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文献检索:
  • 十五年来的探索——研究生培养的初始要求和过程关注
  • 针对研究生培养中出现的问题,主张将对研究生的初始要求和过程关注结合起来,对研究生在为人、处世和治学方面分别提出了“谦诚义”、“宽默慎”和“敏达实”等九字箴言作为初始要求;提倡在过程关注中实行“三导法”,即“身导”、“脑导”和1心导”,目的在于引导研究生正确地认识社会和世界,树立起科学的世界观、价值观和人生观,习得学术研究的规范,具备专业思维,养成专业精神。
  • 2012年全国军事学研究生暑期学校举办
  • 本刊讯2012年7月1~12日,由教育部和总参谋部主办、南京政治学院承办的“新形势下军队政治工作创新与发展——2012年全国军事学研究生暑期学校”在南京举办。来自军事科学院、国防大学等全军21个军事学研究生培养单位的100名博士生、硕士生参加了学习。
  • 非名牌大学如何培养出名牌博士?——周益春教授的博士生培养之道
  • 介绍了“高等学校教学名师”周益春教授指导博士生的“独门秘笈”:在态度上,将研究生视为自己的孩子,认为没有教不会的学生,只有不会教的导师;在方法上,善于运用“聊天式选材法”、“潜移默化法”、“圆桌会议法”、“论文修改一段法”、“战略眼光选题法”、“九九八十一难法”来激发学生的科研潜质;在团队建设上,用极高的专业成就和独特的人格魅力打造出一支优秀的学术队伍。
  • 研究生新生选导师过程的伦理解读
  • 认为硕士研究生新生选导师可分为初选、互选和选定三个阶段,现有研究多集中于初选阶段,而忽视了其他两个阶段,从而简化了这一导师与学生的互动过程。通过对某大学2010级硕士新生的调查发现,这些新生在初选阶段选导师的标准可能是基于理性考虑,但随后的互选和选定两个阶段并不完全符合这一理性模式,师生伦理约束着联系导师的数量、联系时间,伦理也影响着这些新生能否成功地为导师所接受。伦理道德模式构成了对选导师的另一种解读。
  • 导师苛责式督导对研究生人际促进行为影响机制的探究
  • 研究了导师苛责式督导对研究生人际促进行为的影响,探讨了情绪疲惫与师生上下权距在上述影响过程中所起的中介角色及调节作用。以澳门、广东七所大学中具有对偶关系的101名导师与其指导的294名研究生为研究对象。结果表明:导师苛责式督导会加深研究生的情绪疲惫,进而降低研究生的人际促进行为。权距会显著调节上述影响过程,上下权距较大时,学生对导师苛责式督导的承受力更强;反之.研究生对其容忍力更弱。
  • 高校博士生导师胜任特征模型构成要素研究
  • 运用文献分析法、关键事件法初步确定了高校博士生导师胜任特征要素,再通过问卷调查收集数据进行因素分析,最终得出由师德与特质、教学与指导、学术与科研、管理与合作四簇共32个胜任特征因素组成的高校博士生导师胜任特征模型要素体系,对这些胜任特征因子的内涵进行了分析。
  • 我国研究生导师培OIl~ll度研究
  • 对我国高校的研究生导师培训制度进行了调查,从培训内容、培训对象、培训方式、培训时间等角度,分析了我国高校导师培训制度存在的问题,并提出了相应的对策。
  • 建立校企战略联盟 积极推进高校研究生联合培养基地建设
  • 介绍了桂林理工大学在实施校企战略联盟的过程中大力推进研究生联合培养基地建设的做法,同时说明了基地建设的成效反过来又推动校企战略联盟发展的情况。
  • 加强校园学术文化建设 促进创新人才成长
  • 介绍了山东大学通过校园学术文化氛围的熏陶、加强校园学术文化建设来培养创新人才的举措,同时说明了加强校园学术文化建设对创新人才培养产生的效果。
  • 依托特色优势 着力打造卓越的工程硕士教育品牌——以石油天然气工程领域为例
  • 以石油工程领域全日制工程硕士培养为例,介绍了中国石油大学(北京)依托国家重点一级学科和鲜明的行业背景,在与企业联合培养研究生时,突出对工程硕士生工程创新能力以及全面工程素质的培养和训练的做法。
  • 全国学位与研究生教育文理科研讨会暨2012年学术年会在北京召开
  • 2012年7月19~22日,由中国学位与研究生教育学会文理科工作委员会主办的“全国学位与研究生教育文理科研讨会暨2012年学术年会”在中央党校举行。来自全国近90个研究生培养单位的160余名代表参加了本次年会。中国学位与研究生教育学会会长赵沁平出席会议并在讲话中强调了中国学位与研究生教育学会要把学术研究搞好的重要性。国务院学位委员会办公室副主任、教育部学位管理与研究生教育司副司长孙也刚到会就学位结构、培养模式、导师积极性、质量保证等问题作了专题报告。来自北京大学、中国科技大学、中国人民大学、中国传媒大学等5所院校的代表围绕研究生教育质量做了主题发言。与会代表还就“学术学位研究生培养的质量保障体系”、“专业学位研究生教育的质量评价体系与标准”、“研究生学术规范与学术诚信建设”三个专题进行了小组讨论。
