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  • 编首语 免费阅读 下载全文
  • 在新理念中前行——“音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班”侧记 免费阅读 下载全文
  • 2001年基础教育课程改革实验在全国38个实验区全面铺开以来,音乐课程作为实验课程之一,无论从课程的性质、价值还是从课程的内容、教学方式、学习方式等方面都发生了质的变化。那么,如何保障音乐课程的顺利实施,帮助教师完成音乐课程的教学任务,成为了工作的重点。为此,中国音乐教育杂志社和中国教育学会音乐教
  • “聆听、表现、创造”审美活动教学模式初探 免费阅读 下载全文
  • 音乐教育要以审美为核心是《音乐课程标准》的首要基本理念。与传统的音乐教学体系相比,新的《音乐课程标准》淡化了教学活动中知识传授过程,强调在音乐审美的过程中潜移默化地培育学生美好的情操、健全的人格。而音乐基础知识和基本技能的学习,是有机地渗透在音乐艺术的审美体验过程之中。但是,在当前音乐教学的改
  • 构建高中音乐教学评价体系的研究 免费阅读 下载全文
  • 下文针对目前高中音乐教学评价严重滞后于音乐教学实际这一现状,阐述了音乐教学评价的意义和作用,提出了高中音乐教学评价必须摒弃生搬硬套其他学科这一做法,坚持“音乐性”、“全体性”、“可操作性”三项原则,并着重就构建高中音乐教学评价体系目标、主要内容和实施要点等进行了较充分的探讨。
  • 简论多学科渗透的音乐课程综合观 免费阅读 下载全文
  • 在本世纪教育发展的进程中,课程的综合化问题是一个越来越受到人们重视的内容。当前我国新一轮的基础教育课程改革已经启动,我们清晰地看到,包括音乐在内的各门学科都把加强学科联系、实现多学科渗透作为一个重要的课程理念来落实。《音乐课程标准》中就明确提出“提倡学科综合”,这无疑
  • 新课程理念下教学方式的转变 免费阅读 下载全文
  • 音乐新课程实施已经三年,随着对新课程、新理念的学习和认识的逐步加深,音乐课堂教学发生了可喜的变化,具体表现在音乐教学方式上有了三个方面的转变。
  • 新课改 新教法 免费阅读 下载全文
  • 就像生产力要发展必须冲破旧的生产关系的束缚一样,新课程标准的实施,拿掉了束缚在老师身上的条条框框,老师的教法更灵活,创新空间更大,学生学得更轻松,学习兴趣更浓。实施新课改一年多来,音乐教学领域呈现出一片生机。
  • 《草原就是我的家》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 一个充分体现新课程理念的教学课例 免费阅读 下载全文
  • 前不久,在天津市教研室举办的“音乐课程改革试验成果展示交流会”上,李菁老师用借班上课的方式给与会者展示了一堂生动、活泼的音乐课。她极强的驾驭能力及亲和力给老师们留下了深刻的印象。
  • 拓展想像空间 丰富情感体验——《汪汪与眯咪》教学设计 免费阅读 下载全文
  • 本节一年级“欣赏课”,根据学生活泼好动、注意力难以持久的特点,采用了综合性的音乐欣赏活动,引导学生调动身体的各种感官,全身心地“投入”到乐曲之中。注重引导学生“倾听音乐”,围绕“听”来开展多种直观性、趣味性、讲述性等教学活动,从而引发学生想像和联想,激发学生表现和创造的欲望,在音乐实践活动中使学生享受美的愉悦。
  • 让美在孩子幼小心灵的深处生根 免费阅读 下载全文
  • 小学低年级的音乐欣赏课应该怎样上呢?面对这个音乐老师们普遍关心的话题,我为只看到刘娜老师的课例而没能亲身观摩她的课的人感到惋惜。也许她本人并未意识到会有这样的教学效果,然而的的确确,我和现场的孩子们一样,被这堂音乐课深深地打动了,因为我们从
  • 新课标下的音乐考试 免费阅读 下载全文
  • 很多教师把评价改革等同于考试改革,认为评价改革就是考试内容、考试方式的改革。其实,评价和考试有着根本的区别。本次基础教育课程改革明确提出,考试只是评价的一种方法,新课标的评价体系更为关注学生、教师和学校发展的过程,并借助其他的评价方法和手段收集反映学生、
