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文献检索:
  • 导读 免费阅读 免费下载
  • 时光伴着飞雪翻开了崭新的一页,《中国音乐教育》和您——我们最亲爱的读者,一起进入了新的一年。在我们满怀激情展望新的一年时,我们仍将坚持为我国的普通音乐教育服务,为广大中、小、幼和师范音乐教师服务的办刊宗旨,努力为您建好这个音乐教师的精神家园。
  • 红绿灯 免费阅读 免费下载
  • 年级:小学一年级 背景:“红灯停、绿灯行”是常见的交通规则,借助红绿灯的游戏培养学生感受和体验音乐的方式,发展学生的内心节奏,以及用“心”歌唱的良好习惯。
  • 书讯 免费阅读 免费下载
  • 全国首届“卡瓦依(KAWAI)杯”钢琴比赛即将举办 免费阅读 免费下载
  • 2004年最受欢迎十大文章评选 免费阅读 免费下载
  • 读者沙龙——读者心声 免费阅读 免费下载
  • 感谢《中国音乐教育》所有的编辑所付出的劳动,每次拿到《中国音乐教育》时,心情都无比激动,我认为,这是我们音乐工作者说话的地方,是我们音乐工作者智慧的平台.我们要不断更新音乐教育观念,拓展音乐教育思维空间,为中国音乐教育事业的发展而努力:同时我衷心祝愿《中国音乐教育》更上一层楼。
  • 有问必答 免费阅读 免费下载
  • 我是一名小学音乐教师,几年来一直订阅《中国音乐教育》,2005年的征订已经开始,而且还可以成为会员,我知晓后非常高兴,并且渴望成为会员,现想咨询在当地邮局订阅全年的杂志能否成为会员,还需要填写那份表格吗?不知还需要些什幺?请指教!
  • 组织群众性的学术活动是学会最基本的职能——在童声合唱和舞蹈教学学术委员会成立大会上的讲话 免费阅读 收费下载
  • 中国教育学会音乐教育专业委员会童声合唱和舞蹈教学学术委员会成立大会暨全国中小学童声合唱和舞蹈教学培训班今天在杭州市举行,这是音乐教育专业委员会广大会员和基础教育战线音乐教师们的一次盛会,也是一次难得的学习机会。在此,我代表中国教育学会音乐教育专业委员会常务理事会向会议的顺利举办表示衷心的祝贺!并向与会的800余名老师和会员积极参会表示热烈的欢迎!
  • 童声、舞蹈、双翼齐飞——童声合唱和舞蹈教学学术委员会成立大会综述 免费阅读 免费下载
  • 童声合唱和舞蹈教学是中小学音乐教学中的两项重要内容,开展这两项教学的学术研究,将会有力地支撑这个领域教学的实践与理论的深入发展。2004年的金秋11月,有来自全国各省市的七百余名的中小学音乐教师参加的,由中国教育学会音乐教育专业委员会主办的童声合唱、舞蹈教学学术委员会成立大会暨全国童声合唱、舞蹈教学培训班,
  • 音乐教学为什么不能多讲——对音乐教学中讲解问题的再思考 免费阅读 收费下载
  • 2003年《中国音乐教育》杂志第8期刊登了浙江省嵊州一中王孟芳老师的一篇文章,题为《老师,请你别多讲——由一位学生的建议引发教师对音乐欣赏教学的思考》,笔者读后深有感触。的确,在目前学校音乐教学中普遍存在教师讲解时间过长、讲解内容过多的现象,有的音乐课几乎变成了知识讲授课,而真正留给学生自己去体验音乐的时间很少。
  • “对话式”音乐欣赏教学 免费阅读 收费下载
  • “对话”是我们交流和获取信息的重要手段。对话不仅仅是指各方之间的言谈,更是指各方的内心世界的敞开,是对对方真诚的倾听和接纳,在相互接受与倾吐的过程中实现精神的相遇相通。“对话式”音乐欣赏教学,是以双方的言语对话作为最基本的教学形式。
  • 诗情乐韵提升审美情趣 免费阅读 收费下载