  • 司济大学车辆工程领域全日制专业学位研究生校企联合培养模式的探索
  • 介绍了同济大学车辆工程领域作为教育部全日制专业学位研究生教育综合改革试点,在人才培养模式、课程体系、管理体制等方面进行的探索和实践:拓展教学组织模式,构建了校内外有机结合的联合培养体系;以培养具有较强的社会责任感、国际视野和国家认证的创新性实践型卓越汽车工程师为目标.开展了校企“无缝对接”联合培养新模式探索;与上海大众、联合汽车电子等知名企业建立了满足工程教育改革需求的、培养工程创新能力的校企合作机制。
  • 实践性、职业化与创造力——工业设计专业学位研究生培养
  • 指出工业设计的综合性学科性质.决定了其人才培养的知识向度应是复合了艺术、科学与经济等多种成分;而专业学位的特点也表明,在开展研究生教育过程中应侧重实践性、职业化与创造力等因素的有效导入。认为工业设计专业学位研究生培养应实行学校一企业的双轨培养制度,实行双导师指导制度,从而有效融入实践性因素,培养学生的创造力,并充分考虑其未来就业的职业化倾向。
  • 从1999~2011年全国优秀博士学位论文看学科获优能力
  • 以1999~2011年1279篇全国优秀博士学位论文为研究对象,按论文作者毕业年份统计了全国优秀博士学位论文的学科分布比例;统计了对应年度全国博士毕业生学科分布的比例:将上述两个百分比的比值,称为“学科获优能力”。通过“学科获优能力”排名以及对高校和科研机构按学科门类进行的获优能力对比分析,得出以下结论:理学、农学和教育学学科获优能力排名前三;工学优秀博士学位论文数量排名第1,但其获优能力排名第5;医学优秀博士学位论文数量排名第3,但其获优能力却排名第7;对高校来说,经济学、法学、管理学属于获优能力薄弱级学科;对科研机构来说,哲学、经济学、法学和教育学四门学科,属于获优能力薄弱级学科。
  • 哲学学科全国优秀博士学位论文分析
  • 根据1999~2011年哲学学科全国优秀博士学位论文的相关数据,对其学科分布、作者状况、导师情况等分别进行计量分析,试图探寻我国哲学学科优秀人才培养的一般规律和存在问题,由此对我国人文社科类高级人才培养提出改进建议。
  • 非洲来华留学研究生教育问题与对策
  • 通过对非洲来华留学研究生教育现状的分析,发现了在非洲来华留学研究生教育培养方面存在着认识高度不够.品牌、特色不明显、经费资助渠道单一和宣传力度不够等问题。分析问题成因,提出了配合国家发展战略,实施非洲留学生计划;明确目标定位,选择重点国家和关键领域;打造高水平特色项目,培养高端国际人才;发挥奖学金的杠杆和引领作用,吸引自费来华留学生;加大宣传投入力度,提高中国高等教育影响力:加强中非教育合作交流,培养“中国通”和“非洲通”人才等发展非洲来华留学研究生教育的对策。
  • 国际视野下研究生教育科类结构调整的动因分析
  • 以美、英、日等国为例。从知识的分化与发展、国家科技创新战略、产业结构调整、劳动力就业市场变化、高等教育国际化五个方面探讨引起国际研究生教育科类结构调整和变化的动因.为我国进一步调整和优化研究生教育科类结构提供了较为全面的国际比较基础。
  • 哈佛大学“教育领导博士”学位的创设及其培养方案研究
  • 基于美国教育改革对开拓型领导的迫切需要,哈佛大学教育研究生院于2009年率先宣布设置学制为3年的、全日制的、基于实践的“教育领导博士”学位,旨在培养能够实现教育体制成功变革的开拓型的领导者,希望他们改变教育改革被动低效的局面,最终恢复人们对美国教育系统的信任。文章对该学位计划创设的背景、来自校内外的资源支持,以及在使命与目标、招生录取、导师指导、课程设置与实习规定等方面的创新的制度设计与培养模式进行了介绍与分析。
  • 美国范德比尔特大学教育博士培养“顶峰体验”改革研究
  • 分析了美国范德比尔特大学为解决教育哲学博士(Ph.D.)和教育博士(Ed.D.)趋同的问题而实施的教育博士“顶峰体验”改革的经验,并为我国教育博士研究生培养提出了建议:以实践为导向,设置问题解决的真实情境;提供优秀的师资保障等。
  • 第五届《学位与研究生教育》优秀论文评选结果公布
  • 第五届《学位与研究生教育》优秀论文评选工作日前结束,有30个单位的论文作者获奖。
  • 河南大学
  • [导师论坛]
    十五年来的探索——研究生培养的初始要求和过程关注(朱从兵)

