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  • 试论体育教学中的“学” 免费阅读 收费下载
  • 中学生排球上手传球教学与训练点滴 免费阅读 收费下载
  • 对小学生在短时间内掌握蛙泳技术的探讨 免费阅读 收费下载
  • 背越式跳高常见错误及纠正方法 免费阅读 收费下载
  • 大学生体育课教学中如何贯穿游戏活动 免费阅读 收费下载
  • 体育教学中对“体弱型差生”的转化 免费阅读 收费下载
  • 跳远教学中如何提高起跳技术 免费阅读 收费下载
  • 背越式跳高逆向教学法 免费阅读 收费下载
  • 弹好体育教学“三部曲”完善课堂教学艺术 免费阅读 收费下载
  • 体育教师的心理换位 免费阅读 收费下载
  • 抢篮板球的意识与方法新探 免费阅读 收费下载
  • 新规则、新赛制下对乒乓球前三板技战术训练上的思考 免费阅读 收费下载
  • 跆拳道运动中的假动作及运用 免费阅读 收费下载
  • 少儿足球技术教学系统化浅析 免费阅读 收费下载
  • 体育课程改革实验中出现的几个误区 免费阅读 收费下载
  • 中学体育与健康课教学评价的探讨 免费阅读 收费下载
  • 准确把握学习评价的精髓探索合理的评价方法 免费阅读 收费下载
  • 新体育课程教学评价中的自评与互评 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准《体育与健康》求知——从学生自我机体感受中培养锻炼意识的探索 免费阅读 收费下载
  • 新课程标准给体育教师带来的转变 免费阅读 收费下载
  • 对初中“体育与健康”课程标准大纲的分析研究 免费阅读 收费下载
  • 在体育教学中贯彻健康第一指导思想的思考 免费阅读 收费下载
  • 小议中学体育课中的情感教育 免费阅读 收费下载
  • 普通中专学校应积极开展课余健美操活动 免费阅读 收费下载
  • 谈学校体育与健康第一的关系 免费阅读 收费下载
  • 论体育教学中体育精神的培养 免费阅读 收费下载
  • 高温环境下运动训练的营养措施 免费阅读 收费下载
  • 课改与创新的思考 免费阅读 收费下载
  • 论客家武术的价值 免费阅读 收费下载
  • 快速跑教学学练方式浅探 免费阅读 收费下载
  • 如何在Internet上快速查找体育资料 免费阅读 收费下载
  • 支撑跳越教学的安全措施种种 免费阅读 收费下载
  • 少儿乒乓球运动员的挫折心理的形成及疏导 免费阅读 收费下载
  • 篮球运动员的心理素质及其训练 免费阅读 收费下载
  • 体育学习中的胆怯、恐惧心理及其消除 免费阅读 收费下载
  • 加强管理,走出困境,提高乡镇体育水平 免费阅读 收费下载
  • 田径趣味性教学实践探索(马莉芳 许锁迪)
    试论体育教学中的“学”(陈辉强)
    中学生排球上手传球教学与训练点滴(曾健红)
    对小学生在短时间内掌握蛙泳技术的探讨(陈金龙)
    背越式跳高常见错误及纠正方法(汪大海)
    大学生体育课教学中如何贯穿游戏活动(吴南斐 余顺得)
    体育教学中对“体弱型差生”的转化(何华兴)
    跳远教学中如何提高起跳技术(张立立)
    背越式跳高逆向教学法(张青)
    弹好体育教学“三部曲”完善课堂教学艺术(张铁雄)
    体育教师的心理换位(李涛)
    抢篮板球的意识与方法新探(邓小勇)
    新规则、新赛制下对乒乓球前三板技战术训练上的思考
    跆拳道运动中的假动作及运用(钟文生)
    少儿足球技术教学系统化浅析(种金洛)
    体育课程改革实验中出现的几个误区
    中学体育与健康课教学评价的探讨(林振强)
    准确把握学习评价的精髓探索合理的评价方法(陈秀华)
    新体育课程教学评价中的自评与互评(邱裕良)
    新课程标准《体育与健康》求知——从学生自我机体感受中培养锻炼意识的探索(姚建平)
    新课程标准给体育教师带来的转变(曾玉杰)
    对初中“体育与健康”课程标准大纲的分析研究(谢学兵)
    在体育教学中贯彻健康第一指导思想的思考(廖利强)
    小议中学体育课中的情感教育(钟景添)
    普通中专学校应积极开展课余健美操活动(艾琴)
    谈学校体育与健康第一的关系(林麟)
    论体育教学中体育精神的培养(陈少炜)
    高温环境下运动训练的营养措施(李志敢)
    课改与创新的思考(饶志军)
    论客家武术的价值(曾桓辉 张俊华)
    快速跑教学学练方式浅探(莫洪)
    如何在Internet上快速查找体育资料(蔡新丰)
    支撑跳越教学的安全措施种种(樊向前)
    少儿乒乓球运动员的挫折心理的形成及疏导
    篮球运动员的心理素质及其训练(李炽梅)
    体育学习中的胆怯、恐惧心理及其消除(俞俊鹏)
    加强管理,走出困境,提高乡镇体育水平(陈浩强)
    《体育师友》封面

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