  • 中华传统文化以其五千年的文明为底蕴,可谓博大精深。期间,虽历经周折,但仍得以长期承袭,并继续影响着现代人的思维方式和行为规范?在音乐课中,适当地融入中国古典诗词,以诗情乐韵来提升学生的审美情趣,通过感受、体验和理解音乐作品中的民族文化特征,传承中华文化的人文精神,从而达到培养高尚情操的目的,是十分有效的途径。
  • 新课程标准下的音乐教师专业素质构建 免费阅读 收费下载
  • 课程标准的颁布与实施,预设了我国中小学音乐教师的专业素质标准。下文在对新音乐课程标准解读的基础上,借鉴音乐教师专业素质的相关研究与实践,尝试性的界定了我国中小学音乐教师专业素质,并对我国目前中小学音乐教师专业素质薄弱的问题进行了反思。
  • 理顺音乐教学中的几个关系 免费阅读 收费下载
  • 随着音乐课程标准的颁布与实施,随着依据标准编写的音乐实验教材的启动和使用,新的课程理念正越来越深入人心,人们对新课程实施的目光也越来越聚焦在课程改革的主阵地——音乐课堂上,大胆进行音乐课堂教学改革,实现教师教学方式和学生学习方式的转变,已成为教师们的自觉行动,
  • 打开音乐剧之门——音乐剧《猫》赏析 免费阅读 收费下载
  • [教学年级]高一[课时]一课时[教学目标]一、学生通过对比歌曲《回忆》在本剧中多次出现时的不同表现,了解音乐在音乐剧中所起的重要作用。
  • 长鼻子 免费阅读 免费下载
  • [教学年级]小学一年级[课时]一课时[教学目标]情感目标:学生能够积极的参与音乐活动.体验音乐学习的乐趣,并能与同伴友好合作、共享陕乐;增强对大象的了解与关爱,培养关爱动物的情感。
  • 动画片与音乐教学——小学低年级音乐欣赏教学途径新探 免费阅读 收费下载
  • 读小学的儿子在电视机前全抻贯注,吸引他的是一个个充满童趣的动画画面。而当音乐教师的我出于职业敏感.却被动画中一段段熟悉的音乐吸引——勃拉姆斯的《匈牙利舞曲》、约翰·施特劳斯的《蝙蝠序曲》、莫扎特的《土耳其进行曲》、舒伯特的《音乐瞬间》……脑海里猛然闪念:孩子们最喜欢看的童趣动画片中有我们音乐欣赏教学的契机。
  • 教学,不仅仅是一种讲述——在生活和活动中体验音乐学习 免费阅读 收费下载
  • “雪、雪、雪,下雪的雪……”小时候我们的老师是这样教我们识字的。
  • 由一节音乐课引出的调查报告 免费阅读 收费下载
  • 2004年3月,我在江苏省泰兴中学实习。音乐课上,我让学生欣赏我国的传统民族音乐,但很多人对此不感兴趣,心不在焉。接下来,发生了一件更让我意想不到的事情:我给学生们放二胡曲《光明行》,让他们回答作曲家是谁?讲台下一片沉默。于是我就一步步引导,并做了一定提示:“这是一位民族音乐家,名字为三个字,姓刘。”立刻,有一半的人高呼起来:“刘德华”,接着是一片哄笑声。这一刻,我愕然。我的内心无比失落,百感交集。学生们知道港台歌星刘德华,却不知道民族音乐家刘天华。为什么会出现这种情况?这是一种偶然还是共同现象?我们的民族音乐教育出现问题了吗?为了弄个明白,我对该校高一805名学生作了一次调查。
  • 以人为本,优化音乐教学——浅议音乐多媒体课件的制作与使用 免费阅读 收费下载
  • 随着时代的发展,科技的进步,多媒体技术辅助音乐课堂教学已是非常平常之事?多媒体技术具有的集成性、同步性和交互性,集文字、图片、动画、视频、音频等信息单元于一体,声图并茂,视听并举,营造氛围,激发情感,是传统的教学手段无法相比的。然而,当前音乐多媒体课件制作运用过程中存在着误区:
  • 多媒体给音乐教学注入了活力 免费阅读 免费下载
  • 现代音乐教学中,电教手段的普遍运用,将学生们带入了五彩缤纷的音乐世界。多媒体能够同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息,能充分调动学生的视觉、听觉、共鸣器官,把光、色、音、像有机地结合,使课堂冲破了时空限制,为学生音乐素质的发展提供了无限广阔的天地。
