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  • 从“十五”期间学校艺术教育发展看我国音乐教育的改革成就——教育部召开“2005年全国学校体育卫生艺术教育和国防教育工作会议” 免费阅读 收费下载
  • 踏着春天的脚步,伴着和煦的春风,来自全国各地教育主管部门和部分高校的代表汇聚在河南省郑州市,参加2月25日召开的“2005年全国学校体育、卫生、艺术教育和国防教育工作会议”,共商学校体育、卫生与健康教育、艺术教育和国防教育改革与发展大计。教育部副部长赵沁平、河南省副省长贾连朝、教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁、副司长廖文科等领导出席了会议。在为期4天的会议中,代表们听取了教育部体育卫生与艺术教育司司长杨贵仁在会上做的报告,并结合各地情况分组举行了讨论。
  • 关于举办第四届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛的通知 免费阅读 收费下载
  • 为进一步提高中小学艺术教育教师的业务素质和艺术教育教学质量,加强艺术教育教师队伍建设,我司决定于2005年10月举办第四届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛。
  • “第四届全国中小学音乐教学录像评比”后的思考 免费阅读 收费下载
  • 日前,笔者有幸观摩了在昆明举行的“第四届全国中小学音乐教学录像评比”。比赛为我们展示了课改之后较为优秀的中小学音乐课例,“新课标”的精神在比赛中得到了深刻的体现,有特色的教学实例层出不穷,展现了我国在实施“新课标”以后基础音乐教育呈现出的一派崭新气象。
  • 浅谈对话式音乐教育 免费阅读 收费下载
  • 人们一直在探索各种有利于学生学习的教学方法,培养学生的主动学习及创造能力已越来越引起人们的重视。下文主要从教师与学生的对话,学生与音乐文本的对话,中国音乐教育与世界音乐教育的对话来阐述对话式音乐教育的重要性。同时还运用了解释学的一些观点来说明对话式音乐教育的深层内涵。
  • 音乐教学与多媒体技术 免费阅读 收费下载
  • 信息化时代,计算机多媒体技术对音乐教学产生了巨大的影响。音乐与计算机的结合,是艺术与科学融会的结晶,是感性与理性的互补,是精神文化与物质文化的对接。它不仅拓宽了音乐教学的渠道,更具重要意义的是带来了音乐学习中的思维方式变化。《义务教育音乐课程标准》在“实施建议”中明确提出:“以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景,教师应努力掌握现代信息技术,利用其视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点为教学服务。
  • 多媒体辅助音乐课堂教学“五忌” 免费阅读 收费下载
  • 随着教学改革的不断深入,多媒体以其声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等优点而备受广大中小学音乐教师青睐。确实,合理、恰当、适时地运用多媒体,可以不断扩展音乐教学的容量,丰富教学手段和教学资源,激发学生兴趣,活跃课堂气氛,调动学生学习的积极性,给我们的音乐课堂带来无限的生机和活力。然而,无论是何种媒体,它毕竟都只能起辅助教学的作用,始终不可能成为教学的主角。所以音乐教师在对多媒体辅助教学的具体实施中,应把握好使用的“度”,切实做到“五忌”。
  • 音乐多媒体教学的心理学优势 免费阅读 免费下载
  • 在课堂教学中,“学生的发展是教学过程的基本出发点和惟一归宿”,而学生的活动从心理学的角度讲实际上“就是一种认识过程”。多媒体课件集成文本、声音、图像、动画等元素,运用丰富的声光手段,为音乐课堂教学提供了鲜明的感知形象,超大容量的知识信息,最大程度地调动了学生的视听感官系统,充分展示了音乐教学手段的多样化,弥补了传统教学的枯燥和乏味,突破了音乐教师囿于专业范围和自身专业水准无法全面、到位地为学生提供音乐示范的局限,从而使学生的认识过程变得方便、快捷、准确、高效,给教学注入新的活力。
  • 过碇步 免费阅读 收费下载
