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文献检索:
  • 让音乐知识更好地为音乐审美服务 下载全文
  • 长期以来,由于我们没能从根本上解决对音乐教育审美属性的认识,而把音乐知识强调到一个不适当的位置,再加上其他一些主客观因素,于是在不少学校都出现了学生由不愿学音乐知识,发展到对音乐课的厌倦情绪,最终导致审美教育的失败。针对这些不能适应素质教育形势要求的现状,新出台的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》(以下简称《课程标准》)强调了“以审美为核心”、
  • 论音乐课程的目标编制特点 下载全文
  • 课程目标编制的特点,包括课程目标取向特点与课程目标依据特点,本文对音乐课程这两方面的特点进行分别阐述。
  • 音乐课程内容标准:感受与鉴赏——义务教育音乐课程标准解读之六 下载全文
  • 音乐是听觉艺术。音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉,听,是音乐艺术最基本的特征。由于音乐艺术的这种特征,这就决定了:第一,在音乐教育中,发展听觉是最重要的事情。所以,音乐教学必须立足于听,把发展学生的音乐听觉,培养其对音乐良好的感受能力,作为音乐教学的首要任务,作为进而学习音乐其他方面技能的基础。也就是说,音乐教学首先应该解决的问题是使学生会听,而不是其他。
  • 七子之歌——澳门——音乐课程标准实验教材教案之五 下载全文
  • 1.感受作品的风格特征,了解作品的主要表现手法。2.能用深情的歌声表达歌曲的思想感情。3.通过多种体验,深化学生对祖国——母亲其内涵的理解,培养爱国主义情怀。4.通过相关学科的知识渗透,拓展学生的文化视野。
  • 《音乐课程标准》——应该成为高师音乐教学的重要内容 下载全文
  • 21世纪第二个年头,我国音乐教育史上第一部《全日制义务教育音乐课程标准》正式出台,这是普通音乐教育课程建设的新的里程碑,也是我国基础音乐教育改革的重要成果。
  • 关于音美学科新课程实施的若干探索与思考 下载全文
  • 课程改革的实施必须“以培训为基础,以活动为纽带,以科研为手段,以规范的工作规程为保证”。我区在音美学科课程改革实践中粗略地形成了一套操作方法,渴望与同行一同分享。
  • 南京华艺中小学乐器、舞蹈、教学资料——全国邮购 下载全文
  • 投稿须知 下载全文
  • 《钢琴艺术》征稿启事 下载全文
  • 《第二、三届全国中小学音乐教学录像课评选课例精选与点评》出版发行 下载全文
  • 欢迎订阅《音乐研究》 下载全文
  • 忘不了你那一片深情 下载全文
  • “全国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革学术研讨会”方案 下载全文
  • 关于举办“全国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革学术研讨会”的邀请函 下载全文
  • 西安举行小学音乐教学观摩活动 下载全文
  • 首师大音乐系举办“鲍蕙荞中国钢琴作品讲座” 下载全文
  • 首届“中西部地区普通高校音乐创作比赛”颁奖音乐会隆重举行 下载全文
  • 由中国音乐家协会《音乐创作》编辑部倡办,中西部地区13所高校音乐院、系联办,河南大学艺术学院承办的首届“中西部地区普通高校音乐创作比赛”颁奖音乐会于2002年5月29日在河南大学艺术学院音乐厅隆重举行。大赛共收到参赛作品近300首,作品涉及艺术歌曲、合唱、重唱、中小型乐曲等多种体裁,主题突出,具有浓郁的地方风格和强烈时代气息。
  • 深圳市举办第六届中小学生合唱节 下载全文
  • 音乐教学中学生资源的开发与利用 下载全文
