设为首页 | 登录 | 免费注册 | 加入收藏
文献检索:
  • 教育部体育卫生与艺术教育司2001年主要工作安排(艺术教育部分) 收费下载
  • 年初颁布“学校艺术教育规程”,规程颁布后,尽快研究制定与之相关的配套文件。
  • 关于举办全国第三届中小学生电子琴比赛的通知 收费下载
  • 论“意象营构”在钢琴教育中的作用 收费下载
  • 在我国的大部分艺术院校中都开设有艺术概论、美学等课程,人们普遍认同审美在艺术教育中的重要性,但却很少有人把美学理论具体地运用于各个艺术门类的教学实践。尽管近年来的美学研究在逐步深入,哲学家和美学家们口哲学家和美学家们口中谈论的话题越来越多,但普通的艺术工作者反而没有发现美学理论与自己的艺术门类有什么联系。这样造成的结果,就是众多的美学原理被人们束之高阁,仅仅成为一些人口中的话题,而没有发生任何实际的效用。很多艺术家及艺术学院的学生都对它采取一种排斥的态度,认为它是一种故弄玄虚的东西,根本没法实际地运用:更多的艺术家虽然没有这么极端地采取排斥的态度,但也感到在理论与实际之间确实有一段不小的距离。
  • 正确看待伴奏 收费下载
  • 目前,在高等师范院校音乐教育专业中,存在着轻视伴奏课的现象。这种现象,使教师把主要注意力投入到独唱、独奏课教学上,学生也把主要精力放在了独唱、独奏课的学习上,而无暇顾及伴奏。这种现象严重影响了高师音乐教育专业的科学化和全面化,也困扰着高师音乐专业学生的培养目标,是个非常值得探讨的问题。
  • 高师和声教学的困境与出路 收费下载
  • 权威的《中国大百科全书·音乐舞蹈》卷中,将“和声学”界定为“研究和声的产生与构成原理,和弦的连接与相互关系,它们的应用与写作方法的理论”。“是从事作曲、理论、指挥、演奏、演唱等各项活动的音乐家都需要了解的一种理论知识与基本技能”。在我国高师音乐系科的专业教学中,和声课也历来被列为基础理论科目中的主干课程,应该说其重要性不可谓不突出。然而,凡是在高师系统担任和声课教学并有一定时日的教师,无不或多或少深切地体验到该课程教学中的种种困难、艰辛与无奈。从表面看,这种种不愉快的体验也许来源于对学生中较普遍存在的缺乏积极主动认真的学习态度,缺乏足够的理解接受能力,作业中总是屡屡出现明显的犯规与错误等现象的不满意。
  • 《西方音乐史与欣赏》教学的探索 收费下载
  • 如何让师范音乐专业的学生在一年的《西方音乐史与欣赏》课程中,用有限的时间系统地学习西方音乐的历史与发展,并在此基础上初步培养欣赏西方不同历史时期,不同文化背景下产生的不同流派,不同风格,不同体裁形式的音乐作品的能力,是教师们多年来探讨的问题之一。笔者在教学实践中认识到,在教学时运用时代特征之比较的方法教历史,从短小的体裁或学生易于接受的作品开始教欣赏,能够收到事半功倍的效果。
  • 《音乐与生活》教案与评析 收费下载
  • 在欣赏教学中培养“倾听”音乐的习惯 收费下载
  • 学校音乐教育向学生提供的审美对象主要是以教材形式出现的古今中外优秀的音乐作品,在音乐欣赏教学中所采用的是审美艺术欣赏形式。审美艺术欣赏形式是一种综合体验形式,音乐欣赏者除了在音乐形式方面获得审美愉悦外,同时也应把注意力放在对音乐内涵的体验上,在充分体验音乐情感内涵的基础上,还要运用想像去追求音乐所表现的形象和意境,欣赏者应积极调动自己全部心理功能,力求对音乐进行全面的综合体验。这种欣赏方式是要用“倾听”来做前提的,“倾听”是良好的音乐欣赏习惯,即以一种尊重的态度,全神贯注、专心致志地“倾听”音乐,它是审美艺术欣赏形式的必经之路。
  • 软化学科边缘 提高欣赏水平——试谈其他学科在音乐欣赏课中的应用 收费下载
