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  • 实施课堂最佳控制 提高体育教学质量 下载全文
  • 按小学生常见学习心理状态设置体育教学问题 下载全文
  • 尊重学生,按小学生在实践活动中学习心理动态的变化而设置体育教学问题,有利于学生主体意识的发挥.提高教学效果。下面就此观点说说本人的四点看法。
  • 谈谈课堂教学节奏的几种变化 下载全文
  • 节奏在体育教学活动中占有重要的地位,它通过动与静、张与弛、收与放、疏与密等多种变化,形成强烈的节奏感,并把课堂教学艺术的节奏,转化为学生的心理节奏,引起共鸣,产生美感,从而获得良好的教学效果。
  • 头手倒立教法之探讨 下载全文
  • 头手倒立是体育教学过程中普遍选用的技巧教材内容之一,也是学校体操内容的重点教材,它对发展学生的平衡能力,增强学生上肢、腹背肌的控制能力起到了一定的锻炼作用。头手倒立要求学生用两手、头及全身协调用力来完成固定的动作技术规格。
  • 谈体育教师的课堂教学艺术 下载全文
  • 备课是授课前的知识准备过程和教法探索过程,备课的关键就是要熟悉大纲,吃透教材。备课一般可以分三步来进行。第一步,认真钻研教材,要把教材所涉及的有关专业知识弄清楚。第二步,写教案时应根据所教内容,抓住关键,突出重点、分散难点,认真编导好课的每一环节,设计出完善的体育教学教案。第三步,在课前要反复重温教案,把讲课内容在脑子里反复从头到尾过一遍,这样才能保证在上课时傲到胸有成竹而不出现差错。
  • “自控式”教学法在篮球选项课教学中的运用 下载全文
  • 在漫长的教学实践活动中,每个时代总要实行、倡导或倾向一些教学方法,这固然有历史继承性作用,但更多的是受一定社会和时代教学目的及教育内容所制约。随着体育教学改革的不断深入,体育教育从应试教育向素质教育转轨的今天,人们在教学上提倡探究性的方法以发展学生思维力,创造力和自主学习能力。“自控式”教学法正适应了这一倡导。
  • 试述体验性学习方式的特征和操作环节 下载全文
  • 体验性学习方式,是指学生在教师的引导和组织下,让学生在自主的学习活动中认同学习内容、体验学习过程、领悟学习的知识和技能要点的学习方式。为了学习和理解体验性学习方式,并将之运用于小学体育教学实践之中,现将具体特征和操作环节进行分析和探讨。
  • 小学体育队例“一队变多队”的尝试 下载全文
  • 在体育教学教法改革过程中。队列是小学体育教学常规的重要教学手段,教师一般都比较重视。并用口令指挥全班队列运作,使全班同学的思想、注意力高度集中,提高思维和反应能力。如“一队变多队”在课堂教学中,这种队列变换,在课堂上变换较多,将它分成多列(纵)队进行游戏及其它项目时,怎样才能快、静、齐变换队列呢?经过我历年来在课中探索尝试,并根据小学生年龄小的特点,认为下述方法在小学高年级中可以应用。
  • 技巧手倒立稳定性技术关键的探讨 下载全文
  • 熟悉掌握手倒立动作技术是向体操高难度水平发展的基础和桥梁。技巧手倒立则是基础,练习的难度相对于器械项目小,危险性小,所以我把它作为倒立动作的基础进行教学。但是,多数学生在学习该动作时,不容易掌握其要领,感到很难用力,不能很好地控制身体平衡,掌握动作的技术很不稳定。因此,很有必要对技巧手倒立的技术及稳定性技术关键进行分析研究,这将有利于在教学中更好地使学生掌握手倒立的技术,提高动作的稳定性。
  • 普通高校足球选项课教学方法新议 下载全文
  • 普通高校足球选项课的目的是增强学生体质,提高学生运动技能,使学生学会掌握一项体育锻炼方法,培养学生的兴趣,为以后的体育锻炼打基础,陶冶学生情操和意志,为校、系、班培养足球运动骨干。因此,我们对普通高校足球选项课的组织与教学应有一个新的认识。
  • 超等长练习在实心球练习中应用7例 下载全文
  • 超等长练习能够最大限度地拉长肌肉收缩前的初长度,有效地发展身体的爆发力。它被广泛应用于田径、体操等项目中,下面是几种为实心球练习而设定的以超等长练习为主的练习,对于发展学生全身的爆发力、提高实心球技术水平和成绩效果明显。
  • 对中学生原地推铅球最后用力过程中错误动作的分析 下载全文
  • 原地推铅球是中学体育教学中的必修项目,也是中学体育教学中的一个重要教学内容,本文针对当前在原地推铅球教学中出现的一些问题和现象,同时结合自己多年的体育教学实践经验,对目前中学体育教学中提高原地推铅球教学水平的一些有效的方法和手段进行总结,对原地推铅球教学提出几点建议和意见。
