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  • 贯彻健康第一 改革学校体育 下载全文
  • 九年义务教育和普通高级中学新的体育与健康教学大纲、教材,将于2002年全面使用,课程的名称从“体育”改变为“体育与健康”。其意义是:第一,体育本身是为健康服务的,体育的重要任务是“育体”。第二,健康领域有许多内容不属于体育,现在我们要把这些内容也装进来,变成一门综合课,体育内涵扩大了。因此,新的“体育与健康”课程,体现了以学生为主体,让手段为人服务,更强调通过体育手段让学生达到一个身心健康的状态,内容包括:运动文化的传授、技能的掌握、在阶段教学内达到一定的体质健康标准、行为习惯的养成教育、疾病的防治、用眼卫生的教育、艾滋病防御的教育等。体育课现在称为体育与健康课,增加了一些与体育相关的健康内容,成为一个以健康为目标的体育课程体系。
  • 关于组织体育教学练习的策略探讨 下载全文
  • 体育教学中如何有效地组织练习以培养学生的健身意识及体育能力呢?本人就教学中的几点体会与大家共同探讨。
  • 浅析教学评价中教师的印象偏差 下载全文
  • 教学中,体育教师的评价做为一种重要的教育手段,对学生动作技能的学习及意志、情感、性格等方面的培养具有鲜明的导向、激励作用。具有向师性的学生对教师给予自己的评价十分敏感和关注,教师对学生评价时常常会由于某些心理作用导致学生在其头脑中的印象发生偏差,渗入印象偏差的评价就会失去权威性和有效性。给学生造成心理压力,妨碍学生的进步,直接影响教学活动。常见的印象偏差有第一印象,评价定势,光环效应和近因效应等。体育教师只有克服以上种种印象偏差,才能对学生作出全面,公正的评价。
  • 高中体育课进行分层教学的探讨 下载全文
  • 在高中体育教学当中经常遇到一些棘手的问题,例如:教材内容的安排与各教材的比例不尽合理。另外,由于性别的差异、兴趣与爱好不同,学生对体育课的要求也就不同。传统的体育教学有它的优点,但也存在不少的缺点。优点是上课较集中,便于教师组织与管理;缺点是很难解决“吃不饱”和“吃不了”的矛盾,阻碍了学生兴趣的激发,学生的兴趣与爱好得不到很好的发展,久而久之,部分学生对体育课的学习兴趣渐渐降低,从而影响体育课的课堂效果,教学质量得不到提高。
  • 诱导在教学中的应用 下载全文
  • 在体育教学中,科学地运用诱导手段,是促使学生迅速掌握、改进动作技术的重要环节。它不仅能活跃课堂气氛,节省教学时数,激发学生学习兴趣和练习的主动性、积极性,同时有助于学生掌握体育的基本知识、技术、技能。常用的诱导手段有以下几种形式。
  • 理、据、度、情、趣——体育教师语言规范的要诀 下载全文
  • 体育教师的指导语言既要具有科学性、形象性、鼓动性,又要具有暗示性和幽默感。如何体现这些语言特色,笔者认为体育教师必须掌握语言规范的五字要诀——理、据、度、情、趣。
  • 如何利用注意的转换组织教学 下载全文
  • 注意是心理活动对一定对象的指向和集中。在体育教学过程中,教师能不能象磁铁一样,把全班学生的注意力吸引到讲解、示范的基础知识和关键技术上来.当学生注意力将要分散,教师能否及时从他们的神态举止中获得信息,进而提出要求,调整活动,控制分散注意的因素,继续组织好学生的注意力,是教师完成教学工作的前提条件。
  • 体育教学与学生智力素质培养 下载全文
  • 在贯彻中共中央国务院《关于深化改革,全面推进素质教育的决定》中,体育教育作为学生素质全面发展的重要组成部分,如何在体育教学中实施素质教育,贯彻素质教育,如何运用体育教学的特点和优势,培养学生身体素质之外的其它综合素质,发掘体育教育在生理功能之外的其它功能,这些应当引起体育教育工作者的重视。