  • 软化学科边缘是教育改革的大势所趋,音乐教学的改革也必将顺应这个潮流。在音乐欣赏教学中,借用其他学科的一些知识和方式方法,可以达到“他山之石,可以攻玉”的目的,进一步提高学生的欣赏能力,深化学生的欣赏层次。在各学科中,我认为与音乐最具血缘关系的是语文、美术、历史等学科。下面就以这些学科为例谈谈在音乐欣赏教学中的运用。
  • “手舞足蹈,兴趣盎然”地感受音乐——低年级音乐教学中的肢体语言 收费下载
  • 音乐能通过音响结构及其运动节律形成的音乐形象来反映社会生活,表达思想感情。音乐艺术所采用的手段及其特征,决定了这种艺术形式对初学者来说,有很强的抽象性。因此,引导学生体会音乐中的蕴涵,把学生的实际生活和通过音乐所表现出来的艺术化的生活进行沟通,并以此来促进学生对音乐的感性认识,就是音乐教学的一个重要的途径。小学低年级的学生感知音乐形象是比较困难的。我在从事小学一、二年级音乐教学时,放开学生手脚,有意识地引导学生用肢体语言去感受音乐,通过实践,取得了不错的效果。
  • 和小音符交朋友——我的童话教谱法 收费下载
  • 课上,每当看到学生面对五线谱知识似懂非懂的眼神时,我就想,应该给他们设计一套行之有效的识谱方法,让一串串音符真正走进学生的世界,成为他们的好朋友。为此,我尝试用童话手法,把五线谱和小音符拟人化,并借用孩子们日常生活中熟悉的形象和易于理解的情景来讲述五线谱知识,让他们在听故事、念儿歌、做游戏、猜谜语等实践活动的环境和情景中逐步掌握。
  • 南京华艺中小学乐器、舞蹈、教学资料全国邮购 收费下载
  • 口琴竖笛 货到付款 舞蹈光盘 全国邮购 收费下载
  • 书讯 收费下载
  • 音像讯息:《首届全国中小学音乐课(录像)评比优质课集锦》 收费下载
  • 有感于国家级音乐骨干教师培训班的课程设置 收费下载
  • 生产力的变革必定引起意识形态领域里的变革。社会所需要的人才,不再是传统教育一个模式塑造的人才,而是具有创造性思维,极富个性,跟上时代发展的开拓性人才。这一人才观的转变,必然要引起教育观念的转变。尤其是教师观念的转变。然而教师观念的转变不是一句空话,是要通过继续教育,通过适应新的人才观的理论体系建立、具体的课程设置、新颖的授课方式等等来一步步实现的。
  • 以人为本,还给孩子以欢乐 收费下载
  • 在外国音乐教学法课上,郑老师为大家介绍了一个课例:玩球。
  • 计算机与MIDI音乐知识卡片(十八)——系统专用信息的应用:初始化信息(下) 收费下载
  • 世界民族音乐的文化区划(续一) 收费下载
  • 东南亚指的是亚洲东南部地区,包括中南半岛、马来半岛大陆部的越南、老挝、柬埔寨、缅甸、泰国、马来西亚、新加坡和岛屿地区的印度尼西亚、菲律宾、文莱、东帝汶等国家和地区。面积约448万平方公里,人口约4.2亿。大部分人种属蒙古利亚人;马来西亚的塞诺人、塞芒人,菲律宾的阿埃塔人及印度尼西亚东部的巴布亚人等,则属赤道人种。语言分属南岛(马来——波里尼西亚)语系及汉藏语系藏缅语族、南亚语系孟高棉语族。宗教信仰方面,中国半岛各国居民多信仰佛教,印度尼西亚、马来西亚、文莱居民多信仰伊斯兰教,菲律宾居民多信仰天主教、基督教。
  • 音乐在童年经验和情感构成中的作用(续) 收费下载
  • 精神分析学起源于上个世纪的音乐之都维也纳。那里也是舒伯特、勃拉姆斯和其他音乐大师的家乡。虽然“精神分析之父”弗罗伊德本人注意到自己的音乐感受力并不是很强,但如果阅读他的著作,你会发现他至少有40次提及音乐。他和他早期的弟子们经常讨论到音乐,并且他们还曾经医治过维也纳的音乐大师,包括马勒、沃尔特和贝尔格等。
  • 20世纪中同学校音乐教育发展概况(十五)——50年代中期至“文化大革命”之前的高等师范学校音乐教育(1957~1965) 收费下载