  • 音乐创作 免费阅读 免费下载
  • 年级:小学二年级 背景:七彩的音符,优美的旋律常常震憾孩子们的心灵,孩子们心灵深处也不时在提出这样的疑问,这美妙的声音来自何方?在这丰富多彩的童心世界里,进行简单的音乐创作教学活动,极有利于培养学生丰富的情感和极有效地发掘学生的创造潜能。于是在学生们掌握了do、re、mi……si这七个音级唱法后,
  • 利用多媒体技术改善传统教学模式 免费阅读 收费下载
  • 下文紧扣高师和声课的教学环节,从多角度论述了多媒体技术与互联网资源在改善高师传统和声教学模式中所起到的巨大作用,进一步挖掘和探讨了多媒体技术和互联网资源在现代高师和声教学中运用的可能性。
  • 浅淡高师视唱练耳教学改革 免费阅读 免费下载
  • 视唱练耳是一门基础理论与基本技能相结合的综合性基础学科。它对学习者音乐素质的培养起到举足轻重的作用,我们必须强调师范性与音乐技能二者的结合。在此,笔者根据自己多年的教学经验,总结了一套改革措施和方法,希望能对高师视唱练耳教学起到推动作用。
  • 从《音乐课程标准》看高师音乐教育手风琴教学改革 免费阅读 收费下载
  • 2001年7月,由中华人民共和国教育部颁布了关于“全日制义务教育《音乐课程标准》”。这是建国以来我国首次以政府行为对九年义务教育中音乐课程制定的指令性文件,是全国中小学音乐教育改革的重要环节,与此同时也必然带来高师音乐教育的改革。
  • 课堂里的“问题”孩子 免费阅读 收费下载
  • 他们错综复杂,他们带给我们压力。大众教育时代里,他们成为我们教育者的失败,向我们提出了挑战:而直到今天我们甚至没有一个统一的定义——什么样的孩子有“问题”?总的来说,这个叫法有很强烈的负面含义,导致许多教育者和学校领导对于这些孩子做出了错误的判断。
  • 合唱的表现手段 免费阅读 收费下载
  • 合唱艺术的目的,是用美好的歌声表达作品的思想内容和情感风格:在音乐表演和音乐教学活动中,合唱以丰富多彩、优美动人的歌声感动、激励、鼓舞和吸引听众,合唱参与者和听众一起获得美的享受,受到教育和感染。为此,我们不仅要注意研究合唱作品的内容、形象、意境、感情和情绪,还要研究合唱的表现手段。
  • 将心灵唤醒——谈新课标下的音乐欣赏 免费阅读 收费下载
  • 新课标的出台实施,提出“以审美为核心,淡化教育活动中那种赤裸裸的知识传递过程,代之以师生双方主动投入、相互吸引的情感交流活动为目的”一音乐欣赏是中小学音乐教学中的一个重要组成部分,音乐欣赏是一种审美活动,中小学音乐教材中选编了大量古今中外优秀的音乐作品,因此,要让更多白勺名曲进入学生心灵,培养审美情趣,新课标下如何上好欣赏课就显得十分重要。
  • 音乐教育是一门综合性艺术 免费阅读 免费下载
  • 为什么说音乐教育是一门综合性艺术,因为它要求教师不仅仅要有过硬的音乐教育专业知识,还要熟练掌握心理学、教育学以及有良好的语言表达能力。
  • 如何发展学生的音乐学习能力 免费阅读 免费下载
  • 现代音乐教学论的基本观点认为.音乐知识是一个社会建构和不断重构的过程:知识是智力活动的基本素材.包括概念、观点、程序及个人和社会用来建构感知、思维、记忆和认识世界的基础信念。音乐知识按照相关的不同概念、观点、程序和信念自成体系和网络:音乐学习者将原有的知识和新信息有机地联系起来,从而积极构建这些体系和网络。
  • 中国教育学会音乐教育专业委员会合唱学术委员会在河南大学成立 免费阅读 免费下载