  • 浅谈愉快式教学 下载全文
  • 活泼好动是少年儿童的天性。能投身于丰富多彩的体育活动,是广大中小学生的心愿。然而,多年来,以竞技项目为主编排的体育教材及贯穿于体育教学、课外体育活动和学生的体育竞赛中。这些规则严密、技术要求高的项目。使体育教学严肃有余而活泼不足,使课外体育锻炼呆板。在体育课中。生性好动的学生感到枯燥乏味,被动性的学习导致了学生对体育课的热情下降;课外体育活动过程中,多数学生由于个性差异和技能不高而对各种竞技体育的锻炼和比赛望而生畏。少年儿童轻松活泼的天性受到了束缚。
  • 给体育教学增加点“磁性” 下载全文
  • 减轻中学生过重负担是眼下社会关注的话题。过重负担指两个方面,一是显性负担:指书包重,作业多。学时长等;二是隐性负担:指心理负担,如学习情绪不高、兴趣不浓、信心不足、用心不专、决心不大、厌学怕学、视学习为苦差事等。
  • 接力赛在体育教学中的灵活运用 下载全文
  • 接力赛是指以一定的运动方式,并借助于特定的传接媒介,在规定的场地内按规则要求进行的集体项目。它本身所蕴含的趣味性和激烈性,深受广大学生喜爱,因此,在中学体育教学中被广泛运用。根据接力赛的特点,我们可以演绎出各种各样的运动形式,来发展学生的各项身体素质,并培养学生团结协作的集体主义精神。这不仅是一种运动项目,一种训练方法。同时它还是一种教学组织手段。
  • 学会课前和学生“玩” 下载全文
  • 体育课前师生同“玩”,不仅是课前必不可少的准备工作,更重要的是它在学生面前展示出一个有高度责任心、事业心的体育教师形象,它比学识、仪表、风度、能力更能打动学生的心,更能调动学生学习的积极性,而且日积月累、持之以恒,这个形象必将会留驻学生心中。笔者认为,课前教师创造机会与学生一道同“玩”.师生双边受益。
  • 预见危险宜“六看” 下载全文
  • 保证学生的安全是我们教师的职责。而器械类教学中的突发事件,时常对学生人身造成伤害。如何减少突发事件的产生,确保学生的安全呢?在实践中我们发现,预见危险宜“六看”。下面仅以“山羊”教学为例,谈谈我们的粗浅看法,以求教于同行。
  • 测定跳远助跑距离的几种方法 下载全文
  • 跳远是我国普遍开展的田径运动项目之一。在大中小学和业余体校有成千上万的学生从事跳远项目的活动。因而在跳远教学训练中,如何测定助跑距离的问题是广大体育教师、教练员和跑跳爱好者都很重视的问题。现就跳远技术教学训练课中如何测定助跑距离的几种方法介绍如下。
  • 体操教学中如何运用保护与帮助 下载全文
  • 保护与帮助是体操教学中特有的教法措施,对于帮助学生领会动作要领,掌握动作技巧,尽快独立完成动作有很大作用。
  • 乒乓球运动员速度训练的研究 下载全文
  • 竞技体育运动要求运动员必须具备良好的身体素质,而速度是身体素质的核心,以中国,韩国、日本为代表的亚洲流派——近台快攻型打法长期在乒坛占据重要位置。速度快就能抢时间,争取主动,先发制人,创造有利战机。速战速决。因此,研究怎样提高乒乓球运动员的速度至关重要。
  • 浅谈如何发展速度力量素质 下载全文
  • 速度力量是田径运动员的一个特殊的力量素质,兼有力量和速度的两个身体素质的特征。只有力量和速度都提高的情况,速度力量才能提高。力量和完成动作的速度是速度力量素质不可缺少的必要的保障,速度力量是力量和速度的外在表现形式。
  • 腾空飞脚技术分析及训练初谈 下载全文
  • 腾空飞脚又名二起腿,是武术套路中经常出现的跳跃动作之一,也是武术中一个比较简单的跳跃动作。做好腾空飞脚不仅能提高套路质量,而且还能够提高套路的训练气氛。怎样更有效地提高腾空飞脚的质量,是每个武术爱好者的迫切愿望,更是我们武术工作者的追求目标。