    2012年全国军事学研究生暑期学校举办(苏梁波 洪大鹏)
    [人物]
    非名牌大学如何培养出名牌博士?——周益春教授的博士生培养之道(宋德发)
    [专题研究]
    研究生新生选导师过程的伦理解读(王毅杰[1] 谢培熙[2])
    导师苛责式督导对研究生人际促进行为影响机制的探究(刘超[1] 付金梅[2])
    高校博士生导师胜任特征模型构成要素研究(彭兰 潘午丽)
    我国研究生导师培OIl~ll度研究(王建梁[1] 魏体丽[1] 覃丽君[2])
    [研究生培养]
    建立校企战略联盟 积极推进高校研究生联合培养基地建设(张学洪 金峰 王学军 吴志强)
    加强校园学术文化建设 促进创新人才成长(程翠玉)
    [专业学位]
    依托特色优势 着力打造卓越的工程硕士教育品牌——以石油天然气工程领域为例(吴小林 宁正福 雍太军)
    [信息窗]
    全国学位与研究生教育文理科研讨会暨2012年学术年会在北京召开(宋筱平)
    [专业学位]
    司济大学车辆工程领域全日制专业学位研究生校企联合培养模式的探索(吴志军[1] 李晔[2] 曹静[1] 陈翌[1] 余卓平[1] 毕迪迪[1])
    实践性、职业化与创造力——工业设计专业学位研究生培养(顾平[1] 杨祥民[2])
    [学术探索]
    从1999~2011年全国优秀博士学位论文看学科获优能力(杨奕虹[1] 李宁[2] 武夷山[1])
    哲学学科全国优秀博士学位论文分析(手水伟 徐飞 李淑敏)
    非洲来华留学研究生教育问题与对策(程伟华[1] 董维春[2] 刘晓光[1])
    [比较与借鉴]
    国际视野下研究生教育科类结构调整的动因分析(文雯 袁本涛)
    哈佛大学“教育领导博士”学位的创设及其培养方案研究(包水梅)
    美国范德比尔特大学教育博士培养“顶峰体验”改革研究(苗耘 刘莉)
    [信息窗]
    第五届《学位与研究生教育》优秀论文评选结果公布

    河南大学
    《学位与研究生教育》封面
      2013年
    • 01

    主办单位:国务院学位委员会

    主  编:匡镜明

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