设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 面向新世纪,体现素质教育精神的音乐教学大纲 下载全文
  • 我国九年义务教育的两个音乐教学大纲(小学、初中)经过重新修订后,现已正式颁布了。这是基础音乐教育领域里的一件大事,对于我国中小学音乐教育教学的改革与发展具有重要意义。
  • 九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)中华人民共和国教育部制定 下载全文
  • 音乐教育是基础教育的有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、智、体、美全面发展,具有不可替代的作用。
  • 九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(修订稿)中华人民共和国教育部制定 下载全文
  • 音乐教育是基础教育的组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德、育、体、美全面发展,具有不可替代的作用。
  • 小学、初中音乐教学大纲(修订稿)吻指导思想、基本精神和主要特点 下载全文
  • 大纲(修订稿)坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,以《中华人民共和国义务教育法》、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》等有关文件的规定为依据,以现行大纲为参照物,参考了历届大纲和外国大纲的有益经验,吸收了近年来音乐教育教学的改革成果和成功实践,采纳了教育部艺教委委员、
  • 全国民族音乐教育研讨会综述 下载全文
  • 1999年8月13日,由国家教育部体、卫、艺司委托,中国音乐教育学学会、内蒙古师范大学联合主办的“全国民族音乐教育研讨会”在内蒙古呼和浩特市召开.来自全国各地的六十余名代表就加强民族音乐教育的意义、民族音乐教育理论与实践问题进行了广泛而深入的探讨。
  • 中国教育学会音乐教育专业委员会召开第三次常务理事会 下载全文
  • 体验教与学 感情为人师 下载全文
  • 为《音乐学科教育学》的学习体会定这样一个题目似乎显得过宽泛,但我一直被教师的敬业精神和一种全新的教学方式感染着,激起了自身在教育教学上创新的激情,同时也引发了对教与学以及在音乐教学改革的浪潮中如何为人师的思考。
  • 刍议音乐中的音乐文化 下载全文
  • 无论东西方音乐教唷,最终代表着本民族最具特色的文化。在我们的音乐教学中,引导学生了解、探索音乐与文化的关系,拓展知识视野,特别是在初、高中阶段尊重与理解音乐文化是非常重要的。
  • 有感于“外国音乐教学法”的学习 下载全文
  • 这些年来,教师们对于面向全体学生的字面含义和重要意义都能清醒的认识,但一落实到课堂教学上,就有些力不从心,实际上是并没真正落实。
  • 基础音乐教育应选择何种记谱法? 下载全文
  • 基础音乐教育该选择何种记谱法?长期以来,这?个问题一直困扰着专家、学者及一线教师。部分专家、学者认为五线谱是世界上绝大多数国家所采用的一种记谱法,也是最科学的一种记谱法,从面向世界、面向未来、面向现代化的角度考虑,在中小学用五线谱进行教学,可方便地使我国的音乐教育与国际接轨,此为“线谱说”。另一部分专家、学者则认为:简谱在20世纪初叶就传入我国,从唱“学堂乐歌”的年代到“文革”结束,我国的基础音乐教育均以简谱为主体,社会上的各种音乐出版物也多以简谱作为传播音乐信息的载体,
  • 高师音乐教学法课程的改革与建设 下载全文
  • 高师音乐教育专业培养目标的实现与其教育学科课程,特别是音乐教育理论和实践课程的设置地位、内容体系及教学方式有直接关系,直接影响着学生音乐教育、教学素质和能力的培养。长期以来,在高师音乐教育专业的教学计划中,体现培养学生音乐教学能力和理论水平的音乐教育理论课程只是由在第七学期音乐教材教法课(约38课时,2学分)
  • 音乐课堂环境与创新 下载全文
  • 联合国教科文组织在《学习:内在财富》报告中指出:“教育的任务是让每个人发展自己的才能和创造潜能。”培养学生的创新意识与创新能力是现代教育对每一位教育工作者发出的号召。怎样结合音乐教育的特点,达到这一教育目标呢?我觉得环境的创设很重要。