  • 对急行跳远中速度素质训练问题的探讨 下载全文
  • 实践证明,人在急行跳远中速度素质是起着重要作用的。从某种意义上说,一个人速度素质的好坏,决定了他急行跳远成绩的优劣。1987年美国著名女子运动员乔伊娜百米跑的成绩达到10秒49。而她的急行跳远成绩是7.45米,平了当时世界纪录。世界短跑巨星美国的卡尔·刘易斯一百米跑出9秒97时,跳远成绩达到了8.79米的高水平。
  • 怎样加强“篮球意识”的培养 下载全文
  • 怎样加强“篮球意识”的培养,一直是篮球训练工作中的重要课题之一。也是提高篮球运动水平的一个重要方面,就此问题提出自己的一些粗浅看法。
  • 让准备部分成为学生施展才能的地方 下载全文
  • 长期以来,由于受应试教育的影响,在体育教学中普遍存在重视教学的结果而忽视教学的过程,重视教师的教而忽视学生的学。重视知识的灌输和技能的传授而忽视思维能力培养的现象,很少有机会给学生想象创新实践,从而使学生在体育教学中养成只是被动的吸收,而不主动思考问题的习惯,对学生的全面发展很不利。为了增加学生在课堂中的自主性,使体育课堂成为学生学习的乐园,激发学生的学习兴趣和培养学生的体育能力,作者尝试把大学一、二年级女生篮球选项课准备活动部分由过去的教师统一组织,全班集中进行的方法改为由学生分组轮流组织,在固定时间情况下,要求学生合理地安排准备活动的内容、方法、组织形式等,让准备部分成为学生施展才能的地方。
  • 浅谈体育教育中学生创新能力的培养 下载全文
  • 体育教育不仅是学校教育的重要组成部分,而且更具有自身的鲜明特性。体育教育为学生提供独特的学习、活动环境,以及充分的观察、思维、实践操作的表现机会。对于促进学生创新能力的开发提高,具有其他学科教育所无法比拟的优势。下面就在体育教育中如何培养学生的创新能力略谈几点看法。
  • 足球风格与文化 下载全文
  • 在实现了足球职业联赛的今天,中国足球的整体水平并未随着职业化的进程而显著提高,相反与其它国家相比,则有“退步”之趋势。中国足球的屡战屡败,让国人清楚的认识到:中国足球的危机已经到来。即使是中国国家队、国青队,在最近的亚洲杯、亚青赛上的表现尚可,也无法掩盖这样的事实。中国的足球到底要滚向何方,中国的教练和球员都对此茫然不知所措。于是,人们不禁要问:中国足球究竟缺少什么?与世界强国的差距在哪里?这应该从多方面、多角度去分析。其实。现今的中国足球并不缺少金钱和好球员,而应该是一种适合中国足球发展的环境和模式,一种属于从高丰文时代的“两冀齐飞”
  • 浅谈体育产业化与体育电视 下载全文
  • 众所周知,我国体育长期以来主要依靠政府资助。属于事业性质,随着市场经济的发展,体育正在逐步走产业化的道路。体育产业化,就是把市场价值规律和市场经济强调投入与产出的运作规则引入体育各个项目的竞赛、表演,以及与体育相关的各行业中,从原来的计划经济体制向市场经济体制转轨,具体而言,体育产业化可分为三个部分:一,体育用品产业,包括运动服装、运动器械、运动保健、运动营养等产业;二,体育服务产业,包括重大体育赛事组织、运动场馆的租用、体育中介经纪等;三,体育文化产业,包括体育教育、电视转播、体育刊物出版等。下面,笔者就体育产业化与体育电视的互动谈谈自己的看法。
  • 中小学体育课堂心理健康教育的目标和功能 下载全文
  • 目前,人们对心理健康教育的目标和功能还存在一些认识误区。结果人为地窄化了学校心理健康教育的基本目标,弱化了心理健康教育的基本功能,若不及时澄清,中小学体育课堂教学中的心理健康教育就难以发挥其在素质教育中的重要作用。
  • 如何审视及纠正体育课消极学习现象 下载全文
