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文献检索:
  • 强化导师职责 统筹资助体系稳步开展研究生培养机制改革试点工作
  • 介绍了清华大学开展研究生培养机制改革试点工作的理念、政策、实施等情况,包括研究生资助机制、博士生导师遴选机制、研究生规模质量与名额分配机制、名额调控机制等。总结了清华大学开展研究生培养机制改革试点工作的经验,提出了进一步深化培养机制改革的建议。
  • 第二十六届全国研究生院工科研究生教育研讨会在西安召开
  • 2012年10月18~21日,第二十六届全国研究生院工科研究生教育研讨会在西安召开。本次会议由西安交通大学主办,中南大学协办。国务院学位委员会办公室、陕西省学位委员会办公室、中国学位与研究生教育学会工科工作委员会有关领导和专家以及全国57个研究生培养单位的133名代表参加了研讨会。清华大学、浙江大学、西安交通大学、哈尔滨工业大学、上海交通大学、中南大学等6所高校的研究生院领导分别作了主题报告。与会代表围绕工科研究生招生制度改革、工科专业学位研究生培养问题、
  • 以生为本 提升质量 着力构建高水平有特色的研究生教育体系——重庆大学研究生培养机制改革的思考与实践
  • 介绍了重庆大学近年来以培养能够适应和驾驭未来的高层次创新人才为目标,坚持育人为本,不断提升教育质量,构建高水平、有特色的研究生教育体系的思路、举措及实践内容。
  • 漫谈魏正果教授的启发式教学
  • 从兴趣式启发、逻辑式启发、创新式启发、生活式启发和鞭策式启发五个方面,介绍了西北农林科技大学魏正果教授的启发式教学。魏正果教授的启发式教学.不但激发了学生学习的兴趣,而且还给学生以智慧的启迪,激发学生做出了许多创新性的研究成果。
  • 怎样才能取得良好的MBA课程教学效果?——以“财务管理”课程教学为例
  • 以MBA财务管理课程教学为例,对怎样获得良好的课程教学效果作了系统性论述。研究认为,要取得良好的教学效果.MBA课程教师必须做好四方面的工作:教学科研双管齐下、相得益彰;建立并完善个性化教学资源库;将理论和实践有机融合;遵循因材施教的基本原则。
  • 全日制工程硕士“知识产权”课程建设研究
  • 介绍了国内外工程科技人才知识产权课程的相关研究成果.分析了我国全日制工程硕士研究生知识产权课程建设面临的困境,指出全日制工程硕士知识产权课程建设应进一步明确课程教学目标.并围绕这一目标来具体设置课程;促进师资队伍建设,提倡“以学生为中心”的教学方法;加快课程教材建设,允许和肯定个性化的教学内容。
  • 2012年全国军事学博士生学术论坛在石家庄举办
  • 本刊讯9月25-26日,全国军事学博士生学术论坛在石家庄举办。本次论坛由国务院学位委员会办公室、教育部学位管理与研究生教育司和军队学位委员会办公室主办,石家庄陆军指挥学院承办,来自解放军四总部及海军、空军、第二炮兵机关主管部门和全军22所军事学博士生培养院校的领导、专家和优秀论文作者200余人参加了论坛,总参谋长助理陈勇、国务院学位委员会办公室副巡视员梁国雄出席了开幕式并讲话。
  • 全日制兽医硕士专业学位研究生课程开发理念和改进策略
  • 分析了全日制兽医专业学位课程设置中存在的问题,以南京农业大学全日制兽医专业学位课程体系开发为例,探讨全日制专业学位课程体系建设的理念和具体实施策略。
  • 教育硕士学术能力培养问题刍议
  • 认为教育硕士学术能力培养问题是教育硕士培养中的重要问题。从教育硕士学术能力培养问题的再认识,讨论教育硕士学术能力培养的特殊性.并提出关于教育硕士学术能力培养的对策与建议。
  • 研究问题的遮蔽与彰显——对教育硕士生撰写学位论文的思考
  • 认为教育硕士学位论文的研究问题存在着种种遮蔽现象,诸如研究问题的模糊、研究问题的后置与研究问题的肤浅等,而要想彰显学位论文的研究问题,则需要增强问题意识,阐明研究问题;研习学术范文,洞悉论文逻辑;阅读教育经典,嵌入理论视角。
  • 论MBA学位论文的撰写
  • 列举了MBA学位论文的四种类型,即调查研究型、专题研究型、企业诊断型和案例型。在此基础上说明了撰写MBA学位论文的七项要求。
  • 全日制教育硕士就业过程中的问题及对策研究
  • 在文献调研的基础上.采用调查问卷与个别访谈相结合的形式.以就业为切入点,就全日制教育硕士专业学位研究生的就业现状、影响就业的因素以及促进教育硕士研究生充分就业的对策进行分析,旨在发现全日制教育硕士毕业生就业过程中遇到的问题,从而提出有效的对策和建议。
  • 研究生招考方式改革百年:流变与特征
  • 自1913年“申请推荐”免试确立以来,研究生招考方式已历经百年。为适应社会及高等教育的发展,发挥甄选人才的功能,其一直处在改革之中,并在申请推荐免试、招生单位自行组织考试、全国统考与招生单位自行组织考试三者之间迂回。在政府主导研究生招考方式改革的路径、内容、进程下,研究生招考方式改革从模仿走向了自我探索。
  • 一个概念的双重含义:关于我国大学学科设置权的政策文本研究
  • 通过对政策文本的梳理,发现学科设置权的概念实际上是在两个层面上进行使用的:一是学科的合法性设置,即国家首先出具一个学科的总目录;二是学科的选择性设置,即各学校在学科目录中选择自己所需要的学科。学科设置权的归属问题代换成了划分问题。由此就能够解释学科设置权是基于官方知识还是学术自由的理论问题,也就能够更好地解释中央与地方、政府与学校之间的关系等问题。
