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文献检索:
  • 如歌的行板——《李岚清音乐笔谈》出版发行 免费阅读 收费下载
  • 一份跨越世纪的邀约;一种崭新生活和工作方式的展现;一部关于音乐与人生、音乐与工作、音乐与教育的交响诗——《李岚清音乐笔谈》,听国家高级领导人述说音乐的魅力,使生活更有情趣、思维更有创意、工作更有效率、领导更有艺术、人生更加丰厚!
  • 我国音乐教育学学科发展回顾与前瞻 免费阅读 收费下载
  • 音乐教育学是一门研究音乐教育现象及其规律的学科。音乐教育学是一种交叉学科,它是音乐学与教育学互渗交融的产物。
  • 小学“快乐音乐”学业评价理论与实践研究报告 免费阅读 收费下载
  • 学业评价的改革是本次新课改的一项重要内容。原教育部副部长王湛在《建立具有中国特色的基础教育课程体系》中指出了本次课程改革取得重要进展的几个方面,其中就包括“建立促进学生发展、教师提高的评价体系”。他指出新课程的评价应强调:“评价功能从注重甄别与选拔转向激励、反馈与调整;评价内容从过分注重学业成绩转向注重多方面发展的潜能;评价主体从单一转向多元……。”纵观学业评价制度的整体改革,从改百分制为等级评价,再到等级加特长、激励性评语的改革体现了学业评价的合
  • 在基础音乐教育中推行终身教育理念 免费阅读 收费下载
  • 兴起于20世纪60年代的终身教育思想是当代最有影响力的国际教育思潮之一。音乐教育作为终身教育的一个重要组成部分,应将终身教育的理念渗透到基础音乐教育中去。如何理解在普通学校音乐教育中推行终身教育理愈,下文将着重对比进行阐释。
  • “华韵飞扬”音乐会赴台演出获得圆满成功 免费阅读 免费下载
  • 《儿童歌曲钢琴伴奏曲109首》出版 免费阅读 免费下载
  • 读者沙龙 免费阅读 免费下载
  • 关怀、自主、激扬、和谐——浅议音乐新课程倡导的学生评价观 免费阅读 收费下载
  • 新一轮课程改革倡导“立足过程,促进发展”的课程评价。这不仅仅是评价体系的变革。更重要的是评价理念、评价方法与手段以及评价实施过程的转变。而学生评价体现在评价导向与指标、评价过程、评价主体的全方位的评价改革。是一个灵活有序、结构严谨、循环上升的实践过程。
  • 关注——参与型教学思路的研究 免费阅读 收费下载
  • 新课程强调音乐教学要以人的发展为本。关注人是音乐新课程的核心理念,是教育的根本目的。每一位学生都是生动活泼的人、发展的人、有尊严的人,所有学生都应是教师关注的对象。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验,学生在课堂上是兴高采烈还是冷漠呆滞,是其乐融融还是愁眉苦脸等等,这一切都必须为我们教师所关注。这就要求我们教师必须用“心”施教,而不做学科体系的“传声筒”。教学过程应成为学生一种高尚的道德生
  • 反思与课改同行 免费阅读 收费下载
  • 在新课程实施过程中,不少教师的“创新”与《音乐课程标准》倡导的理念“形似神异”,徒有形式,没有实效。甚至从一个极端走向了另一个极端。辩证唯物主义哲学告诉我们,任何事物的发展都不能割断历史。要正确处理好继承与创新的关系,准确把握新“课标”新理念的“度”。才能促进音乐新课程的顺利进行。
  • 英雄凯旋歌—变化从March开始 免费阅读 收费下载
  • 教学课题:《英雄凯旋歌》教学时间:一课时教学年级:初中一年级教学目标:以《英雄凯旋歌》为媒介,以探究“改变音乐要素,改变音乐风格”为课题,并以乐器演奏的形式进行感受、实践,从而培养学生的科学精神和创新思维,引导学生在音乐声中学会学习的方法。教学重点:探究“音乐要素的变化对音乐风格的影响”,并以乐器演奏的形式进行感受、验证与实践。
  • 《大海的歌》教学设计 免费阅读 收费下载
  • 教学课题:《大海的歌》教学目标:一、聆听音乐,分辨、判断出音乐形象,并可以随音乐进行简单律动。二、通过学唱《海》和欣赏《海上风暴》,让学生体验柔和的大海和暴风雨中的大海两种不同的情绪。三、培养学生合作意识,能与同学共同合作表现大海。
  • 真诚倾听学生的声音 免费阅读 收费下载
  • 感受与鉴赏是音乐学习的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径,鼓励学生对所听音乐有独立的感受与见解,就意味着学生对音乐的体验可以同老师和课本不一致。
  • 关注钢琴伴奏的呼吸感 免费阅读 收费下载