  • 教学资源是教学信息的来源,或者指一切对教学有用的物质和人力。长期以来,教学资源主要指教师、教材和教学设备,而蕴藏丰富的学生资源却往往被人们所忽视。本人认为,对学生资源的开发与利用,是当今教育改革中值得探讨的一个新课题。我在全国获奖课例《什么是爵士乐》的教学后记中写到:“我感谢我的学生,是他们的作业给了我信心、给了我无数的灵感、提供了所有的素材……最终让我了解到了这种能触动人‘灵魂’的音乐。”确实,挖掘和利用了学生资源是我成功的关键。
  • 对高师歌曲分析与写作教学的几点思考 下载全文
  • 《歌曲分析与写作》在高师音乐教育中,以向学生传授作曲基础知识和培养写作能力为目的,指导学生灵活运用知识与技术,在实践中学会分析和写作音乐作品的课程。为学生今后在中学音乐教师这一岗位上对中外各种风格体裁的音乐作品作出分析讲解,对中学生作一些简单的歌曲创作辅导,开展丰富多彩的课外活动打好基础。
  • 回归声乐课的审美品格 下载全文
  • 从本质上来说,声乐是表现美、创造美的艺术,它可以通过人的歌喉把音乐、文学、语言融为一体,构建起一座绚丽多姿的艺术美的宫殿,使人在为之振奋、为之感动的同时,也得到了美的愉悦和美的享受。所以,在人类的文化发展历程中,非常重视歌唱的审美作用。虽然古谚“丝不如竹,竹不如肉”的审美观有些偏颇,但人们重视声乐审美价值的传统心态,还是应该肯定的。
  • 溶心理健康教育于音乐教学之中 下载全文
  • 近年来,由于参与管理了学校创设的学生“悄悄话信箱”,从三百多封学生来信中,我深感当前学生的心理问题突出,需要我们去疏导、抚爱。在音乐教学中,我根据学生的心理特点,因材施教,因势利导,运用心理学、教育学的理论和技巧,适时、适度地渗透心理健康教育溶音乐课堂教学之中,提高学生的心理素质,在此基础上取得了较好的效果,
  • 我教学生“背唱”歌曲 下载全文
  • “我最怕最怕烟雨蒙蒙,看不清看不清你的身影,我曾经曾经对天呼唤,天在哭,我在哭,你在何处……”当音乐响起,歌词从孩子的口中脱口而出,熟练之极,听者亦喜亦怨。让孩子过早地涉人成人歌曲,对孩子的身心发展会产生什么影响?时下,学音乐的孩子是越来越多,可是富有童趣的歌声却越来越少,原因大多是“不记得歌词”。新课程标准中明确要求:“一至二年级每学年背唱4—6首;三至六年级每学年背唱4~6首。”作为一名小学音乐教师,应从孩子的身心健康出发,认真贯彻标准精神,“让孩子们唱孩子自己的歌”。
  • “悄俏声”唱法——变声期歌唱练习的一个好方法 下载全文
  • 变声期的歌唱练习一直是一个非常棘手的问题,因为这一时期儿童的嗓音非常娇嫩,最忌喊叫和追求音量,如果练习方法不够妥当,不但不能提高儿童的歌唱能力.还会损坏儿童稚嫩的嗓音,影响变声期的正常运行。那么如何指导儿童顺利度过变声期并提高他们的歌唱能力呢?笔者向你推荐一种简单有效的练习方法——“悄俏声”唱法。
  • 刘天华琵琶曲《虚籁》的创作思想探微——暨纪念刘天华先生逝世70周年 下载全文
  • 今年6月8日是一代国乐大师刘天华先生逝世70周年纪念日。他是近现代中国民族音乐的革新家、探索者,是近现代中国知识分子的优秀代表人物之一。他毕生致力于民族器乐的研究、创作、教学,满腔激情,上下求索,但却英年早逝,留下许多缺憾,令今人扼腕叹息。刘天华先生在他短短的37年生涯中,却为中华民族音乐宝库留下了宝贵的文化遗产,对中国民族音乐的发展提出了许多真知灼见,至今仍生发出熠熠光辉。本文仅从其创作的琵琶曲《虚籁》中,对刘先生的创作思想略作探微,一是自己演奏与教学的体会,同时也以此文表示对先生的纪念:
  • 朝鲜族民间音乐节拍节奏的特点 下载全文
  • 鲜族民歌的节拍形式属三拍系统。三拍子以及由三拍子复合而成的6/8,9/8,12/8,18/8等复拍子占极重要的位置。这种鲜明的以三拍为基础的节奏形式与朝鲜族语言直接相关。朝鲜族语言的单词有长音节和短音节之分,语言重音的安排往往形成前长后短,或前短后长的节奏形式。三拍子是使节奏既有长和短的区别,又使长与短的对比不失之过分,其最基本的划分为,它柔和自然,符合朝鲜族语言的自然美.