  • 同主题 多角度——《走向大自然》的教学设计特色 下载全文
  • “旁征博引”曾是历代雄辩家最有力的武器。把一个问题或一个观点从不同角度去阐述、论证曾是很多理论家最常用的手法。教师既不是雄辩家,也不是理论家,而是学生学习的指导者。培养学生的创新意识和创新能力,要求我们为师者要更新教育观念,突破旧的教学模式,改变教学方法,通过一段时间的学习和实践,我觉得“同主题,多角度”引导学生学习,是一种很好的方法。
  • 刍议传统民族音乐的欣赏 下载全文
  • 经典的传统民族音乐欣赏在中学阶段占有重要位置。优秀的民族音乐所描绘的深邃意境和博大情怀,对启迪学生的智慧、激发学生的想像、陶冶学生的性情起着十分重要的作用。作为教师,我们要让学生了解自己的民族音乐,加强学生的民族音乐文化基础。但我们面临的问题是:在欣赏的方法、角度和深度上存在着不足或有失偏颇,导致了欣赏课流于形式,达不到教学目的所要求的效果。现在中学欣赏课千篇一律地是:简单的乐曲背景介绍、
  • 浅论器乐教学中的分层教学 下载全文
  • 器乐教学是音乐教学内容的有机组成部分之一,器乐教学的任务就是激发学生学习乐器的兴趣,使学生初步掌握一至两种乐器的演奏方法和技能。它是面向全体学生的,以班级授课为主的,以合奏为中心的教学。
  • 20世纪中国音乐发展概貌(七)——“文革”后新时期音乐的恢复和初步发展 下载全文
  • 1976年10月,中共中央一举粉碎了“四人帮”反革命集团。持续10年之久,给中国人民带来巨大灾难的“文化大革命”最终退出了历史舞台。同其他各条战线一样,中国的音乐文化事业从此进入一个新的历史阶段。广大音乐工作者就“四人帮”在“文革”中对建国后17年所取得的伟大成就及对民主革命时期优秀文化传统的摧残和压制进行了义愤填膺的揭批和声讨。
  • 中日高师两校音乐教育专业招生考试内容比较分析 下载全文
  • 改革开放以来,中国高师.音乐教育专业,高考招生内容的制定逐渐完善。以国家教育部属学校——东北师范大学为例,从1992年起,考生都要进行钢琴(手风琴)或器乐、声乐、视唱听音三项内容的专业考试,而且每科内容的数量及难度都有所增加。文化课划线后,从考生三科的总成绩由高到低选录学生。这样招生能否真正体现出学生的艺术素质呢?
  • 20世纪中国学校音乐教育发展概况(十三)——-50年代中期至“文化大革命”之前的中小学音乐教育(1957-1965) 下载全文
  • 1957年2月27日,在最高国务会议上,毛泽东同志作了《关于正确处理人民内部矛盾的问题》i的讲话。在讲话中毛主席提出:“我们的教育方针,应该使受教育:者在德育、智育、体育几方面都得‘到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”同年6月19日《人民日报》发表了这个讲话,并为此发表社论,指出毛主席在讲话中提出的新的教育方针适用于我国各级学校,是今后长期的教育方针。
  • 创造与教育 下载全文
  • 人类的进步史及人类的文-明史,说到底,就是“创造”两个字。假如说没有创造,我们可能尚处于茹毛饮血,刀耕火种时代。(即使是刀耕火种,火及刀也是我们的祖先所发现及创造的)至于现代文明,那更不用说了,即不论任何一种精神上或物质上的成就,都离不开过去年代里许许多多人点点滴滴大大小小的创造。今后依然如此,直到地球频临毁灭。即使地球毁灭,人类也会创造出种种办法,来拯救地球,使人类能继续生存下去。
  • 漫漫人生路,求索无止境——访著名音乐教育家曹理教授 下载全文
  • 认识曹理先生,还是10年前的事情。1990年冬,第四届国民音乐教育改革研讨会在北京举行。期间,作为大会的一项内容,曹先生主持了中国音乐教育学学会成立会议。这是我国第一个研究普通学校音乐教育学的学术团体,成员多来自高师,而我则是为数不多的几个音乐教研系统的会员之一。10年来,由于这个学会的缘故,得以断断续续地同曹先生接触。之所以“断断续续”,是因为她在北京,而我在辽宁工作,平时难得一见,主要的联系和沟通方式大多是在音乐教育学学会的年会或研讨会上。
  • 优美如歌的弦乐小品 下载全文
  • 巴赫(Johann Sebastian Bach.1685-1750)是德国伟大的古典作曲家和管风琴家,是巴罗克音乐的代表人物之一,有“音乐之父”、“十二平均律之父”之称,是享誉全世界的音乐家。他生于音乐世家,童年深爱音乐。毕生勤奋创作,作品浩如烟海。他具有精湛的对位技巧,其创作以复调手法为主。音乐作品构思严密,感情内在,描绘生动、热情、奔放,富于哲理性和逻辑性。
