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文献检索:
  • 哈尔滨工业大学深圳研究生院
  • 自2002年建院以来,深圳研究生院根系哈尔滨工业大学,践行创新,在高瞻远瞩的管理团队和尽心尽责的全院师生的奋斗中稳步发展,一步一个脚印地走到今天。
  • 关于国务院学位委员会第二十七次会议以来工作进展情况及本次会议议程的说明
  • 我受主任委员和副主任委员的委托,就国务院学位委员会第二十七次会议以来的工作进展情况作一个汇报,并就本次会议的主要议题作简要说明。
  • 转变理念 创新模式 培养高层次应用型专业人才
  • 强调了开展综合改革试点工作的重要意义,指出试点过程中要在教育理念、体制机制、培养模式和质量提高上解放思想、改革创新;介绍了清华大学的研究生培养定位和综合改革试点工作的主要举措,并对我国研究生教育的发展提出了建议。
  • 抓好专业学位研究生教育 努力为区域经济社会发展提供人才支撑
  • 介绍了郑州大学在改革培养模式和管理机制、推进专业学位研究生教育发展,为区域经济社会发展提供人才支撑方面的探索和实践。
  • 搞好专业学位研究生教育综合改革试点 探索多元化创新性精英人才培养新体系
  • 以搞好专业学位研究生教育综合改革为切入点.定位了创新性工程型精英人才的培养目标,提出要以创新精神和实践能力培养为纲,更新培养模式;坚持因材施教,培育推动行业进步的精英人才;以导师队伍建设为核心,确保试点顺利推进.探索并构建创新性工程型精英人才的培养新体系。
  • 开拓军校研究生国际学术视野的探索与实践——以国防科技大学为例
  • 介绍了国防科技大学在开拓军校研究生国际学术视野方面的实践:打造高水平的学科平台、大力开展国际化科研合作,实施海外名师讲学计划、大力举办研究生暑期学校,倡导组织高水平国际学术会议、引导研究生积极投稿,依托兼职教授建立境外学术交流基地、科学谋划出国留学工作。总结了拓展研究生国际学术交流视野取得的积极成效和有益经验。
  • 地方高校研究生科技服务团建设探析
  • 论述了地方高校组建研究生科技服务团的意义和可行性。地方高校在研究生科技服务方面的实践证明,通过研究生科技帮扶和项目开发能够为中小型企业提供智力支持和技术保障,有偿科技服务在给企业带来经济效益的同时也为研究生就业提供了广阔的空间。高校应在研究生科技服务团服务过程中的研究生权益保护、评价体系建立、市场调研以及引导服务团合理创收等方面充分发挥作用。
  • 构建合作式互动机制 培养研究生团队精神——基于广州高校研究生团队精神调查的分析与思考
  • 通过对广州地区10所高校的研究生对团队精神的总体认识、对研究生团队精神的评价、研究生团队精神的实践状况和影响研究生团队精神培养的因素等进行的问卷调查,分析了当前研究生团队精神存在的问题,继而提出合作式互动机制,寻找研究生团队精神培养的实践路径,为提高研究生团队精神提供策略。
  • 研究生课程“研究性”弱化归因及其改进理念和策略
  • 认为学术探究性是研究生教育的本质属性,但现行研究生课程无论是在课程设置还是在教学活动中,都存在研究性弱化的问题。所以,研究生课程设置结构和内容必须遵循独立思考、批判反思和创新建构的学术研究理念,强化知识的社会性、互动性、生成性、未完成性等建构主义教学观。为此,只有优化研究生课程设置,突出经典性、前沿性、跨学科性、实践性课程的比重,构建平等、共生的师生关系,才能深化和提升研究生课程的研究性内涵。
  • 加强英语实践教学 提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索
  • 总结了中国科学技术大学研究生英语教学在过去十余年间所取得的经验,分析在探索英语教学新路、建设英语语言实践中心、提升研究生英语应用能力过程中存在的问题,探讨英语语言实践中心未来的发展思路。文章认为研究生英语教学对象是英语语言知识与英语应用技能严重失衡的学习者.因此研究生英语教学的关键就是将学生已经掌握的英语语言知识转变为他们今后在科研及学术交流中所需的英语综合应用技能。文章认为在英语知识向英语应用技能的转变过程中,实践是一个不可或缺的环节。
  • 论知识诚信检测方法:研究生教学视界
  • 认为近年来一些大学采用计算机技术对研究生学位论文进行知识诚信检测,征兆高等学府已出现学习危机。指出计算机技术的检测指标、标准存在弊端,检测时间也应予以检讨。大学应探索依靠知识和教学本身、德育为先、贯穿学程的涵养检测研究生知识诚信的方法。研究生的知识诚信标准应设定为真学和真理;依据知识行为检测指标加以裁量。知识行为分为显性和隐性两类;对故意的不诚信知识行为和无意识造成不诚信后果的行为进行区分裁量并依据成因进行道德性责任区分。提出了可操作的研究生知识诚信涵养检测方法:首先,依据教与学相倚性联系在研究性学习过程之中涵养;其次,运用纯粹现象学方法的技术指标及其标准进行三维检测。
