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文献检索:
  • 基础音乐教育课程建设的里程碑 下载全文
  • 我国音乐教育史上第一部《中小学音乐课程标准》现已问世。这是基础教育课程改革的重要成果,是普通音乐教育课程建设新的里程碑。
  • 中小学音乐课程标准(实验试行稿)出台 下载全文
  • 国家基础教育课程改革项目——中小学音乐课程标准(实验试行稿)日前正式出台。
  • 学习新大纲 实施新大纲——由新音乐教学大纲引起的思考 下载全文
  • 新音乐教学大纲(修订稿)作为承前(原大纲)启后(国家音乐课程标准)的一个具有过渡性的、指令性和指导性的政府文件的正式颁布,引起了我的一些思考。
  • 深化教改 开拓创新——学习音乐教学大纲(修订稿)的体会 下载全文
  • 中小学音乐教学大纲(修订稿)的问世,不仅体现了党和政府对基础音乐教育的关怀与重视,同时,也标志着我国在新世纪、新千年建立高质量基础音乐教育的发展方向、改革力度和未来前景。认真学习领会大纲(修订稿)精神,坚决贯彻执行大纲(修订稿),是每一个音乐教育工作者的神圣天职。纵观大纲全文,浮想联翩,感触颇深。
  • 南京华艺中小学乐器、舞蹈、教学资料全国邮购 下载全文
  • 降低难度 提高质量:学习音乐教学大纲(修订稿)的思考 下载全文
  • 我国九年义务教育的两个音乐教学大纲(小学、初中)经过重新修订后,现已正式颁布了。教学大纲是学科教学的指导性文件,是国家教育方针、指导思想在学科上的具体体现学习好大纲,把握大纲的基本精神和主要特点,对于指导和改进我们的音乐教学具有十分重要的意义。
  • 音乐教学大纲(修订稿)的“新意” 下载全文
  • 音乐教学大纲(修订稿),以素质教育为主线,以培养学生审美能力为核心,在教学思想、教学内容、教学行为上拓展创新,着眼于音乐教育教学的实际,令人耳目一新。
  • 学习音乐教学大纲(修订稿)的体会与实践 下载全文
  • 小学音乐新大纲(指修订稿,下同)体现了实施素质教育的教改方向,体现了21世纪教育发展的要求。整个大纲贯穿着以人为本、以学生发展为中心的新教育观,突出音乐学科的性质特点和音乐审美的核心作用,强调创新意识和实践能力的培养,重视合作与共处意识的培养,对指导小学音乐教学改革具有十分重要的意义。
  • 学习新大纲 实施新大纲 培养新世纪的合格音乐师资——新大纲对高师音乐专业的启示 下载全文
  • 刚进入21世纪,我国基础音乐教育领域就传来了一道喜讯:九年义务教育全日制中学和小学音乐教学大纲经过重新修订,正式颁布了。这两个基础音乐教育的纲领性文件为新世纪的音乐教育指明了方向,确立了目标,明确了教学内容与要求,无疑对我国中小学音乐教育教学改革的深入发展具有重要的现实意义。与原大纲相比,新大纲不是内容简单的增删,而是鲜明地体现着教育思想和观念的更新和发展。因此,为了使新大纲发挥应有的指导实践作用,不仅中小学音乐教师要认真学习它,而且师范院校的师生也应认真学习它,以培养出具有执行大纲能力与水平的合格音乐师资,胜任和完成中小学音乐教育教学任务。
  • 口琴竖笛 货到付款 舞蹈光盘 全国邮购 下载全文
  • 面向21世纪高师音乐教育教学改革与发展研讨会年底举行 下载全文
  • 西南师范大学出版社:“21世纪音乐系列丛书” 下载全文
  • 音乐教育与智力开发的差异 下载全文
  • 音乐教育与智力开发是一对完全不同的概念,两者之间存在着根本的差异,这是由它们各自的本质特点所决定的。音乐教育的实质是通过音乐艺术对学生进行审美教育,作为“学校实施美育的重要途径之一”,主要以审美的方式来完成全面发展的任务,具有典型的感性塑造与情感交流的特征。而智力开发是对学生注意力、观察力、记忆力、想像力等智力因素的开发和挖掘,是一种理性的培养与启发活动。
  • 音乐欣赏心理过程的多元结构 下载全文