  • “敲敲打打”随想曲——浅谈民间打击乐在课堂的魅力 免费阅读 下载全文
  • 在一次音乐课上我给学生们讲起“音乐之都”维也纳:它的金色大厅以及穿着礼服去欣赏音乐会的人们……孩子们的目光中透出羡慕与向往;当说到我们中国的民族乐队在常州籍指挥家陈燮阳的带领下也登上了金色大厅的舞台时,孩子们的目光中又透出骄傲与自豪;当说起乐队的首席二胡
  • “开心辞典” 免费阅读 下载全文
  • 新一轮基础教育课程改革把课程评价观的转变作为重要枢纽。《基础教育课程改革纲要》中指出:考试只是课程评价的一种方式,要将考试与其他课程评价方式有机结合、灵活运用。笔试也只是考试的一种方式,要改变目前将笔试作为惟一考试手段
  • “自选”考试的尝试 免费阅读 下载全文
  • 对音乐课来讲,常规的考试方法无非是唱歌、视唱和乐理试卷等几种模式,内容与范围一般也由教师划定,并按照统一标准打分。这种延续了几十年的考试方法,不管是教师还是学生都感到陈旧而缺乏实际效果。尤其是强调素质教育的今天,已到了非改不可的时候。
  • 新世纪我国高师音乐教育专业改革发展新动向研究 免费阅读 下载全文
  • 上世纪末新世纪初,我国高等师范教育改革发展的步伐加快,出现许多新情况,如:院校合并,扩大招生,师范教育由三级向二级过渡(即部分中等师范停办或升级为专科或学院);有的综合大学开办艺术专业(包括音乐),有的综合大学开办师范学院和教育学院(包括音乐);有的老牌师范大学转型向综合
  • 谈即兴伴奏 免费阅读 下载全文
  • 高师钢琴即兴伴奏教学容易走入两大误区:其一。在基本概念的理解上,误解“即兴”或盲目追求“即兴”。过分强调快速反应。忽视基本功练习和伴奏谱写作;其二。在教学内容上割裂演奏、创作、声乐等基础内容。走出两大误区的关键是首先认识到“即兴”并非不要准备;其次,我们的教学对象是师范生——未来的音乐教师。对于教师来说。我们不应强调快速反应。而应鼓励和提倡扎扎实实的配写和练习:再者。教学不是万能的,有些东西——如“灵感”等——不属于教学范畴。
  • 钢琴成绩评定改革的设想与研究 免费阅读 下载全文
  • 高师音乐教育专业钢琴教学是确定在科学合理的教学目标的基础上,面对于教学的成果是体现在学生的具体实践的弹奏上,那么在教学的环节上主要的目标就是指导学生进行相关的音乐技能训练和理论学习,使其掌握最基本的普通音乐教育所必需的钢琴技巧和应用能力以及表演的能力,以便
  • 美国现行教师教育改革综述 免费阅读 下载全文
  • 2002年6月,美国联邦教育部公布了题目为“迎接高资质教师要求的挑战”的关于教师质量的年度报告。为此,美国联邦教育部部长罗德·派吉特意发表咨文。他强调“这是一个具有强制性的挑战,我郑重地迎接挑战……,”“这不只是对教师的挑战,也要求父母、学校管理者、企业家、商业家、学生及每个公
  • 知道你喜欢的,给你我喜欢的 免费阅读 下载全文
  • “肖老师,您今天给我写的那段周杰伦的《星晴》的高潮部分,第二句我总是吹不顺,是不是您写错了?”一个平日里只爱流行歌曲,从不好好上音乐课的男孩子认真地问我,
  • 如何看待校园中的流行音乐 免费阅读 下载全文
  • 多年的教师生涯,多年从事音乐教育的职业习惯,我注意到了一种现象,校园中学生偏爱流行音乐(主要是通俗歌曲)的现象很普遍。这些学生大部分人的业余生活、业余爱好都在听流行音乐(通俗歌曲)。据我所知,这种现象在其他的地方也普遍存在。于是在学校中、家长中、包括社会上出现了一些议论,这些议论随着
  • 注重艺术实践提高综合能力 免费阅读 下载全文
  • 辩证唯物主义告诉我们:实践是检验真理的惟一标准。而艺术本身就是一种实践活动。高师音乐教育专业的主要目的是向学生传授音乐教学的技术和能力。而任何技术技巧的提高都离不开实践,甚至可以说,音乐教育本身就是一种艺术。由此我们可以断定,音乐教育的技巧和音乐教育的艺术都离不开实践,
