关系,并提出了个性化培养计划制定与实施的若干建议。
  • 中央与地方共建高校研究生培养的实践
  • 从研究生招生、培养方案修订以及与行业和地方共建研究生联合培养基地、开展广泛的科研合作等方面,讨论了中央与地方共建高校如何在保持行业学科特色和优势的基础上,积极拓展服务领域和发展空间,提升为地方经济建设和发展服务的功能,为行业和地方经济建设培养合格的高层次人才。
  • 基于预防性心理危机干预的研究生顾问制度
  • 提出建立基于预防性心理危机干预机制的研究生顾问制度,由博士生或高年级硕士研究生担任研究生新生的顾问,帮助他们克服困难,避免心理危机的产生。讨论了建立基于预防性心理危机干预机制的研究生顾问制度的必要性和可行性,并提出了研究生顾问制度的实施方案。
  • 研究生学术创作中不端行为的心态原因及对策分析
  • 指出急于出成果、将写文章作为一种暂时性的工具以及缺乏换位思考的意识等,是部分研究生产生学术不端的心态原因。提出应改革现有的研究生考核机制、引导研究生树立未来意识并积极将学术诚信纳入研究生个人诚信体系,从而有效提升研究生的学术道德修养。
  • 理工科研究生教育课程体系现状调查及分析
  • 以某重点理工大学为调查对象,就研究生教育课程体系现状对导师和研究生作了问卷调查。通过对研究生课程设置现状与存在问题的分析,提出了改革理工科研究生课程设置的相应对策建议。
  • 普通高校残疾毕业研究生就业问题的观念障碍与政策缺失
  • 结合两位优秀残疾毕业研究生的求职经历,分析了当前我国普通高校残疾毕业生就业过程中用人单位、高校和政府存在的观念障碍和政策缺失问题,提出了切实解决普通高校残疾毕业生就业问题的几点建议。
  • 地方高等学校学科建设的几点认识和思考
  • 结合北华大学学科建设的经验,对地方高等学校如何抓好学科建设作了深入的思考和探索。提出地方高校抓好学科建设首先要找准办学定位,正确处理好学科建设与加强教学、发展科研的关系;要采取扎实有效的措施推进学科建设。
  • 整合不同类型研究生培养模式满足社会发展对各类人才的需求
  • 针对目前我国研究生招生规模不断扩大、硕士生学制相应缩短的情况,提倡“应用型”与“研究型”并重的研究生培养模式,避免在培养模式上的“一刀切”。提出对硕士生培养方案进行分析和整合,以满足我国国民经济对应用型人才的急需以及教育和科技可持续发展战略的需求。
  • 定位与分流:法科研究生教育的反思与重构
  • 认为我国法科研究生教育没有清晰定位法律教育与法学教育,所以在人才培养目标上一直处于模糊状态,突出表现是以培养学术型人才的资源去培养实务工作者,不仅浪费人力和财力,且导致实务型人才不务实,学术型人才不够学术水准。因此,应反思法科研究生教育,清晰定位法律教育与法学教育,从实务型和学术型角度对学位予以分流,重构法科研究生教育,使法律人才培养更加科学、有效。
  • 我国研究生“扩招”政策的价值分析
  • 从价值选择、合法性和有效性三重维度,探讨了研究生“扩招”政策的价值基础。认为其价值选择与公共政策价值取向的转移相关,经历了从“规模发展”向“质量提高”的转变;其合法性体现为政策内容与目标的合法性;其有效性表现为政策执行过程的培养质量问题和政策执行结果反映出的硕士生就业、研究生教育专业结构失衡问题。
  • 医学学位在医师职业生涯中的作用——中国与英国的比较研究
  • 应用文献研究法,对中英两国医学学位在医师准入、职业定位以及高级学位在职业生涯中的作用进行比较分析,为中国医学学位体系及其标准的研究提供背景依据。
  • 日本医学学位的发展历史与现状分析
  • 在回顾日本医学学位体系的历史沿革的基础上,概括总结了日本现行医学学位体系的特征、医学人才培养模式的特点及院校教育与医师职业的衔接情况,并对日本医学教育体系的特点作了分析。
  • 中国学位与研究生教育大事记(2006年)
  • 国务院学位委员会办公室下发通知,对2006年同等学力人员申请硕士学位外国语水平和学科综合水平全国统一考试工作进行了部署。全国统一组织的外国语水平考试的主要语种为:英语、俄语、法语、德语和日语,外国语水平考试听力测试由各学位授予单位自行组织。学科综合水平考试的学科有哲学、经济学等27个学科。外国语水平和学科综合水平考试成绩的合格分数线均为60分,
  • 《学位与研究生教育》封面

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