  • 《过碇步》是流传于浙江温州楠溪流域的民歌,词调淳朴、旋律轻快,并且用方言演唱,曲中出现了很多学生不理解的“兜抬”、“船额”、甚至碇步本身,这些都成为本课急需解决的问题,只有在理解歌曲的基础上才可能进一步拓深。为此教师采用多媒体的辅助,使学生形象地去理解,并通过讲碇步、念碇步、唱碇步、看碇步、走碇步及拓碇步一系列教学活动,循序渐进地认识了碇步并表现了碇步的艺术。
  • 行进的脚步 免费阅读 收费下载
  • 一、复习歌曲《行进到普勒多利亚》,指导学生有感情地演唱歌曲。
  • 新的高度 新的起点——“第四届全国中小学音乐教学录像评比”带来的思考 免费阅读 收费下载
  • “第四届全国中小学音乐教学录像评比”现场决赛于2004年12月在春城昆明隆重举行。这是一次十分有意义的比赛,充分显示了近年来我国学校音乐教育深入改革所取得的新成就,展示了学校音乐教育全面提高学生音乐素质、主体意识、合作精神、创新能力和良好心理品质等综合素质的丰硕成果。我们欣喜地看到,伴随着我国义务教育的整体发展进程,素质教育的全面实施,基础教育课程改革的持续深入,教育观念的不断更新,教师素质的大幅度提高,《学校艺术教育工作规程》和《全国学校艺术教育发展规划》的贯彻落实,
  • 高师音乐教育专业学生说课与评价研究 免费阅读 收费下载
  • 下文阐述了音乐教育专业学生说课内容与实施的方法,提出了评价音乐教法及学法的要点、评价音乐教学程序的要点、评价说课教师的综合素质要点,构建了说课评价的指标体系。通过说课与评价有效指导和规范了学生的说课行为,提高了说课教学水平,充分发挥了教学和教学评价的功能。希望对老师们能有所启示。
  • 略谈高师声乐的教学需要 免费阅读 收费下载
  • 高师音乐教育专业的培养目标是中学音乐教师,作为未来的音乐教师,他们必须学习“建立正确的声音概念,掌握正确的发声方法和一定的歌唱技巧,具有范唱能力”。
  • 对影响高师音乐专业教学质量原因的分析 免费阅读 免费下载
  • 高等教育发展到今天,如何保证教学质量是一个重要课题。作为高成本高投入的高师音乐专业教育,此问题尤为突出。本文分析影响高师音乐专业教学质量的原因,以期寻找到提高教学质量的一些思路,解决规模扩张与内涵发展的矛盾。
  • 学会之页 免费阅读 免费下载
  • 德国音乐教师考核与师资培养 免费阅读 收费下载
  • 本文通过对德国职前音乐师资的考核类型、考核形式、考核内容的分析,探究德国音乐师资的培养特点,以及该培养模式在学校音乐教育中所起到的作用。希望能为我国音乐师资的培养提供有益的参考及借鉴。
  • 创设情景 人人参与——探索体现中国传统的音乐教学模式 免费阅读 免费下载
  • 建立中国特色的音乐教育体系是当前学校音乐教育研究中的重大课题,新课程改革出现了很多音乐教学模式,“意境——融合”教学模式,即通过研究中国传统的音乐文化传承方式,运用现代教育理论,探索出的一种新的音乐教学模式。
  • 心与心的沟通留住学生 免费阅读 收费下载
  • 那天下午第一节是403班的音乐课,依照惯例,我早早地在教室门口迎接学生。带队的是班长沈雨桑.也是我带的校舞蹈队的成员之一。一看到我,桑桑就跑过来一脸茫然地交给我一封信,轻轻地说:“沈老师,我妈妈不让我参加舞蹈队了,这是她让我给你的信。”我怔了一下,收下了信,只说了一句:“先上课吧!”
  • 音乐课堂教学中的几种不良教风 免费阅读 免费下载
  • 音乐教师的教学工作有其特殊性,音乐教师的言行有时容易成为人们议论品评的中心。努力使自己成为一个受同事尊重、领导重视、学生爱戴的教师,是绝大多数音乐教师向往的目标。但有些时候却偏偏事与愿违:自己明明在认认真真地搞好教学工作,可总是事倍功半,教学效果并不理想。笔者将某些不良的教风、教态归纳为以下几种类型:
  • 论音乐教师的课堂“表演”与“示范”——兼谈多媒体教学手段的局限性 免费阅读 收费下载
  • 近些年来,随着信息技术的不断发展,电脑多媒体在音乐教学中得到了广泛的应用,由于它具有“视听结合、声像一体、形象性强、信息量大、资源宽广等特点”,使音乐学科不仅突破了传统教学在时间、空间和地域上的限制,扩展了音乐教学容量,丰富了教学手段和教学资源,而且对于激发学生学习音乐的兴趣,加深学生的音乐审美体验,发展学生的个性与创造性等方面起到了十分积极的作用。
  • 黄土地的回声 免费阅读 收费下载