  • 琴人合一 免费阅读 下载全文
  • 社会钢琴教育中存在这样一种弊端:钢琴考级已通过九级或十级的孩子进音乐厅仍然不会欣赏音乐,这无疑反映了当前钢琴教学中存在的不足,即钢琴学习没有成为一座真正通往音乐世界的桥梁。
  • 浅析钢琴的音色 免费阅读 下载全文
  • 不同的触键方式可形成不同类别的音色,有些音色的形成因素区别甚小,如柔和、飘逸和朦胧的音色等,均需用心灵去细细体会,以形成各自不同的特征。音色是为风格和内容服务的。诸如巴罗克时期的音乐、维也那古典音乐、浪漫
  • 学好古筝 免费阅读 下载全文
  • 中华民族是一个伟大的民族,有着上下五千年的历史,它的文化源远流长,古筝传承着它丰厚的文化底蕴在发展。随着国家的昌盛、社会的进步,古筝更加绽放出它独特的风采。
  • 琵琶演奏技巧与情感表现 免费阅读 下载全文
  • 琵琶是我国民族器乐中极具表现力的乐器之一,它有着自己独特的表现方式。从古至今随着时代的变迁,琵琶也在不断地发展。据统计,琵琶左右手的指法多达五六十种。这在当今中外乐器中可以说是首屈一指的。宽
  • 刍议钢琴演奏的歌唱性 免费阅读 下载全文
  • 悦耳的歌喉能够给人带来感染力,但优美的琴音却未必使听者产生共鸣,探究其根源还在于琴与歌之间的差异性。钢琴本身是不能发出语音的,但若使它的演奏达到真正的情感抒发,首先具备的就是歌唱性。虽然从钢琴的构造原理上找不出语言表意的直接因素,但由于人的能动驾驭,
  • 如何运用“感觉”教学 免费阅读 下载全文
  • 声乐教学存在着特殊性。正是这种特殊性决定了声乐教师在教学过程中要经常地使用比喻的方法,利用“感觉”进行教学。
  • 千呼万唤始出来——评《复调音乐初级教程》 免费阅读 下载全文
  • 中国音乐学院张韵璇教授编著的《复调音乐初级教程》由高等教育出版社出版了,这是一本专为音乐院校、师范院校音乐系科非作曲专业编写的“复调音乐”公共课教材。该教材的出版,不仅弥补了“复调音乐”公共课教材缺乏的不足,而且以其鲜明的特色,为读者打开了另一扇学习复调音乐的大门。
  • 编首语
    [特稿]
    在新理念中前行——“音乐新课程研讨会暨中小学音乐教研员培训班”侧记(许靖)
    [论坛]
    “聆听、表现、创造”审美活动教学模式初探(伍晓萍)
    构建高中音乐教学评价体系的研究(连婴)
    简论多学科渗透的音乐课程综合观(周蓓)
    [新课程 新教案]
    新课程理念下教学方式的转变(张小云)
    新课改 新教法(朱丽萍)
    [教学园地]
    《草原就是我的家》教学设计(李菁)
    一个充分体现新课程理念的教学课例(俞卓)
    拓展想像空间 丰富情感体验——《汪汪与眯咪》教学设计(刘娜)
    让美在孩子幼小心灵的深处生根(苏萍)
    新课标下的音乐考试(史素云 史素青)
    “敲敲打打”随想曲——浅谈民间打击乐在课堂的魅力(王蓓)
    “开心辞典”(陈水红)
    “自选”考试的尝试(顾克宽)
    [高师在线]
    新世纪我国高师音乐教育专业改革发展新动向研究(姚思源)
    谈即兴伴奏(王自东)
    钢琴成绩评定改革的设想与研究(张金石)
    [他山石]
    美国现行教师教育改革综述(尹爱青)
    [杂谈随感]
    知道你喜欢的,给你我喜欢的(肖全娜)
    如何看待校园中的流行音乐(秦婉丽)
    注重艺术实践提高综合能力(姜秀玲)
    琴人合一(黄莹)
    [知识窗]
    浅析钢琴的音色(宋历)
    学好古筝(章晔)
    琵琶演奏技巧与情感表现(李晓鸣)
    [来稿摘编]
    刍议钢琴演奏的歌唱性(吴瑕)
    如何运用“感觉”教学(朱艳彬)
    [新书评介]
    千呼万唤始出来——评《复调音乐初级教程》(张丽娜)
    《中国音乐教育》封面

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