  • 产学研合作反哺学科发展:理想模型、实践困境和改进策略
  • 产学研合作可以形成长效循环的反哺机制,多方面、全方位地促进学科发展,促进学科优势和特色的形成。指出现实中产学研合作反哺学科发展存在诸多困境:过于集中于优势和特色学科的成果转化.合作形式单一;学科集中,无法形成集聚效应;合作效果不理想,制约了长效机制的建立;参与主体也并未自觉将学科反哺作为合作重点内容。提出要解决这些问题,必须进行观念、平台、政策、人才、中介等方面的综合改善。
  • 第四届C9高校学位办主任工作研讨会在合肥召开
  • 2012年10月17~18日,由中国科学技术大学承办的第四届C9高校学位办主任工作研讨会在合肥召开,来自北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学、南京大学、上海交通大学、西安交通大学、南京大学、中国科学技术大学等C9高校学位办的代表以及教育部学位与研究生教育发展中心、
  • 浅析工程领域的设置与调整
  • 指出了工程领域在发展中遇到的问题与挑战,分析了工程领域的设置与学科、行业、职业之间的对应关系,指出它们之间的密切联系,提出了工程领域设置原则和调整工程领域的建议。
  • 研究生的自我认同与自主学习能力关系的实证研究
  • 通过对问卷数据进行因子分析、典型相关分析,探究了英语专业硕士研究生的自我认同和自主学习能力的构成以及两者之间的关系,并进一步讨论了该项研究的理论价值和现实意义。
  • 硕士生导师“指导低效困境”的形成机制探析
  • 认为我国硕士生培养存在导师“指导低效困境”问题。指出导师的指导劳动供给实质性不足、指导劳动供给低效或无效、指导行为存在缺陷等是造成这一问题的主要原因。为解决这一问题,导师应明确并牢记自我的角色要求,不断提升学术水平,努力增强指导能力,养成良好自我指导反思与管理习惯。
  • 美国全日制研究生资助体系研究及其启示
  • 研究美国研究生资助体系建设模式,针对美国研究生资助体系政府主导、资金来源稳定、社会参与度高、资助形式多元化的特点,分析了其对构建我国研究生资助体系的启示。
  • 重庆邮电大学
  • 重庆邮电大学是国家布点设立并重点建设的几所邮电高校之一,是工业和信息化部与重庆市共建的一所以信息科学技术为特色和优势,在邮电通信行业、信息产业领域,在西部乃至全国具有重要影响和地位的教学研究型大学。
  • [本刊专稿]
    强化导师职责 统筹资助体系稳步开展研究生培养机制改革试点工作(高策理[1] 郭钊[2] 崔艳萍[1])
    [信息窗]
    第二十六届全国研究生院工科研究生教育研讨会在西安召开(宋筱平)
    [本刊专稿]
    以生为本 提升质量 着力构建高水平有特色的研究生教育体系——重庆大学研究生培养机制改革的思考与实践(黄宗明[1] 张宗益[2] 郑小林[3] 张云怀[1] 王平[1])
    [研究生教学]
    漫谈魏正果教授的启发式教学(王征兵)
    怎样才能取得良好的MBA课程教学效果?——以“财务管理”课程教学为例(黎精明)
    全日制工程硕士“知识产权”课程建设研究(徐升权)
    [信息窗]
    2012年全国军事学博士生学术论坛在石家庄举办(刘忠辉 周玉清)
    [研究生教学]
    全日制兽医硕士专业学位研究生课程开发理念和改进策略(李占华[1] 罗英姿[2])
    [研究生培养]
    教育硕士学术能力培养问题刍议(韩延伦[1] 武玉国[2])
    研究问题的遮蔽与彰显——对教育硕士生撰写学位论文的思考(李润洲)
    论MBA学位论文的撰写(陈袆鸿)
    [招生与就业]
    全日制教育硕士就业过程中的问题及对策研究(宋智)
    研究生招考方式改革百年:流变与特征(余桂红[1] 张应强[2])
    [学科建设]
    一个概念的双重含义:关于我国大学学科设置权的政策文本研究(郭琳)
    产学研合作反哺学科发展:理想模型、实践困境和改进策略(苌庆辉[1] 李克敏[2])
    [信息窗]
    第四届C9高校学位办主任工作研讨会在合肥召开(周玉清)
    [学术探索]
    浅析工程领域的设置与调整(康妮 钟晓征 刘惠琴)
    研究生的自我认同与自主学习能力关系的实证研究(吴红云 袁加丽)
    硕士生导师“指导低效困境”的形成机制探析(范建刚)
    [比较与借鉴]
    美国全日制研究生资助体系研究及其启示(李献斌[1] 王蕊[2])

    重庆邮电大学
    《学位与研究生教育》封面
      2013年
    • 01

    主办单位:国务院学位委员会

    主  编:匡镜明

    地  址:北京中关村南大街5号

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    电  话:010-68912292 68911609

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