  • 有人说,“不听信天游,便不知道黄土地,不懂得黄土地上的人们,就无法读懂中国。”民歌是历史的缩影,民俗的画卷,时代的回音,大众的心声,而信天游则是一部黄土地的史诗。
  • 春雨润物 寓教于乐——略论人文素质的培养 免费阅读 免费下载
  • 人文素质教育是相对专业技术教育而言的一种人文科学教育活动,这种活动通过知识传授和环境熏陶,使人类的优秀人文知识成果及其所蕴涵的价值观念、道德标准、人生态度、审美情趣、思维方式、内化为受教育的品格、气质修养、处世哲学。北大教授钱理群曾说:人文科学教育具有基础性、稳定性、非功利性,起到寓教于美、寓教于乐,春雨润物、潜移默化的作用。
  • 音乐三要素漫谈 免费阅读 免费下载
  • 音乐是由一个个的音符构成的,就像房屋是由许许多多的砖瓦构建的一样。构成音乐的每个乐音都具有音高、时值、音色这三个要素。
  • 音乐影响了我的写作(二) 免费阅读 收费下载
  • 又是很多年过去了,李章要我为《音乐爱好者》写一篇文章,他要求我今天,也就是11月30日将文章传真给他,可是我今天才坐到写字桌前,现在我已经坐了有四个多小时了,前面的两个小时里打了两个电话,看了几眼电视,又到外面的篮球场上去跑了十圈,然后心想时间正在流逝,一寸光阴一寸金,必须写了。
  • 不同地域《绣荷包》的艺术特色 免费阅读 收费下载
  • 民歌作为表现人们各种心境的手段,已经是家喻户晓、深人人心了,那优美的旋律、动听的歌声、朴实的语言,深深打动着每一位喜爱民歌的人。人们把民歌作为抒发自我情感最真挚的手段,表达着内心的喜怒哀乐。随着时代的变迁与更叠,在不断的创新和发展中,民歌的规模日趋庞大,涉及到的内容、体裁、风格和表现手段日益完备,并呈现出浩如烟海之势。它体现了我们民族的音乐素养、文化传统和审美观念,它是我国民族音乐遗产的重要组成部分,也是最值得我们珍视、继承和借鉴的宝贵财富。本文拟从浩如烟海的我国民歌宝库中摘取一朵小花,
  • 乘着歌声的翅膀——《声乐基础教程》评述 免费阅读 免费下载
  • 《声乐基础教程》,一部崭新的教材出版了!这部由教育部组织编写、人民音乐出版社出版的新教材,是多年以来高师声乐教改获得的新成果,它的出版结束了建国以来高师声乐教材从来没有基础理论内容的历史。《声乐基础教程》给高师声乐教学和教改增添了有力的翅膀,引导和推进高师声乐教学改革可行的方向。
  • [特稿]
    从“十五”期间学校艺术教育发展看我国音乐教育的改革成就——教育部召开“2005年全国学校体育卫生艺术教育和国防教育工作会议”(严青)
    关于举办第四届全国中小学音乐、美术教师基本功比赛的通知
    [论坛]
    “第四届全国中小学音乐教学录像评比”后的思考(朱咏北 徐菁菁)
    浅谈对话式音乐教育(朱玉江)
    [新课程新教案]
    音乐教学与多媒体技术(金蕾)
    多媒体辅助音乐课堂教学“五忌”(刘爱忠)
    音乐多媒体教学的心理学优势(宋传术)
    [教学园地]
    过碇步(胡颖)
    行进的脚步(姚梅)
    新的高度 新的起点——“第四届全国中小学音乐教学录像评比”带来的思考(王懿颖)
    [高师在线]
    高师音乐教育专业学生说课与评价研究(李晓燕)
    略谈高师声乐的教学需要(王文玲)
    对影响高师音乐专业教学质量原因的分析(邹丽霞)
    [学会之页]
    学会之页
    [他山石]
    德国音乐教师考核与师资培养(庄钟春晓)
    [来稿摘编]
    创设情景 人人参与——探索体现中国传统的音乐教学模式(范晓君)
    心与心的沟通留住学生(沈黎霞)
    音乐课堂教学中的几种不良教风(杨加力)
    [杂谈随感]
    论音乐教师的课堂“表演”与“示范”——兼谈多媒体教学手段的局限性(罗凌)
    黄土地的回声(陈辉)
    春雨润物 寓教于乐——略论人文素质的培养(薛亚君)
    音乐三要素漫谈(吴巧云 姬红兵)
    [名家文摘]
    音乐影响了我的写作(二)(余华)
    [知识窗]
    不同地域《绣荷包》的艺术特色(刘雅丽)
    [新书推介]
    乘着歌声的翅膀——《声乐基础教程》评述(蔡远鸿)
    《中国音乐教育》封面

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