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文献检索:
  • 南方醫科大學(原第一军医大学)
  • 六十年风雨沧桑,六十载磨砺奋进。1951年10月,学校诞生于黑龙江省齐齐哈尔市,北国南粤,风云万里,曾四迁校址,六易属制,七改校名,1979年被确定为全国重点大学,2004年8月整体移交广东省,更名为南方医科大学。一代代南医大人弘扬“诚信务实、自强不息、敢为人先、追求卓越”的大学精神,秉承“博学笃行、尚德济世”的校训,经过60年的发展,学校已成为一所涵盖医学、理学、工学、文学、管理学、法学、经济学等7大学科门类的多科性医科大学。
  • 基于制度视角的我国博士研究生教育质量保障机制研究
  • 从制度的视角出发,认为博士研究生教育质量保障机制具有稳定性、普适性、适应性的制度属性。指出我国博士研究生教育质量保障机制中存在着资格类质量保障制度和流程类质量保障制度不够健全的现实问题。在实践中,从选拔制度、激励制度与评价制度三方面出发,完善以科学研究为主导的、以导师负责制和资助制为核心的博士研究生培养机制,成为构建我国博士研究生质量保障机制的必然选择。
  • 以“共治”促“自律”:研究生教育质量保障的路径选择
  • 认为研究生教育质量保障已成为促进我国研究生教育良性发展的根本落脚点。从研究生教育质量保障的实践主体层面,指出我国当前亟须构建一个以高校自律为基础,兼顾政府宏观调控和社会各方参与的研究生质量保障多元共治体系,促进高校逐步形成一种自觉的质量文化,从根本上提升研究生教育的质量。
  • 结构质量:研究生教育质量的宏观解读
  • 从宏观角度解读了研究生教育质量,将研究生教育质量提升到结构层面来研究,提出了研究生教育结构质量的概念,分析了研究生教育结构质量的要素及特性,认为研究生教育结构也是研究生教育质量的重要组成部分。
  • 军队研究生优秀学位论文评选与学位论文抽查工作的探索与实践
  • 系统介绍了军队研究生优秀学位论文评选与学位论文抽查工作开展背景、基本情况、基本经验、主要成效,并对下一步发展提出了改进建议。
  • 博士生教育质量保障体系构建与实践——以华中农业大学为例
  • 阐述了博士生教育质量保障体系的内涵,以华中农业大学为例构建并实施了博士生教育质量保障体系,介绍并分析了质量保障体系实施效果。
  • 基于学科的全国优秀博士学位论文产出能力评价模型设计
  • 提出学位授予单位的全国优秀博士学位论文产出能力归根结底在于学科产出能力的观点。通过对全国优秀博士学位论文评选结果的深入分析。提炼出与学科相关的重要特征。基于“学科竞争激烈度”和“学科产出能力”这两个全新概念,设计了一种比较新颖的方法.以实现对各高校全国优秀博士学位论文产出能力进行评价。
  • 批判性思维:研究生开启科学创新之门的钥匙
  • 认为批判性思维是培养高素质创新人才的关键,开发研究生批判性思维就是开发他们的创新思维能力,批判性思维培养应成为研究生教育的重要目标。概括了批判性思维的内涵和研究背景,分析了批判性思维是研究生科学创新的前提,提出了研究生批判性思维培养的策略。
  • 高校研究生创新能力培养的审视与思考
  • 界定了研究生创新能力的内涵,分析了当前制约高校研究生创新能力培养的主要因素,即创新文化氛围不够浓郁,培养方案不够科学规范,导师队伍水平参差不齐,创新实训平台难以保障,论文评审答辩不够严谨等。在此基础上,提出了高校研究生创新能力培养的改进对策,主要包括:凸显创新文化培育,着力培养方案优化,加强导师团队建设,改善科研实训条件,严格论文评议环节等。
  • “985工程”建设高校学位与研究生教育工作研讨会在新疆召开
  • 本刊讯 8月7~12日,由万方数据电子出版社和北京万方数据股份有限公司联合主办的“985工程”建设高校学位与研究生教育工作研讨会在乌鲁木齐召开,来自19所“985工程”建设高校学位办公室的近40位代表参加了会议。
  • 文献综述:学术创新的基石
  • 分析了文献综述的学术意义、核心问题和常见误区。认为文献综述作为一种元研究,应揭示研究文献生发的逻辑历史生态,展现不同层次、不同类型和不同阶段的研究文献之间的关联性。成功的文献综述是批判性的或解释性的,它不仅具有“述性”,更具有“综性”,即是描述与解释、欣赏与批判、继承与发展的有机统一,绝不是简单的罗列和堆积。
  • 立用研究性:专业学位研究生教育的本质属性
  • 综述了我国学者从不同角度对专业学位研究生教育本质属性做出的不同分析和界定,提出专业学位研究生教育有职业性、专业性之说,也有知识发展性与独特职业性,职业性、学术性和研究性,实践性、职业性和综合性之论.认为这些论述揭示了专业学位研究生教育的性质,但又各有其不足。指出应用研究性应是专业学位研究生教育的本质属性,以此与学术学位研究生教育和本专科层次高等职业教育相区别。
  • 以培养机制创新推动MPA教育改革
  • 认为当前我国MPA教育中广泛存在的培养模式与教学方式单一、专业学位研究生教育“专业性”不足、培养院校特色不鲜明以及国际化程度低等问题已经严重制约了公共管理人才的培养。提出为了更好地服务于我国公共管理实践,MPA教育必须不断创新,针对不同层次和不同职业类别的公务员设计不同的培养方案,创新培养机制,改革教学方式,培养具有全球视野的公共管理人才。