  • 音乐以非语义性、非具象性的声音作为感性材料,在时间流动中体现其感性存在的特性。与其他感性存在形式相比,音乐音响能更迅速、更直接引起人的生理和心理反应。在音乐欣赏中,对于以声音为物质材料的感性存在形式的外在意蕴和内在意蕴的把握,主体采用的是以感知一感受一感悟的心理操作模式。其他审美心理要素大都是这一操作模式的引发因素或伴随因素。
  • 音乐与诗歌——《春晓》教学课例与评析 下载全文
  • 到大自然中去——农村小学室外音乐教学的尝试 下载全文
  • 随着学校素质教育的开展和“减负”工作的落实,使我们农村小学的音乐课也逐步得以恢复。对于学生来说,每周上两节音乐课,已不再是什么奢望。广大农村音乐教师,也自然因有了用“武”之地,而增加了几分充实和自豪感。但不久我们便发现,当初的新鲜劲儿一过,每周两节的音乐课就像例行公事一般。尽管教师们使尽浑身的解数,变着法儿启发和引导,学生机械的哼唱还是将原本明朗的旋律唱得单调乏味。他们口中漫不经心地哼着“春天在哪里呀,春天在哪里……”,心早已飞到窗外去寻找那山林、湖水和小黄鹂鸟去了。
  • 简论钢琴教学中学生潜能的开发 下载全文
  • 中国古代教育思想的一个十分精彩的表述,就是唐朝大文学家韩愈的那句名言:师者,所以传道、授业、解惑也。从“教师”的角度而言,这当然是千真万确的。但如果从“学习”方面而言,则多少还有些片面性。因为深究起来,它多少带有一点只强调老师的作用而忽视学生主动发挥自己潜能的倾向。然而,在应试教育占统治地位的以往,我们很少想到这个偏向。只是近一、二年来有关方面倡导素质教育之后,我们才感到对韩愈的这句话不能作极端的理解。我从事钢琴教学20年,接触过不少程度不等、才能各异的学生,他们经过几年的学习之后,都有明显的进步。
  • 多元文化中的世界音乐 下载全文
  • 随着人类对世界文化遗产的更加珍视,世界文化格局又开始朝着原有的多元化格局发展。由于20世纪西方强势文化扫荡世界,极大地破坏了人类延续着的多元文化格局的平衡,造成了世界上许多弱势文化被淹没,甚至消失。当人们警醒时,已经失去了许多珍贵的文化遗产。于是,保护人类文化遗产,促进世界多元文化格局的平衡发展已成为世界文化界的当务之急。而丰富多样的世界音乐作为多元文化中不可或缺的一部分,我们又该怎样认识其价值,并使它们获得有效的保护与传承呢?
  • 计算机与MIDI音乐知识卡片(二十二):MIDI的调音(1) 下载全文
  • 唤醒儿童心中的缪斯——20世纪三种外国音乐教育体系之比较研究 下载全文
  • “宙斯创造了世界。众神惊异得说不出话,注视着出现在他们面前的这一片宏伟壮丽。然而,宙斯问道,是不是还想要别的什么?众神答道,是的,还想要一样。这个世界还缺少一个声音,有了一个声音,这个奇迹就能够用词语、用音乐表达出来了。为了有这样一个声音,能发出音响,就需要一类新的神灵。——于是,作为宙斯和记忆女神摩涅莫绪涅的孩子们,缪斯出现了。”
  • 20世纪中国学校音乐教育发展概况(十九)——改革开放初期的中等师范学校音乐教育(1977~1989) 下载全文
  • 1976年粉碎“四人帮”后,随着小学的复课,需要大量的小学教师。为了加强师范教育,教育部于1978年10月、1980年8月先后下发了《关于加强和发展师范教育的意见》、《关于办好中等师范教育的意见》。1980年8月22日教育部在颁发的《中等师范学校规程(试行草案)》中规定中等师范学校开设16门课程,其中包括“音乐”课;幼儿师范学校开设19门课程,其中包括“音乐及音乐教学法”课和“舞蹈”课。《规程》中针对小学教师所必备的体音美技能、技巧方面的技能和技巧的训练问题作了规定。
  • 师生关系——音乐教育的现代观念之一 下载全文
  • 应编辑部的邀请,让我来和老师们谈音乐教育,这个题目很大,我想还是从音乐教育的观念谈起。说到音乐教育的现代化,许多老师都一定首先联想起电脑、多媒体、多功能音乐教室等等,这当然是非常自然的。确实,现代化的音乐教育应该包含教育手段的不断改革和更新。但很多老师可能没有想到,音乐教育的现代化其实首先必须从观念的现代化开始。教育观念包含很多方面,如教育的目标、教育的功能等等,在这里我想首先谈音乐教学中的师生关系。
  • 音乐教育,因你而精采——记著名音乐教育家刘德昌 下载全文