  • 教育经济与管理学科:困境与出路
  • 指出教育与管理学科面临着学科发轫内在动力不足、学科地位不够独立、学科制度化不充分、结构性就业难的困境。建立国家学科标准和质量标准、配置良好的教学资源条件、确定合理的学科课程体系、改进传统的教学组织形式、创新教学方法是教育经济与管理学科走出困境的必由之路。
  • 省域视野下的我国研究生教育布局研究
  • 将各省GDP及其占全国比例与相应省份的研究生学位授予总量及占全国比例进行相关性分析.研究我国当前省域研究生教育布局结构,提出优化省域研究生教育布局的建议。
  • 浅议研究生教育国际化之“和而不同”
  • 在阐述研究生教育国际化内涵的基础上,提出了研究生教育国际化“和而不同”的理念,认为只有坚持“和而不同”的发展观,找到国际化和本土化的平衡点,处理好国际与民族、一般与特色、现代与传统的辩证关系,建立有中国特色的研究生教育体系,才能真正提升我国研究生教育的水平和国际竞争力。
  • 博士生培养机制改革的若干思考
  • 认为博士生招生与指导制度、导师的指导责任和指导补充制度、课程修读和科学研究的结构化耦合机制都是研究生培养机制改革的重要方面。对这些方面进行了分析并提出了若干建议。
  • 研究生应如何学习研究方法——基于知识分类的视角
  • 从认知心理学关于知识分类的角度探讨了研究方法的知识属性,指出研究方法在本质上是一种程序性知识。根据程序性知识习得的规律,对研究生如何学习研究方法提出了一系列建议。
  • 网络时代研究生师生关系模式探索
  • 基于网络时代的特点和影响.指出网络时代导师和研究生都应该注重提高自身素养,建立一种平等民主、和谐沟通的新型师生关系。
  • 美国研究生科技创业能力培养机制及其启示
  • 从校内创业教育与校外创业活动环境构建两个方面,分析了美国研究生创业能力培养机制。美国研究生在校内可通过多种渠道学习创业知识,其项目研究商业化目标明确。校外创业环境建设方面,政府、银行、科技创业园及风险投资公司为其科技创业提供了有利条件。文章指出,要突破我国研究生创业困境,有必要增强高校内创业教育的针对性,同时积极建设良好的科技创业环境。
  • [摄影]
    哈尔滨工业大学深圳研究生院
    [本刊专稿]
    关于国务院学位委员会第二十七次会议以来工作进展情况及本次会议议程的说明(杜占元)
    [专题研究]
    转变理念 创新模式 培养高层次应用型专业人才(陈吉宁)
    抓好专业学位研究生教育 努力为区域经济社会发展提供人才支撑(申长雨)
    搞好专业学位研究生教育综合改革试点 探索多元化创新性精英人才培养新体系(徐德龙[1] 冯政清[1] 李洪胜[1] 郝际平[2])
    [研究生培养]
    开拓军校研究生国际学术视野的探索与实践——以国防科技大学为例(苑洪亮[1] 侯艺华[1] 尹健[1] 朱群[2])
    地方高校研究生科技服务团建设探析(苏同营[1] 朱建国[1] 江贝[1] 王琦[2])
    构建合作式互动机制 培养研究生团队精神——基于广州高校研究生团队精神调查的分析与思考(何华宇)
    [研究生教学]
    研究生课程“研究性”弱化归因及其改进理念和策略(于忠海 赵玮芳)
    加强英语实践教学 提升研究生英语应用能力——中国科学技术大学英语语言实践中心建设探索(孙蓝[1] 陈纪梁[1] 莫青杨[1] 邢鸿飞[2] 刘海青[2])
    论知识诚信检测方法:研究生教学视界(金美福)
    [学科建设]
    教育经济与管理学科:困境与出路(郭欣 任增元)
    [学术探索]
    省域视野下的我国研究生教育布局研究(李立国 乔立英 韦金伶)
    浅议研究生教育国际化之“和而不同”(包丽颖)
    博士生培养机制改革的若干思考(孟卫青 吴开俊 王一博)
    研究生应如何学习研究方法——基于知识分类的视角(王琪)
    [研究生德育]
    网络时代研究生师生关系模式探索(周蔷[1] 冯亭[2] 梁文霞[3])
    [比较与借鉴]
    美国研究生科技创业能力培养机制及其启示(申恒运 陈福生)
    《学位与研究生教育》封面
      2013年
    • 01

    主办单位:国务院学位委员会

    主  编:匡镜明

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