  • 谁首创了谐谑曲这一独立的器乐曲形式? 下载全文
  • 众所周知,谐谑曲这一体裁在贝多芬及以前的音乐家中,往往把它作为奏鸣套曲中的一个乐章,一般它处于第二乐章或第三乐章的位置上。是谁首先把它从奏鸣套曲中的一个固定乐章中独立出来,把它作为独立的器乐曲形式的呢?笔者与国内的一些学者有不同的看法。根据笔者查寻的资料和研究表明,不是肖邦首创了谐谑曲这一独立的器乐曲形式,而是肖邦发展了这一体裁,使其能够表现多种激烈复杂的情绪,运用大型曲式和多种曲式原则相互渗透的手法,把钢琴音乐朝向交响化方向发展。
  • 国外间乐教育发展对中国音乐教育的启示 下载全文
  • 第二次世界大战结束后,世界各国均将发展自己的政治、经济、文化摆到了首要位置。这时,一些国际组织积极参与其中,在增进国际间交流、合作,谋求共同发展方面作出了不懈努力,并收到了良好效果。国际音乐教育学会(Intermational Society for Music Education)简称ISME就是其中之一。然而,中国由于众所周知的原因,在二战后相当长的时间内未能以积极的态度参与ISME的活动,
  • “风”的故事 下载全文
  • 从“演员”、“导演”到“导游”——观《东北好》一课有感 下载全文
  • 在不断推进二期课改的进程中,广大音乐教师在“如何转变教学观念”,“怎样把教学理念转化为有效的课堂教学技术和教学实践”等问题上有许多疑惑。笔者也带着同样的问题,参加了在南京召开的“全国中小学优秀录像课现场展示”活动。通过这几天的活动,让我们看到了许多品质一流的好课,使我们深受启发。其中一堂题为《东北好》的展示课,使我们一行十几人至今津津乐道,回味无穷。
  • 全新的理念 全新的方式——《行进中的歌》观后感 下载全文
  • 《行进中的歌》一课,突出了以审美为核心,以人为本,面向全体学生的原则。通过师生聆听、演唱和表现进行曲,激发了学生对进行曲的兴趣与爱好,通过对进行曲的感受和体验,以及将进行曲延伸到现实生活中等一系列的音乐实践活动,使教学内容更贴近学生的生活,与其他相关文化的联系也更加密切。
  • 让美好的音乐永驻孩子们心中 下载全文
  • 自从缪斯来到人间,就把用来歌颂自然、传播入世间情感的美好音乐带到人间,而我们音乐教育工作者所要做的,就是要让这美好的音乐永驻孩子们心中:
  • 来自心灵深处的歌声——施光南和他的《忘不了你那一片深情》 下载全文
  • 第18个教师节来到了。
  • [论坛]
    让音乐知识更好地为音乐审美服务(廖家骅)
    论音乐课程的目标编制特点(王秀萍)
    [新课程新教案]
    音乐课程内容标准:感受与鉴赏——义务教育音乐课程标准解读之六(金亚文)
    七子之歌——澳门——音乐课程标准实验教材教案之五(李小瑜)
    《音乐课程标准》——应该成为高师音乐教学的重要内容(杨华)
    关于音美学科新课程实施的若干探索与思考(谢祖良)

    南京华艺中小学乐器、舞蹈、教学资料——全国邮购
    投稿须知
    《钢琴艺术》征稿启事
    《第二、三届全国中小学音乐教学录像课评选课例精选与点评》出版发行
    欢迎订阅《音乐研究》
    忘不了你那一片深情(施光南)
    “全国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革学术研讨会”方案
    关于举办“全国中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革学术研讨会”的邀请函
    西安举行小学音乐教学观摩活动(郭玮)
    首师大音乐系举办“鲍蕙荞中国钢琴作品讲座”(冯兰芳)
    首届“中西部地区普通高校音乐创作比赛”颁奖音乐会隆重举行(冯亚)
    深圳市举办第六届中小学生合唱节(郭建中)
    [教学园地]
    音乐教学中学生资源的开发与利用(宋曼蕾)
    对高师歌曲分析与写作教学的几点思考(王大燕)
    回归声乐课的审美品格(孙来法)
    溶心理健康教育于音乐教学之中(叶秋弟)
    我教学生“背唱”歌曲(李娟)
    “悄俏声”唱法——变声期歌唱练习的一个好方法(刘洪刚)
    [知识窗]
    刘天华琵琶曲《虚籁》的创作思想探微——暨纪念刘天华先生逝世70周年(张馨)
    朝鲜族民间音乐节拍节奏的特点(盛翠兰)
    谁首创了谐谑曲这一独立的器乐曲形式?(冯智全)
    [他山石]
    国外间乐教育发展对中国音乐教育的启示(许晖)
    “风”的故事(JeanGilbert 王懿颖)
    [杂谈随感]
    从“演员”、“导演”到“导游”——观《东北好》一课有感(施红莲)
    全新的理念 全新的方式——《行进中的歌》观后感(许子东)
    让美好的音乐永驻孩子们心中(罗红)
    [佳作欣赏]
    来自心灵深处的歌声——施光南和他的《忘不了你那一片深情》(沈童)
    《中国音乐教育》封面

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