  • 俗话说:“千人千面,百人百姓(性)”。在中小学体育教学过程中。面对学生身体素质、智力和非智力因素(需要、兴趣、动机、意志、情感、性格、气质、理想、世界观、认知方式)等基础因素的差异。尤其是一部分学生在学习中表现出怕学、厌学、甚至不参与的消极学习态度,是教师实施教学的“绊脚石”。正因为这种现象的普遍存在,对体育教育中实施终身体育计划造成较大的影响。所以,教师应该正确审视消极学习现象产生的原因及纠正其消极现象,调动学生学习的积极性。
  • 学校体育活动中,伤害事故的法律责任初探 下载全文
  • 学生在校期间进行的体育课、课外体育活动、体育比赛等体育活动中,由于各种原因而导致学生的身体受到伤害之事经常发生。由此引发法律诉讼、对簿公堂,影响了学校正常的教学秩序,同时也说明我国普法教育取得了成果,人们的法律意识增强了。
  • 建议为体育课伤害事故立法 下载全文
  • 在体育课上,常会发生一些程度不同的伤害事故。像体操项目中引起的骨折。田径项目中引起的猝死,游泳项目中引起的溺死等等,这就会引起学生、家长与学校、教师在医疗费、伤残死亡的补助费等方面赔偿上的纠纷。
  • 解放孩子必先解放教师——浅谈消除学校体育意外伤害事故负面影响的对策 下载全文
  • 近年来。学校体育教学中学生意外伤害事件频发。由此引发的学生家长与学校之间的官司越来越多。给学校、教师,尤其是低年级教师带来了沉重的心理负担。令教师在教学中如履薄冰,对学生在户外活动中的人身安全提心吊胆。从而束缚了体育教师的手脚。使得一些项目不能得以正常开展。压抑了学生爱玩好动的天性,很难想象在这种教育环境中成长的学生将来能够全面发展,能成为具有健全的人格和体魄的人。消除体育教师的心理阴影,还学生一片正常活动的天地已刻不容缓!我想从以下四个方面谈谈自己的粗浅看法。
  • 激励的六种方式 下载全文
  • 激励,是体育教师的一门教学艺术。加强这门教学艺术的修养,可以充分调动学生学习的积极性,把体育课上得生动、活泼、有实效。体育教学中常用的激励方式有以下六种。
  • 激发学生体育创造潜能的四点策略 下载全文
  • 人类天生就有各方面创造的潜能,而体育教学的一个根本任务就是利用体育自身的特点和优势,最大限度的激发或唤醒学生的创造潜能,使学生全身心地投入到活泼、快乐、健康、进取的境界中,创造性的体验、感受、想象与表现。
  • 怎样通过图解自学武术套路 下载全文
  • 自古以来,以书为师。通过书中图解自学武术套路成功者不乏其人。由于武术动作起伏转折、方向多变、文字表述复杂,因而练习者稍有疏忽,就可能出现差错,往往打的出去而收不回来,影响了练习效果。那么怎样通过图解自学武术套路呢?笔者认为,武术图解具有一定的规律性,只要我们熟练掌握了,自学起来还是很方便的。
  • 教研活动中的四个缺乏和三个误区 下载全文
  • 教研活动是落实教学计划、教学常规,开展学科教研的重要活动形式。但在当前的教研活动中,存在不少这样那样的问题,严重影响了教研活动的质量,淡化了其应有的价值,笔者认为,教研活动存在以下四个缺乏和三个误区。
  • 排球运动的来龙去脉 下载全文
  • 排球运动的历史虽然很短,但排球比赛的激烈程度日益加强,喜爱排球运动的人越来越多。特别在我国排球运动的发展亦比较迅速.技术水平也提高得很快,中国女排曾连续五次获得世界冠军的佳绩,在全国范围内出现了“排球热”;排球运动已经成为我国人民最喜爱的运动项目之一。
  • 中学体育教学中运用小群体教学法的若干体会 下载全文
  • 所谓“小群体教学法”是指在教师的指导下,让学生根据自身运动能力水平及兴趣爱好等,自由结合成学习小组,在自选小组长的协调下,根据教师提供的教学计划,充分发挥各组的自主性,并在老师的指导和鼓励下,学生主动地、协同地进行学习的方法。一年来,笔者在中学体育教学中采用“小群体教学法”取得良好的教学效果,以下是几点体会。