  • 在一次听课后曾听到这样的议论:“学生不视唱歌谱,直接跟琴唱词就能唱得这么准?肯定是课前练习过了。”对此,我却有不同的看法,因为这位教师的歌曲伴奏很值得称道。在中小学音乐课堂教学中,好的伴奏不但有烘托、渲染、补充之功能,有时还能起到引导、提示、指挥的作用。中小学阶段,歌曲教学是经常进行的内容,钢琴伴奏的优劣,直接关系到教学效果的好坏,这不仅是基本功的问题,还涉及
  • 初为人师教学手记 免费阅读 收费下载
  • “音乐,是充满艺术魅力的声音世界。一曲《春江花月夜》可以跨越时空,使古今的精神火花再次碰撞,一首《马赛曲》可以帮助人们拯救一个国家、一个民族,而一把小提琴引发的灵感甚至可以触发伟大的相对论。可以说,没有音乐,人类心灵将远不能像现在这样健全、高尚,人类生活将远不如现在这样充实、惬意……”
  • 共享资源 免费阅读 免费下载
  • 从以学生发展为本的课堂教学理念出发,看今天学生在课堂教学活动中的地位。学生就不仅仅是教师教学的对象,他们本身也成为课堂教学活动中的“资源”。一种好的教学效果往往都有民主平等的教学气氛及和谐的师生关系与之相伴随。
  • 高师声乐考试评价标准亟待革新 免费阅读 收费下载
  • 下文通过对以往声乐考试中的弊端因素的分析。针对性地实行声乐考试模式改革。根据高师学生特点,结合现状将整体考试分为有机的两部分,并以基点分数为参照,合理衡量学生进步的标准。力图为学生解除因声乐中某一方面不足带来的负面影响,从而更有信心地学习、钻研声乐课程。
  • 谈钢琴集体课教学 免费阅读 收费下载
  • 钢琴集体课的开展符合我国高师音乐教育的培养目标。有利于学生审美意识的自然养成。对钢琴集体课教学模式优势、弱势的再认识。再探索,目的是更好地把握其教学规律,提高教学效率与质量,促进这一新型教学模式的创新与发展。
  • 音乐教育在日本 免费阅读 收费下载
  • 作为音乐专业的留学生,我在日本学习和生活了八年,对日本的音乐教育等情况有些了解,愿借此文,将我所知道的一些日本的音乐情况向广大读者作一介绍。日本自明治维新以来,开始向西方的先进文化学习。在艺术方面,音乐专业的许多学生去德、意、法等欧洲国家留学,他们在学成回国后,创办音乐学校,积极推动日本的音乐教育事业并传播与普及西方音乐。第二次世界大战后,日本在经济遭到重创、百废待兴的情况下,始终将教育放在非常重视的地位,经过几十年的努力,今天的日本教育同经济的发展一样,取得了进步。它有着完善的设施和较高的教育水准,日本的科学家已有多人获得了诺贝尔科学奖。积极向先进国家学习,重视教育,重现人才,这是日本在战后重新成为世界经济强国的重要原因之一。
  • 什么是音乐教育 免费阅读 免费下载
  • 音乐教育一词在日本一般是指学校音乐教育。学校音乐教育又分为专门教育和普通教育,前者的主要目的是学习音乐的专门技巧和研究理论,分为培养音乐家、音乐教育家以及把音乐作为学问进行研究。与此相对应的后者,是以通过学习音乐提高一般素养,陶冶情操为主要目的。
  • 音乐教育的原则 免费阅读 收费下载
  • 人人都需要获取成就,在音乐方面也不例外。这并不一定意味着测验或考试成绩优异,而是意味着天天与音乐打交道,而每天有所进取。若动机保持不变,优胜、自信和理解之感必将与日俱增。所有正常人都需要也愿意学习,除非屡遭失败才会使这种意向一反常规。中小学有时也是学生接受失败的地方,的确,教师也会失败,因涉及组织大批人学习极为困难,而这些人或许是被迫来学校学习,他们往往比较喜欢去别的地方做事。教学效果好的教师都承认心理学家普鲁纳所称之“保持自发学习的自然能力”——好奇、希望自己有能力、强烈的竞争意识,以及社会上相互作用的需
  • 音乐课“乱堂”你会斥责吗? 免费阅读 免费下载
  • 读了《中国音乐教育》2004年1月陈玉萍老师的文章《难忘的一课》后我感慨颇多。回想自己将近一年的教学经历,我经常会追求这样的一种课堂效果:课堂安静,学生能很好地跟着教师的思路,配合教师的教学。但实际情况往往不能令人满意。看看周围教师所遭遇的情况,时常有这种现象:上课前教师提心吊担,害怕学生不配合乱了堂;课后又会对学生表现出的“不听话”、“不配合”感到心情烦躁,失去了教学的乐趣和成就感。而这些训斥对于学生的影响则更为严重:一方面那些内向、纪律良好的学生会跟着被无端耗费掉许多时间,在那里陪着“挨骂”,甚至会造成心理恐惧,更加
  • 插嘴又有何妨 免费阅读 免费下载
  • 音乐课,和三尺讲台说拜拜 免费阅读 免费下载
  • 关于举办2004年全国中小学童声合唱指挥、舞蹈教学培训班的通知 免费阅读 免费下载
  • 《中国音乐教育》封面

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