  • 体育教学中学生心理障碍的成因及消除方法 下载全文
  • 心理障碍是指外界环境的变化和机体内部状态所造成的人的心理活动上的紊乱和失调,并阻碍正常心理活动的主观体验。在体育教学中,有的教师只重视学生身体方面的教育,而忽视了学生心理素质的培养,因而导致学生对体育课的厌倦情绪、冷漠态度。主要表现为焦虑、恐惧、胆怯、抑郁、紧张等心理障碍。因此,通过体育教学对排除这些障碍,可以起到很好的作用。
  • 试论我国体育学习评价的改革 下载全文
  • 体育学习评价是指对学生从事体育学习的具体情况进行的一种评价,它既包括对学生体育学习过程的评价,又包括对学生体育学习结果的评价。体育学习评价是体育教学评价的一个重要方面,能反映学生体育学习的基本情况,为改进教学提供依据,并对学生的体育学习起到诊断、激励和教育的作用。
  • 游戏的年龄特征探究 下载全文
  • 现代体育运动的许多项目都是从游戏发展而来的,在体育教学中选择适当的游戏,既可以提高学习的积极性,又可以促进体育教学的开展。因此,作为一种教学手段游戏被广泛使用。但是,从幼儿到成年人的过程中进行的游戏活动却根据年龄的不同表现为一定的类型,如果在教学中机械地应用,就达不到效果,甚至会产生消极的情绪,所以,在体育教学中要注意游戏的年龄特征。
  • 再谈体育教学中语言的合理运用 下载全文
  • 体育教师的形象是“健与美”的结合,他们的仪表应整洁而大方,举止庄重而又有风度。他的语言则更应具有科学性和艺术性。语言运用的艺术,在各个领域都存在,而在我们中学的体育教学中尤为重要。它要求教师在力求示范动作准确与美观的基础上,更应讲究其语言的精练、准确、生动、形象。因为体育教学是使学生掌握运动技术、技能的过程,能够合理地运用语言艺术,是指导学生获得准确动作概念、掌握正确技术的重要手段,对教学效果有直接影响。
  • 广东省第七届中学生运动会在穗举行 下载全文
  • 2002年攻读硕士学位研究生招生专业目录广州体育学院 下载全文
  • 如何提高学生对健美操动作的识记能力 下载全文
  • 健美操是将基本体操和现代舞蹈中的基本动作,严格地按照全面、协调发展身体的原则组编成操,在音乐的伴奏下,以达到增进健康,培养正确的身体姿态,塑造健美的体型,陶冶美的情操为目的的一项运动。健美操正以它丰富多样的内容,多姿多彩的表现魅力,吸引着越来越多的人,尤其吸引青年学生。
  • 中学生投篮腕指力度控制的教学体会 下载全文
  • 投篮是篮球比赛中进攻得分的方法,也是篮球运动中最重要的一项技术,任何进攻战术的目的,都是为了创造有利的投篮机会。但在很多篮球比赛中,往往会出现这种情况:即使有很好的投篮机会,但却因为投不中而失去了得分甚至是输掉了整场比赛,令人遗憾不已。在中学体育教学中,常常会出现这样的事例:学生投篮技术练习时已练得很好了,各个技术环节也掌握得比较好,但一到考核,还是会出现投篮失误的情况,投篮的力度不是大了,就是小了。
  • 提高短跑放松能力的几个训练环节 下载全文
  • 维持高速跑的时间长短是短跑的发展趋势之一,而运动员放松能力的强弱、好坏是决定维持高速跑时间长短的关键。如果认为竭尽全力可以提前达到最高速度或是一直以最高速度跑完全程的想法,是不现实的,不但不能提高成绩,反而会加速肌肉过分紧张和中枢神经系统的疲劳,使人体工作能力提前下降。为此,在短跑教学训练中,必须抓好放松能力这一环节,使运动员在跑的过程中更经济地运用自身的能力,更有效地发挥最大的潜力,来获得理想的成绩。发展短跑运动员放松能力的教学训练中必须抓好以下几个环节。
  • 篮球训练中应如何选定投篮瞄准点 下载全文
  • 有的教师在对学生进行篮球投篮瞄准点教学训练的时候,只是一味的按照教材:(1)“穿针”投篮时的瞄准点是篮圈离自己最近一点(瞄准点就是指球要到达的地方)(2)碰板投篮时瞄准点因投篮时的角度、距离和用力大小而有所不同,一般情况下角度小、距离远,则瞄准点离篮圈高而远,反之则低而近,而两侧碰板投篮时,瞄准点更需自己在练习中体会。
  • 自然条件在田径教学训练中的利用 下载全文