  • 1957年至1966年文化大革命开始之前,是高师音乐教育发展中有成就、又有失误的时期。在前一时期全盘照搬苏联的教育模式后,人们也发现了它所存在的一些问题。1958年至1960年的“教育大革命”,就其目的来说是要克服学习苏联高等教育经验中的教条主义倾向,走我国高等教育自己的发展道路,它的内容是以教育与生产劳动相结合为中心的大改革1958年举办了全国教育与劳动生产结合展览会,以展示这一时期这方面所取得的成果。展览的内容大致可分思想教育、教学改革、深人工农兵、劳动生产等几方面。参加音乐教育部分展出的高师音乐系科有内蒙古师范学院音乐科、安徽师范学院艺术系、郑州师范专科学校音乐系、北京艺术师范学院音乐系等。这一时期的主要成就有:加强了党对教育工作的领导,强调教学、科学研究与生产劳动相结合;加强理论与实际的联系,重视艺术实践,并在艺术实践中创作出一批新作品。当时的高师音乐系科经常组织学生到农村体验劳动生活,访贫问苦,同时采集民间音乐,进行音乐创作,并经常结合时事进行艺术实践演出,使学生们得到很好的锻炼。
  • 来自一座沙雕的呼唤——有感于艺术教育的创新 收费下载
  • 去年夏天在浙江舟山举行的国际沙雕艺术节上,一座技艺精湛绝伦的沙雕引起了人们广泛的关注。这件出自中国参赛者之手,堪称精致的艺术品,却给人留下了最深的遗憾:高超的技艺并没有打动国内外评委们的心——他们叹服中国选手极其细腻的雕塑风格和无可挑剔的雕刻技艺,却终因“技艺有余,创意不足”而无可奈何地将其拒之大奖的门外。而国外参赛作品的“独特创意”则轻而易举地战胜了我国选手的“深厚功底”!
  • 观摩德国宝山小学音乐课后的思考 收费下载
  • 教育部最新颁布的《九年义务教育小学音乐教学大纲》(修订稿)已明确了培养学生兴趣的首要位置。面对大纲的要求,如何培养学生的兴趣,促进学生非智力因素的发展,为培养全面发展的人奠定基础,是我们音乐教学应特别重视的问题。
  • 从一堂“评优”课想到的 收费下载
  • 我国是一个幅员辽阔的国家。我国的东部与西部、南方与北方地理差异非常大。我国又是一个多民族的国家,各民族都有着丰富多彩的民族文化。特别是很多少数民族地区的音乐,都有着本民族鲜明的特色。作为一名音乐教师,必须熟悉我国各地的地理特点,了解各民族的音乐文化特色,教学中才能够做到准确无误。否则,难免张冠李戴,闹出笑话。在一次“评优”课活动中,有位年轻教师执教《我的小绵羊》一课时,就出现了这样的错误。歌曲《我的小绵羊》(小学音乐教材第九册第五课),是作者利用新疆天山地区的少数民族音乐素材写成的一首深受少年儿童喜爱的歌曲。
  • 拓宽学牛的思路——漫谈教学法及思维方法 收费下载
  • 现代教学的目的,并不是以灌输大量知识给学生为惟一任务。因知识是无限的,一个人一生一世也学不完。即使老师头脑里能装上几部大百科全书,也不可能陪伴学生终身去灌输。故一味子灌输并不是好办法,而要让学生自己去找知识,自己去充实知识,才能把知识量扩大。况且灌输是一种被动式的教学方法,如学生缺少兴趣、心不在焉时,老师的精力就白白浪费。
  • 感悟音乐——李存的音乐教学艺术特色 收费下载
  • “是谁带来远古的呼唤,是谁留下千年的祈盼,难道说还有无言的歌,还是那久久不能忘怀的眷恋……”教室里回荡着高亢、激越的歌声,起伏跌宕,出神入化,磁石般地吸引着上课的学生和听课的人群。一位教师站在台前,目光眺望远方,双手微微挥动,神情已完全融入音乐之中。少顷,歌声转弱,在轻飘逸、若隐若现的背景音乐中,教师用他那浑厚的男中音开始了音乐课的导言:“美妙的诗,感人的歌,像从高原雪山倾泻而下的河。时间、空间挡不住它奔向大海的冲动,藏族人日夜聆听的歌早已跨过时空,飞向远在千里万里之外的我们。它引导我们飞过高原,飞过雪山,到达美丽而神奇的西藏。”
  • 庄重典雅的欧洲舞曲——贝多芬和他的《G大调小步舞曲》 收费下载