  • 足坛有一位神奇教练米卢蒂诺维奇。所以称为“神奇”,是由于无论什么样的球队只要经他训练调教,都获得神速的进步,纷纷打进世界杯。米卢有句名言——享受足球。
  • 蝴蝶因音乐而水恒 下载全文
  • 或许正是由于《梁山伯与祝英台》这首小提琴协奏曲,中国的蝴蝶才会显得如此的多情和缠绵。爱情,这个亘古不变的主题,在这首曲子中被演绎得尽善尽美。
  • 生死之恋 下载全文
  • 中国古代有许多美好的爱情故事,然而最动人心弦的当属梁山伯与祝英台之间的恋情。以前曾经在许多书上或电视剧上了解了梁祝,但从音乐中聆听、感受梁山伯与祝英台那旷世之恋这还是第一次而且也是最深刻的一次。
  • 面对基础音乐教育改革的思考——全国高师理论作曲课程学术交流及教学改革研讨会综述 下载全文
  • 经教育部体卫艺教司及中国教育学会音乐教育专业委员会批准,全国高师理论作曲学会和河南大学艺术学院联合举办的“高师理论作曲课程学术交流及教学改革研讨会”在古城开封举行。来自全国各地近40所高师院校和音乐、艺术院校师范系科的60余名代表参加了会议。此次会议’是在中共中央、国务院作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》后,新一轮基础教育课程改革全面启动的背景下召开的。会议以素质教育目标的实施为主题,探讨高师作曲理论课程为基础教育服务的有效途径,目的在于促进高师音乐系科办学观念的转变,推动作曲理论学科相关课程的教学改革。
  • 对音乐教育实习的几点思考 下载全文
  • 三月的北京,阳光明媚。在这春暖花开的日子里,我们首都师范大学音乐系97级本科班的学生来到了北京八中实习。在这里,我们初次品尝到作为一名教师的光荣与自豪,也体味到作为一名教师的不易与艰辛。
  • [特稿]
    基础音乐教育课程建设的里程碑
    中小学音乐课程标准(实验试行稿)出台
    学习新大纲 实施新大纲——由新音乐教学大纲引起的思考(尹爱青)

    深化教改 开拓创新——学习音乐教学大纲(修订稿)的体会(张虹)
    南京华艺中小学乐器、舞蹈、教学资料全国邮购
    降低难度 提高质量:学习音乐教学大纲(修订稿)的思考(余含)
    音乐教学大纲(修订稿)的“新意”(王晓秋)
    学习音乐教学大纲(修订稿)的体会与实践(郑淑梅)
    学习新大纲 实施新大纲 培养新世纪的合格音乐师资——新大纲对高师音乐专业的启示(郑琪)
    口琴竖笛 货到付款 舞蹈光盘 全国邮购
    面向21世纪高师音乐教育教学改革与发展研讨会年底举行(文音)
    西南师范大学出版社:“21世纪音乐系列丛书”
    [探索]
    音乐教育与智力开发的差异(褚灏)
    音乐欣赏心理过程的多元结构(蔡觉民)
    [教学园地]
    音乐与诗歌——《春晓》教学课例与评析(缪丽君)
    到大自然中去——农村小学室外音乐教学的尝试
    简论钢琴教学中学生潜能的开发(肖承兰)
    [知识窗]
    多元文化中的世界音乐(周新华)
    计算机与MIDI音乐知识卡片(二十二):MIDI的调音(1)(任达敏)
    [他山石]
    唤醒儿童心中的缪斯——20世纪三种外国音乐教育体系之比较研究(刘欣)
    [世纪回眸]
    20世纪中国学校音乐教育发展概况(十九)——改革开放初期的中等师范学校音乐教育(1977~1989)(马达)
    [专家讲座]
    师生关系——音乐教育的现代观念之一(谢嘉幸)
    [人物访谈]
    音乐教育,因你而精采——记著名音乐教育家刘德昌(吉人)
    [佳作欣赏]
    蝴蝶因音乐而水恒(蒋颖)
    生死之恋(朱聪颖)
    [学会之页]
    面对基础音乐教育改革的思考——全国高师理论作曲课程学术交流及教学改革研讨会综述(王青)
    [明日园丁]
    对音乐教育实习的几点思考(刘芳)
    《中国音乐教育》封面

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