  • 漫谈乒乓球运动的第四次改革 下载全文
  • 乒乓球的第四次改革发生在2000年2月23日,国际乒联代表大会正式通过了使用直径为40毫米大球的议案,并决定从2000年10月1日开始正式使用大球,其目的是为了增加乒乓球的观赏性。
  • 体育游戏四则 下载全文
  • 2002年《体育师友》杂志 下载全文
  • [刊首]
    贯彻健康第一 改革学校体育(楼丽琴)
    [教学长廊]
    关于组织体育教学练习的策略探讨(丘彤珍)
    浅析教学评价中教师的印象偏差(孙影)
    高中体育课进行分层教学的探讨
    诱导在教学中的应用(李文)
    理、据、度、情、趣——体育教师语言规范的要诀(蔡建波)
    如何利用注意的转换组织教学(王志洲)
    体育教学与学生智力素质培养(刘润)
    浅谈愉快式教学(杨润辉)
    [经验点滴]
    给体育教学增加点“磁性”(徐昱玫)
    接力赛在体育教学中的灵活运用
    学会课前和学生“玩”(李尚祥)
    预见危险宜“六看”(于文忠)
    测定跳远助跑距离的几种方法(黄晓青)
    体操教学中如何运用保护与帮助(王强)
    [课余训练]
    乒乓球运动员速度训练的研究(管建辉)
    浅谈如何发展速度力量素质(田峰)
    腾空飞脚技术分析及训练初谈(赵巍)
    对急行跳远中速度素质训练问题的探讨(梁锦旭)
    [问题探讨]
    怎样加强“篮球意识”的培养(黄卫忠)
    让准备部分成为学生施展才能的地方(高燕华)
    浅谈体育教育中学生创新能力的培养(汤清泉)
    [体育文化]
    足球风格与文化(张智)
    [体育经济]
    浅谈体育产业化与体育电视(郑松生)
    [天河瞭望]
    中小学体育课堂心理健康教育的目标和功能(崔卓戈)
    如何审视及纠正体育课消极学习现象(刘文兴)
    [体育与法]
    学校体育活动中,伤害事故的法律责任初探(童宪明)
    建议为体育课伤害事故立法(陈永忠)
    解放孩子必先解放教师——浅谈消除学校体育意外伤害事故负面影响的对策(蒋岱)
    [不妨一试]
    激励的六种方式(吴平凡)
    激发学生体育创造潜能的四点策略(徐勇)
    怎样通过图解自学武术套路(赵兵)
    [观察思考]
    教研活动中的四个缺乏和三个误区(邱金国 刘志成)
    [项目介绍]
    排球运动的来龙去脉(吕秋壮)
    [教学相长]
    中学体育教学中运用小群体教学法的若干体会(许建英)
    [器材改革]
    漫谈乒乓球运动的第四次改革(李宇星)
    [体育游戏]
    体育游戏四则
    [征订启事]
    2002年《体育师友》杂志
    《体育师友》封面

    主管单位:广州体育学院

    主办单位:广州体育学院

    社  长:朱征宇

    主  编:禹小明

    地  址:广州大道中1268号广州体育学院

    邮政编码:510500

    电  话:020-85251277

    电子邮件:gztiyusy@163.net

    国际标准刊号:issn 1006-1487

    国内统一刊号:cn 44-1384/g8

    单  价:7.50

    定  价:45.00


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