  • 在田径教学的许多辅助性练习以及素质练习中,我们经常要利用一些教辅设施,这些教辅设施除了需要我们购买或自制外,我们还要善于开动脑筋,充分利用田径场(馆)内外的一些自然条件来充当教辅设施。这样既可以节省一笔经费,又可以丰富练习手段,达到较好的效果。通常可利用的自然条件一般有如下几种:墙、树、台阶、斜坡,等等。以下是笔者在田径教学中利用自然条件的一些心得体会,供同行们参考。
  • “矫枉过正”与纠正错误动作 下载全文
  • “矫枉过正”是指通过超过正常限度的方法纠正错误。正如要把一根弯曲的钢丝掰直,仅掰到直线它还会弯,只有掰到适当超过直线状态时,松手后它才能恢复到我们想要达到的直线。我们在体育教学中纠正错误动作时也可借用这种方法。
  • 体育教师课堂语言失误例析 下载全文
  • 课堂口头语言质量的高低,不仅关系知识的传授,学生智力的启迪和能力的培养,也影响着学生非智力因素的开发和发展。正如苏霍姆林斯基所说:“教师的语言素质在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”但事实上,在课堂教学中出现失误的现象还是屡见不鲜。在此就某次体育优质课评比中教师出现的语言失误例析如下。
  • 体育课点名的几种方法 下载全文
  • 体育课的点名,是体育教师必须认真实施的教学常规。它不仅是考勤的需要,而且还具有振奋学生精神,培养学生的组织纪律性,锻炼反应能力,活跃课堂气氛等作用。特别是学生刚刚上完文化课,从教室里急急忙忙赶来上体育课,通过点名,有助于他们尽快把思想和情绪转到体育教学中,在教学实践中,灵活地运用下列点名方法,既节省时间,又取得较好教学效果。
  • 体育课教学改革的误区——“放羊式”与“主体论”辩析 下载全文
  • 目前有不少体育教师把“放羊式”与“主体论”相混淆,并把教改定位在打破“主导论”实施“选修课”,发挥“主体论”采取“放羊式”上。他们认为“放羊式”就是“主体论”的最佳表现形式。这种观念上的错误,导致当前学校体育中的体育教学出现了倒退回潮的现象。为了重新认识这一老概念,端正教育思想,不妨让我们共同回顾一下“放羊式”与“主体论”的产生背景与生殖环境,然后再作比较与定性。
  • 对学校体育教材内容中竞技运动项目进行改造的思考 下载全文
  • 现代竞技已经有100年的历史,它是从游戏派生并发展而来的,具有广泛的群众基础,作为学校体育教学内容已被采用了几十年。随着教育改革的不断深入。由于学校体育教学思想观念的更新以及现代竞技运动中存有规则的严格化、技术技能的高度化、竞争的激烈化等倾向,学校体育教材内容完全照搬竞技运动项目越来越不适应体育教育目标的完成。改造学校体育教材中竞技运动项目已成必然。可行性的理由是:
  • 试论学校体育教学的改革 下载全文
  • 近年来,随着我国素质教育的全面实施,学校体育教学在素质教育中的地位和作用越来越受到人们的重视,改革学校体育教学中与素质教育不相适应旧的教学体制,已成为学校体育工作者和管理者所面临的一项重要任务。体育教学作为学校体育的重要组成部分,是实现学校体育目标的基本途径。现阶段我国学校体育工作者和体育教师必须从教学观念、教材内容、教学方法、教学组织形式、考核方法和标准等方面人手,对现行指导学校体育实践的体育理论尤其是体育教学理论进行全面的整理与修订,解决学校体育教学与学校体育教学目标脱节甚至背离的状况。
  • 篮球传接球教学过程中指间关节扭伤的预防及处理 下载全文
  • 篮球传接球教学过程中,许多初学者经常会遇到在传接球练习过程中指间关节发生扭伤,这种情况不仅影响了初学者对篮球运动的兴趣,而且在一定程度上影响了教学进程。本文从指间关节解剖结构及篮球传接球技术分析的基础上,提出在教学过程中预防措施及处理方案。
  • 抓建设 抓管理 创特色——高州市学校体育工作的改革和发展纪实 下载全文
  • 近年来,广东省高州市中小学生体育竞赛成绩捷报频传。高州中学田径队曾代表广东省参加全国“长江杯”比赛荣获团体总分第一名;参加广东省体育传统项目学校田径比赛获得两次团体总分第一名;参加茂名市“协作杯”比赛,获得9次团体总分第一名。高州市一小田径队参加12届茂名市“协作杯”比赛,获得6次团体总分第一名;2000年4月,高州市一小田径队代表广东省参加粤、港、澳、闽学界埠际田径比赛,获得14个项目中的13项冠军,并打破8项运动会纪录。
  • 中山市学校体育卫生工作的现状与展望 下载全文
  • 中山市是伟大的民主革命先行者孙中山先生的故乡。位于珠江三角洲南部,面积1683平方公里,人口约130万。
  • “减负”引发对学校体育的思考 下载全文