  • 工程硕士师资队伍现状分析及建设探讨——以中南大学工程硕士师资队伍建设为例
  • 分析了国内工程硕士师资队伍现状、存在的不足及原因,介绍了中南大学探索建立校企导师对口联系机制、统一考核机制以及学校师资工程实践机制等,加强和改进工程硕士师资队伍建设的实践经验。
  • 《学位与研究生教育》通讯员培训会议在西安举办
  • 本刊讯 2011年7月29~30日,《学位-9研究生教育》通讯员培训会议在西安举办,来自全国的60多名本刊通讯员参加了会议。本次会议由西安交通大学承办,《学位与研究生教育》主编匡镜明教授、陕西省学位委员会办公室主任孙朝研究员、西安交通大学副教务长陈花玲教授参加了会议并讲话。在本次会议上,《学位与研究生教育》的编辑作了《学位与研究生教育领域论文的类型、结构及常见问题分析》的报告,专职编辑们还与参会的通讯员就文章写作与投稿等问题进行了交流。
  • 构建灵活的研究生教育一体化管理信息系统——中山大学研究生教育管理信息系统的设计与实现
  • 为了进一步提高研究生教育管理水平,采用J2EE、XML、Web Services、EAI等技术,使用松耦合方法,遵循开放性、标准化准则,实施组件式、分层次等策略,构建涵盖招生、学籍、学工、学科、培养、学位等多个环节的一体化的、配置灵活的研究生教育管理信息系统。
  • 《高等学校学科建设论》出版
  • 由国务院学位委员会办公室原副主任、中国高等教育学会副会长谢桂华教授主编的《高等学校学科建设论》一书已由高等教育出版社出版。教育部原副部长、中国学位与研究生教育学会会长赵沁平教授特为该书作序。《高等学校学科建设论》全书分为九章。第一章为历史篇,论述了我国高等学校学科建设的发展历程。
  • 美国NRC最新博士专业质量排名:发现、评价、判断
  • 通过解读美国NRC最新博士专业质量排名报告及社会对它的评价,基于有效评估的分析框架,对其排名体系的有效性进行了理性的分析和判断。研究指出,社会对这一评估体系的批判和反思并不会影响其公信力,反而会推动这一排名体系有效性的持续提高。
  • 美国博士生教育质量评估的价值转向——基于历史主义的视角
  • 美国博士生教育评估已经有了近百年的历史,在经过了声望评估、客观指标研究和相关定量研究的方法论转向后。博士生教育评估也逐渐完成了从“辨别优劣”以获取资源的工具理性向“发现问题”以提高质量的价值理性的转变。
  • 博士生导师制度的比较分析
  • 从导师的角色和责任、导师资格、学术指导方式、学术指导的质量保障机制这四个维度对各国的导师制度进行了比较分析。在导师资格方面,西方国家对职称没有硬性要求,主要强调学术能力和指导经验;在指导方式方面,西方国家以指导委员会制度和双导师制为主,传统上奉行单一导师制的国家也在进行改革:同时,西方国家强调从标准制定、导师培训、签订契约等方面保障学术指导的质量。从比较的视角和现实调研结果来看,我国的导师制度迫切需要进一步改革,尤其是需要打破博导职称化的倾向,鼓励副教授担任博导,同时通过建立博士生指导小组制度或双导师制度,使青年教师参与到博士生指导中来。
  • 南方醫科大學(原第一军医大学)
    [专题研究]
    基于制度视角的我国博士研究生教育质量保障机制研究(郭欣 刘元芳)
    以“共治”促“自律”:研究生教育质量保障的路径选择(吴开俊[1,2] 王一博[1])
    结构质量:研究生教育质量的宏观解读(孙健)
    军队研究生优秀学位论文评选与学位论文抽查工作的探索与实践(李彦武 陈瑶 邵福球)
    博士生教育质量保障体系构建与实践——以华中农业大学为例(秦发兰 胡承孝)
    基于学科的全国优秀博士学位论文产出能力评价模型设计(王雪松 周珞晶 吴丹 刘甚灵)
    [学术探索]
    批判性思维:研究生开启科学创新之门的钥匙(张梅 印勇)
    高校研究生创新能力培养的审视与思考(廖和平 高文华 王克喜)
    [信息窗]
    “985工程”建设高校学位与研究生教育工作研讨会在新疆召开(周玉清)
    [学术探索]
    文献综述:学术创新的基石(李枭鹰)
    [专业学位]
    立用研究性:专业学位研究生教育的本质属性(袁广林)
    以培养机制创新推动MPA教育改革(章丽萍[1] 徐林[2])
    工程硕士师资队伍现状分析及建设探讨——以中南大学工程硕士师资队伍建设为例(陈立章 刘光连 宋招权)
    [信息窗]
    《学位与研究生教育》通讯员培训会议在西安举办(周玉清)
    [研究生管理]
    构建灵活的研究生教育一体化管理信息系统——中山大学研究生教育管理信息系统的设计与实现(周英[1] 曾青青[1] 赵泽慧[2])
    [信息窗]
    《高等学校学科建设论》出版
    [比较与借鉴]
    美国NRC最新博士专业质量排名:发现、评价、判断(赵立莹 马亚菲 田养利)
    美国博士生教育质量评估的价值转向——基于历史主义的视角(黄海刚)
    博士生导师制度的比较分析(赵世奎[1] 沈文钦[2])
    《学位与研究生教育》封面

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