设为首页 | 加入收藏
文献检索:
  • 单薄“园丁工程”结出硕果 140名学员全部通过答辩——全国中小学音乐骨干教师国家级培训班结业 下载全文
  • 经过了三个月集中培训学习的音乐“园丁工程”培训班学员于9月10日再次返回首都师范大学,参加为期一周的论文答辩及结业典礼:
  • 声乐教学改革的辩证法 下载全文
  • 声乐是高师音乐系的主要专业课之一。由于它对于培养合格的中小学音乐师资起着举足轻重的作用,因此其教学改革问题一直是大家所关注的焦点。改革开放二十多年来,伴随着大量的教学实践,涌现出一大批研讨高师声乐教改的文章,其中不乏许多建立在成功经验之上的真知灼见。但当我们对这一
  • 高师声乐教学应运用科学知识和人文知识 下载全文
  • 声乐课是高师音乐专业重要的必修课之一。在高师音乐专业学生所应学习和掌握的知识、技能结构中,声乐理论知识和实际演唱能力的掌握是非常重要的。它理应受到每一位教或学的教师和学生高度重视。作为高师的声乐教学应是一种什么模式?有些什么师范的特点?在教学中应注重解决哪些问题?
  • 普通高中音乐课现状的调查与思考 下载全文
  • 前国家教委于1994年7月12日下发的关于在普通高中开设“艺术欣赏”必修课的“通知”中指出:“为全面贯彻教育方针,开阔高中学生的文化艺术视野,提高艺术修养,陶冶情操,使之确立正确的审美观念,促使其全面发展,经研究,自1994年秋季起,在普通高中开设‘艺术欣赏’课。”自通知发出之日起,至今已整六年
  • 刨造性教学活动与学生音乐创造天性 下载全文
  • 创造性教学活动,是教学改革以来颇受青睐的话题。加强素质教育、培养学生创造精神和创新能力课题的提出,使创造性教学活动倍受重视。艺术教育本来就是充满着创造的天地,即使只教唱一首歌,那也是师生共同完成音乐的“再创造”。在普通学校音乐教学中强调创造性教学,不仅是整体教育形势发展的需要,也是艺术学科独具的优势。
  • 幼师学生自弹自唱能力的培养 下载全文
  • 歌唱教学是学前儿童音乐教育的重要组成部分。在歌唱教学中,幼儿教师充满情趣的自弹自唱是组织课堂教学必不可少的手段,是幼师生重要的从教基本功之一,可以充分调动幼儿学唱歌曲和参与音乐活动的积极性。
  • 音乐欣赏课的意境设计 下载全文
  • 为了了解音乐欣赏课在学生心目中的地位,我印制了100份调查问卷,对我县在读的高一高二年级学生进行调查,结果发现一个普遍存在的问题:缺少音乐美感,缺少情感魅力,枯燥、无味、不轻松、不愉悦的课堂气氛。许多音乐教师只注重课堂上的精辟分析,却没有考虑到学生的
  • 《奇异的声音》教学设计 下载全文
  • 一、通过声、画模拟以及即兴律动表演,编创故事等创作活动,培养学生的想像力和创作兴趣。
  • 欣赏课,教师做些什么? 下载全文
  • 如何上好欣赏课,这是长期以来困扰广大中小学音乐教师的一大难题。所幸得是,随着现代教育技术的发展,这个状况已有了明显的改观,例如多媒体技术通过其视听兼具的功能给学生耳目一新的感觉,对教学起到了积极作用。但同时又应当看到,这种新鲜感已过,就会使教
  • 学生自主处理歌曲“三部曲” 下载全文
  • 音乐是情感的艺术,是以情感人从而达到教育目的的。歌曲教学的过程应始终伴随着情感体验的活动。在这一过程中,歌曲的艺术处理是非常重要的一个环节。但这一环节往往都是由教师对歌曲进行分析,并进行艺术处理,提示歌曲的情绪、速度、力度、音色的变化等等,学生只是按教
  • 南京华艺 中小学东器、舞蹈、教学资料全国邮购 下载全文
  • 音乐教育改革需要“走出自我” 下载全文
  • 对于深受传统教育观念、传统教学方法和传统教育思想影响的现有的绝大多数中小学音乐教师来说,要打破过去的教育观念,要改变旧的教学方法和手段,的确不是一件容易的事,但既然是站在改革的前沿阵地,我们就应该有强烈的责任感和神圣的使命感,并通过塑造新的自我来促成音乐教育的历史变革,推动我国基础音乐教育的向前发展。
  • 论歌唱艺术的个性化创作 下载全文
  • 歌唱演员的个性化发展及其对音乐作品的再创作,其实就是指歌唱演员在科学发声的基础上,依其不同嗓音条件的声音个性及其在声乐作品上的应用,以及对不同作品据其独特的艺术个性做出的内心感受和正确的声音实施。
  • 20世纪中国音乐创作概览 歌曲创作(三) 下载全文
  • 少年儿童题材是歌曲创作中一个不可缺少的组成部分。20世纪中国音乐发展历程中的每一阶段都涌现出大量动人的儿童歌曲。这些作品在思想内容、音乐表现及艺术风格上都注意到少年儿童的特点。作曲家们以活泼、明朗的音乐语言,塑造了一个个既符合儿童特点又各具独立特色的艺
  • 古代希腊音乐概述 下载全文
  • 在现代师生语文中,“音乐”一词以及与之相关的专业术语均源自古代希腊语。在古希腊人眼里,音乐所涵盖的是所有高层次的文化麦收艺术教育;狭义上讲,音乐不仅是为一种悦人的消遣娱乐形式,同时也是一种有效的修行养性之道:从考古遗存,特别是瓶画所反映出的内容我们看到,音
  • 计算机与MIDI音乐知识卡片(二十五) 下载全文