  • 受应试教育考试“指挥棒”的负面影响,社会、家庭、学校等各方面的压力不断转嫁到学生身上,致使学生身心不堪重负,体质每况愈下。实施素质教育,减轻学生课业负担,旨在利于学生素质的提高,体质的增强,健康地成长,但细看学校的现状,不禁引发了人们对学校体育的思考。
  • 新世纪体育教师应具有的五种转化意识 下载全文
  • 由于传统型的体育教师往往只重视传授基础知识,而不注重能力的发展和培养目标的统一,忽略学生智力以及个体的差异。只习惯于“放羊式”或“再现式”,而不善于运用“学导式”、“探索式”的知识传授。只重视教师的主导作用,而忽视学生的主体作用。只重视课堂教学的单一,而忽视多渠道的教学。这既束缚了教师的“教”也影响了学生的“学”,缺少生气与创造力,对培养学生的终身体育意识毫无影响。
  • 队列广播操与校风建设 下载全文
  • 队列、广播操是学校学生简单而又平凡的体育活动;校风是全校员工共同努力,在长期教育管理中逐步形成的精神状态和作风。那么这二者之间有何关系呢?我认为抓好学生队列广播操不仅有利于加强校风建设,而且有利于形成学校的规范管理,全面实施素质教育。抓队列、广播操看似简单,但要全校学生做到步调一致,动作规范整齐却不是一件容易的事。而是一项复杂系统的工作,是一项需全校师生共同努力付出艰辛劳动才能完成的工作。
  • 培养学生与体育教学活动的积极性 下载全文
  • 学生是体育教学过程的主体,这已被广大体育教师所认同。但在体育教学实践活动中,学生参与体育教学活动的积极性并不高。如何培养学生参与体育教学活动的积极性是全面提高体育教学质量急待解决的问题。我们对此进行了初步探索,期望能对提高学生参与体育教学活动积极性的培养给予参考。
  • [刊首]
    实施课堂最佳控制 提高体育教学质量(许青生)
    [教学长廊]
    按小学生常见学习心理状态设置体育教学问题(吴孝文 何英俊)
    谈谈课堂教学节奏的几种变化
    头手倒立教法之探讨
    谈体育教师的课堂教学艺术(高松 杨渝晴)
    “自控式”教学法在篮球选项课教学中的运用(杨亚红)
    试述体验性学习方式的特征和操作环节
    [经验点滴]
    小学体育队例“一队变多队”的尝试(梁信权)
    技巧手倒立稳定性技术关键的探讨(李桦春)
    普通高校足球选项课教学方法新议(陈轩昂)
    超等长练习在实心球练习中应用7例(张卫玲 王立群)
    对中学生原地推铅球最后用力过程中错误动作的分析(张春灵)
    体育教学中学生心理障碍的成因及消除方法(邓永明)
    [问题探讨]
    试论我国体育学习评价的改革
    游戏的年龄特征探究(刘洪新)
    再谈体育教学中语言的合理运用(杨虹)

    广东省第七届中学生运动会在穗举行
    2002年攻读硕士学位研究生招生专业目录广州体育学院
    [不妨一试]
    如何提高学生对健美操动作的识记能力(孔红新)
    中学生投篮腕指力度控制的教学体会(严小芳)
    [课余训练]
    提高短跑放松能力的几个训练环节(李永红)
    篮球训练中应如何选定投篮瞄准点(徐细英)
    自然条件在田径教学训练中的利用(梁平 刘猛)
    “矫枉过正”与纠正错误动作(刘立荣)
    [误例辩析]
    体育教师课堂语言失误例析(崔斌)
    [小窍门]
    体育课点名的几种方法(黄晓东)
    [天河瞭望]
    体育课教学改革的误区——“放羊式”与“主体论”辩析
    对学校体育教材内容中竞技运动项目进行改造的思考
    [改革论坛]
    试论学校体育教学的改革
    [体育保健]
    篮球传接球教学过程中指间关节扭伤的预防及处理(王伟)
    [南粤大地]
    抓建设 抓管理 创特色——高州市学校体育工作的改革和发展纪实(李金章)
    中山市学校体育卫生工作的现状与展望(阮兆炳)
    [各抒己见]
    “减负”引发对学校体育的思考(吴宏健)
    新世纪体育教师应具有的五种转化意识
    [校风建设]
    队列广播操与校风建设(吴炳林)
    [教学相长]
    培养学生与体育教学活动的积极性(张蕾)
    《体育师友》封面

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