  • 我走上了音乐课的讲台 下载全文
  • 我工作的学校,是一所坐落在偏僻山乡的初级中学。由于没有音乐教师,从来就没有正式上过音乐课。平时校园里基本上听不到歌声,就连《国歌》这首理应必须会唱的歌曲,能从头至尾准确唱出的学生,可以说一个也没有。学生花钱买的音乐课本,也从来没有用过。自从国家提出要加强素质教育以来,学校领导感觉音乐课总是空堂或被挤占的现象不能再继续下去了,应该让音乐课发挥它在素质教育中的作用,于是在同仁们的推荐下,
  • 读《用音乐打开想像的闸门》有感 下载全文
  • 读了《中国音乐教育》2000年第七期上刊发的一篇题为《用音乐打开想像的闸门》颇有同感,我是一个工作在中学音乐教学第一线的教帅,和王琳老师一样面对的是处存花季、充满有任何预见。
  • 给学生一个"小舞台" 下载全文
  • 我在小学毕业班唱歌考核中举办“课本歌曲演唱会”,改考为演,给学生一个展示才能的“小舞台”,深受学生欢迎。
  • 一部提高钢琴即兴伴奏能力的好书——简评《钢琴即兴伴奏教程新编》 下载全文
  • 钢琴即兴伴奏是音乐教育专业学生的必修课,它既是音乐教师的教学工具与手段,更是音乐教师的基本功。从钢琴即兴伴奏这一科目自身的特点来看,它既是一门知识,更是一种能力;既有系统的理论,又是灵活的创作。因此,就需要有一套相应的教材体系与训练方法来解决钢琴即兴伴奏教学中知识与能力、理论与实践、编配与弹奏、即兴与规范等问题,使即兴伴奏的学习获得事半功倍的效果。
  • 迎接音乐教育的奏 下载全文
  • 2l世纪的竞争不在战场,不在市场,而是在课堂。教育将对国家的兴衰起着重要的作用。在这样的背景中,国家决定投巨资培养一万名国家级中青年骨干教师,然后以火种之势燎原神洲,托起教育。为此,我们深深地感动着,努力着,珍惜着,忘我地度过了100个日日夜夜……
  • [本刊视点]
    面向新世纪,体现素质教育精神的音乐教学大纲
    [特稿]
    九年义务教育全日制小学音乐教学大纲(修订稿)中华人民共和国教育部制定
    九年义务教育全日制初级中学音乐教学大纲(修订稿)中华人民共和国教育部制定
    小学、初中音乐教学大纲(修订稿)吻指导思想、基本精神和主要特点(吴斌 金亚文)

    全国民族音乐教育研讨会综述(向周俊)
    中国教育学会音乐教育专业委员会召开第三次常务理事会
    体验教与学 感情为人师(王海青)
    刍议音乐中的音乐文化(王珏)
    有感于“外国音乐教学法”的学习(刘瑛)
    [探索]
    基础音乐教育应选择何种记谱法?
    高师音乐教学法课程的改革与建设(尹爱青)
    [教学园地]
    音乐课堂环境与创新(周婷)
    同主题 多角度——《走向大自然》的教学设计特色(黎兴琴)
    刍议传统民族音乐的欣赏(杨洁 常吾尚)
    浅论器乐教学中的分层教学(曾亚琼)
    [知识窗]
    20世纪中国音乐发展概貌(七)——“文革”后新时期音乐的恢复和初步发展(蔡梦)
    [他山石]
    中日高师两校音乐教育专业招生考试内容比较分析(陈国红)
    [世纪回眸]
    20世纪中国学校音乐教育发展概况(十三)——-50年代中期至“文化大革命”之前的中小学音乐教育(1957-1965)(马达)
    [专家讲座]
    创造与教育(周大风)
    [人物访谈]
    漫漫人生路,求索无止境——访著名音乐教育家曹理教授(吉人)
    [佳作欣赏]
    优美如歌的弦乐小品(沈童)
    [杂谈随感]
    我走上了音乐课的讲台(张长林)
    读《用音乐打开想像的闸门》有感(焦道红)
    给学生一个"小舞台"(姜金富)
    [新书评介]
    一部提高钢琴即兴伴奏能力的好书——简评《钢琴即兴伴奏教程新编》(李亚丽)
    [来稿摘编]
    迎接音乐教育的奏(靳长权)
    《中国音乐教育》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式 | IP查询
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2