  • 又一个中国教育学会音乐教育专业委员会下设的学术委员会——合唱学术委员会日前在河南大学成立。选举大会在河南大学艺术学院举行,大会由中国教育学会音乐教育专业委员会副理事长王安国教授主持,杨瑞敏理事长首先发表讲话,副理事、秘书长吴斌介绍了台唱学术委员会主任、副主任候选人简况。
  • 关于音乐教师基本功比赛的几点建议 免费阅读 免费下载
  • 自从第一届全国音乐教师基本功比赛举办以来.各地每两年都要举办一次层层推选的比赛,在淘汰了绝大部分选手、优选了个别拔尖选手的过程中,无疑对音乐教师加强教学基本功的训练起了巨大的推动作用:笔者曾经参加过市、区级的比赛,也曾当过评委,深感做好一个音乐教师的不易,也对这项赛事产生了一些困惑。
  • 让童心伴随歌声飞翔——合唱排练随笔 免费阅读 收费下载
  • 合唱作为一项高雅的艺术活动,为许多学生所喜闻乐见。学生通过参加合唱训练学会了用优美和谐的声音,表达真挚自然的感情。但合唱训练是一个循序渐进的过程,是需要学生付出辛勤劳动的过程。作为辅导教师既不能一味强调合唱的专业性、艺术性,也不能忽视学生训练过程的愉悦性。
  • 漫谈手风琴伴奏 免费阅读 免费下载
  • 手风琴由于携带方便,又具有极强的表现功能,自20世纪30年代传人我国,就一直深受广大群众的欢迎。在群众性的文艺活动中,一台或几台手风琴,就能担当起小乐队的任务。而且手风琴伴奏又是那样的活泼可爱,足以让人们感受到音乐欢乐、热烈的气氛。
  • 导读
    红绿灯(王天顺)
    书讯
    全国首届“卡瓦依(KAWAI)杯”钢琴比赛即将举办
    2004年最受欢迎十大文章评选
    读者沙龙——读者心声
    有问必答
    [特稿]
    组织群众性的学术活动是学会最基本的职能——在童声合唱和舞蹈教学学术委员会成立大会上的讲话(杨瑞敏)
    童声、舞蹈、双翼齐飞——童声合唱和舞蹈教学学术委员会成立大会综述(于斌)
    [论坛]
    音乐教学为什么不能多讲——对音乐教学中讲解问题的再思考(徐新丽)
    “对话式”音乐欣赏教学(尹新荣)
    [新课程新教案]
    诗情乐韵提升审美情趣(朱惠民)
    新课程标准下的音乐教师专业素质构建(毕武胜)
    理顺音乐教学中的几个关系(缪丽君)
    [教学园地]
    打开音乐剧之门——音乐剧《猫》赏析(朴绪路)
    长鼻子(郑惠)
    动画片与音乐教学——小学低年级音乐欣赏教学途径新探(吴少华)
    教学,不仅仅是一种讲述——在生活和活动中体验音乐学习(宇文俨琼)
    由一节音乐课引出的调查报告(韦希)
    以人为本,优化音乐教学——浅议音乐多媒体课件的制作与使用(陈景来)
    多媒体给音乐教学注入了活力(钱红)
    音乐创作(帚一中)
    [高师在线]
    利用多媒体技术改善传统教学模式(李钰鹏)
    浅淡高师视唱练耳教学改革(谢立山)
    从《音乐课程标准》看高师音乐教育手风琴教学改革(苏杨)
    [他山石]
    课堂里的“问题”孩子(杨光 杨春)
    [知识窗]
    合唱的表现手段(郭瑶 缪裴言)
    [来稿摘编]
    将心灵唤醒——谈新课标下的音乐欣赏(刘小萍)
    音乐教育是一门综合性艺术(赵思童)
    如何发展学生的音乐学习能力(高振歧)
    [学会之页]
    中国教育学会音乐教育专业委员会合唱学术委员会在河南大学成立
    [杂谈随感]
    关于音乐教师基本功比赛的几点建议(吴洪彬)
    让童心伴随歌声飞翔——合唱排练随笔(陶珊琼)
    漫谈手风琴伴奏(王信东)
    《中国音乐教育》封面

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