  • 贝多芬(Ludwig Van Beethoven,1770-1827)是德国伟大的作曲家,古典乐派的代表人物之一。出生于德国波恩的平民家庭,童年即显露出音乐才能,八岁开始登台演奏钢琴。他早年深受启蒙运动和资产阶级革命影响,信仰共和,崇尚英雄,毕生追求“自由、平等、博爱”的理想,作有大量反映资产阶级革命热情和具有时代气息的优秀音乐作品,其中以第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》等交响曲和《悲怆》、《月光》、《热情》等钢琴曲最为著名。他的作品具有鲜明的个性,几乎涉及了当时所有的音乐体裁。
  • 21世纪全国音乐教育学建设研讨会暨学术年会纪要 收费下载
  • “21世纪全国音乐教育学建设研讨会暨学术年会”于2000年12月23日在京召开。本次大会由中国音乐教育学学会主办,首都师范大学承办。来自全国40余个单位的七十余名代表参加了会议。
  • 解放思想 转变观念 收费下载
  • 回顾三个月的紧张学习生活,我们感到从未有过的充实,可以说,我们每个人都能感受到自己沉甸甸的收获。
  • 音源的探索开启和利用 收费下载
  • 有幸成为国家级骨干音乐教师培训班的一员,听曹理先生给我们上了音乐创作学习与教学,音乐欣赏学习与教学,音乐教学设计与教学目标,音乐教学模式等主题,真是受益非浅,思路大开。
  • 文摘 收费下载
  • 东西南北 收费下载
  • [特稿]
    教育部体育卫生与艺术教育司2001年主要工作安排(艺术教育部分)
    关于举办全国第三届中小学生电子琴比赛的通知
    [探索]
    论“意象营构”在钢琴教育中的作用(秦琴)
    正确看待伴奏(叶烽)
    高师和声教学的困境与出路(王青)
    [教学园地]
    《西方音乐史与欣赏》教学的探索(王大燕)
    《音乐与生活》教案与评析
    在欣赏教学中培养“倾听”音乐的习惯(王加宁)
    软化学科边缘 提高欣赏水平——试谈其他学科在音乐欣赏课中的应用(冒继光)
    “手舞足蹈,兴趣盎然”地感受音乐——低年级音乐教学中的肢体语言(程芸)
    和小音符交朋友——我的童话教谱法(黄丽萍)

    南京华艺中小学乐器、舞蹈、教学资料全国邮购
    口琴竖笛 货到付款 舞蹈光盘 全国邮购
    书讯
    音像讯息:《首届全国中小学音乐课(录像)评比优质课集锦》
    有感于国家级音乐骨干教师培训班的课程设置(武志萍)
    以人为本,还给孩子以欢乐(应德梦)
    [知识窗]
    计算机与MIDI音乐知识卡片(十八)——系统专用信息的应用:初始化信息(下)(任达敏)
    世界民族音乐的文化区划(续一)(王耀华)
    [他山石]
    音乐在童年经验和情感构成中的作用(续)
    [世纪回眸]
    20世纪中同学校音乐教育发展概况(十五)——50年代中期至“文化大革命”之前的高等师范学校音乐教育(1957~1965)(马达)
    [杂谈随感]
    来自一座沙雕的呼唤——有感于艺术教育的创新(张雅华)
    观摩德国宝山小学音乐课后的思考(林百玲)
    从一堂“评优”课想到的(孙超)
    [专家讲座]
    拓宽学牛的思路——漫谈教学法及思维方法(周大风)
    [人物访谈]
    感悟音乐——李存的音乐教学艺术特色(吉人)
    [佳作欣赏]
    庄重典雅的欧洲舞曲——贝多芬和他的《G大调小步舞曲》(沈童)
    [学会之页]
    21世纪全国音乐教育学建设研讨会暨学术年会纪要(周世斌)
    [来稿摘编]
    解放思想 转变观念(曹跃东)
    音源的探索开启和利用(缪丽君)
    [文摘]
    文摘(晓瑂)
    [东西南北]
    东西南北
    《中国音乐教育》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 电脑版 京ICP备13008804号-2