  • 荷兰的学校音乐教育 下载全文
  • 此文介绍了荷兰的学校音乐教育。接下来将论述下列项目:
  • 观摩德国钢琴课后的思考 下载全文
  • 赴德奥考察音乐教育期间,我们观摩了三节不同形式的钢琴课。这三节课执教者不同,授课对象不同,内容也不同,给了我们很多新鲜的感受。目前,我国教育改革在体现“以学生发展为本”的教育观念,坚持以培养“创新精神和实践能力”为重点的素质教育的方向,用这些教育观念来评价和体味这三节课,感想颇多。
  • 20世纪中国学校音乐教育发展概况(二十二)——90年代的中小学音乐教育之二(1990~2000) 下载全文
  • 90年代以来,音乐教育科学研究有了更为深入广泛的发展。如果说80年代是音乐教育科学研究的起步期,那么90年代就是音乐教育科学研究的发展期。1983年浙江《中小学音乐教育》创刊,1984年湖南《中小学音乐报》创刊,1989年国家教委委托人民音乐出版社主办的《中国音乐教育》杂志创刊。这三
  • 婚礼进行曲——庄严而不失浪漫 下载全文
  • 随着音乐的响起,一对新人缓缓步入礼堂,在亲朋好友们的注视下,和着音乐的节拍来到神父的面前,接受上帝的祝福……
  • 天堂歌声 下载全文
  • 美丽的婚纱 下载全文
  • 现在,无论何时一提及婚礼,便会使人联想到宽敞庄严的教堂和那曲令人为之震撼的《婚礼进行曲》来。
  • 高师作曲技术理论课程改革的有益探索——评谢嘉幸老师的《音乐分析》教程 下载全文
  • 作为教育部师范司组织编写的高等师范本科教材之一,谢嘉幸老师编著的《音乐分析》教程近期由高教出版社出版。该教材既是谢老师多年教学实践成果的总结,又是他音乐教育理念的集中体现:当前我国音乐教育改革正进入一个关键时期,如何建立一套真正符合基础教育的高师音乐课程,成为音乐教育工作
  • 音乐课堂使用表扬“四忌” 下载全文
  • 表扬是教育者经常使用的教育手段之一,其作用在于激励孩子,使其认识到自身的优点和长处,乐于保持并发扬下去。音乐课中恰当地使用表扬,可激起孩子对音乐的兴趣,给予学生进入音乐王国的勇气和力量。但使用不当,效果却适得其反。在音乐课堂教学过程中使用表扬应注意“四忌”:
  • 钢琴教学促进学生情感发展的策略 下载全文
  • 随着科学技术的高度发展和社会竞争的日趋激烈,探究如何提高学生的全面素质,已成为当今教育改革的核心。同时,人们强烈地感受到情感在人的综合素质中的重要作用。情感教育在国内外教育发展中已得到充分的关注。然而,许多研究表明,情感教育研究还存在着一个国际性、共
  • 歌坛“假唱”,教坛“为难” 下载全文
  • 当今歌坛存在的似唱现象,给声乐的基础教育、教学带来了什么?恐怕不是那些似唱的操纵者、扮演者昕关心的,然而.一个健康成功的歌唱之路来自苦寒与磨砺.这是声乐教师不断教导学生的格言,但在假唱现象面前却显得那样无力:这种现象对声乐教育,声乐的基础教育带来的不良影响足以令人深思:
  • [特稿]
    单薄“园丁工程”结出硕果 140名学员全部通过答辩——全国中小学音乐骨干教师国家级培训班结业
    [探索]
    声乐教学改革的辩证法(侯方)
    高师声乐教学应运用科学知识和人文知识(吴踊)
    普通高中音乐课现状的调查与思考(聂英)
    [教学园地]
    刨造性教学活动与学生音乐创造天性(秦德祥)
    幼师学生自弹自唱能力的培养(姬晨)
    音乐欣赏课的意境设计(罗义亮)
    《奇异的声音》教学设计(杜宏斌)
    欣赏课,教师做些什么?(贾新政 耿雪莲)
    学生自主处理歌曲“三部曲”(王晓玲)

    南京华艺 中小学东器、舞蹈、教学资料全国邮购
    音乐教育改革需要“走出自我”(许中伟)
    论歌唱艺术的个性化创作(赵青)
    [知识窗]
    20世纪中国音乐创作概览 歌曲创作(三)(蔡梦)
    古代希腊音乐概述(张黎红)
    计算机与MIDI音乐知识卡片(二十五)(任达敏)
    [他山石]
    荷兰的学校音乐教育(MaddieStarreveld-Bartel 华进)
    观摩德国钢琴课后的思考(林百玲)
    [世纪回眸]
    20世纪中国学校音乐教育发展概况(二十二)——90年代的中小学音乐教育之二(1990~2000)(马达)
    [佳作欣赏]
    婚礼进行曲——庄严而不失浪漫(一凡)
    天堂歌声(王振华)
    美丽的婚纱(毛希茜)
    [新书评介]
    高师作曲技术理论课程改革的有益探索——评谢嘉幸老师的《音乐分析》教程(张劲)
    [杂谈随感]
    音乐课堂使用表扬“四忌”(吴丽娟)
    钢琴教学促进学生情感发展的策略(陈蓉辉)
    歌坛“假唱”,教坛“为难”(张红印)
    《中国音乐教育》封面

    关于我们 | 网站声明 | 合作伙伴 | 联系方式
    金月芽期刊网 2017 触屏版 电脑版 京ICP备13008804号-2