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  • 卷首 免费阅读 免费下载
  • 第五届中国金唱片奖评选活动结束 免费阅读 免费下载
  • 由中央人民广播电台、中国音像协会、中国唱片总公司、珠海市委宣传部联合主办的第五届中国金唱片奖评选活动日前结束。本届中国金唱片奖参选作品为2003年6月至2005年10月间国内出版的(包括获准出版的港、澳、台地区的唱片)文艺类录音制品。
  • 奥地利启动2006莫扎特音乐年 免费阅读 免费下载
  • 2006年1月1日,维也纳莫扎特宫廷爱乐乐团的演奏家及唱歌演员身穿18世纪欧洲宫廷社会的华丽古装,头戴假头套亮相北京世纪剧院舞台,为观众献上18世纪欧洲的宫廷音乐会。
  • 不要忽视音乐的本体 免费阅读 收费下载
  • “学科综合”丰富了音乐学科的人文内涵,加深了学生对音乐的理解、感受、体验,提高了学生的综合能力。但在教学实践中由于部分音乐教师对“学科综合”理念认识不全面,把握不准确,没有以音乐为教学主线,充分挖掘相应学科知识与音乐的内在联系,将它们有机地综合在一起,出现了忽视音乐本体的误区。
  • 为音乐“夹生课”疗伤 免费阅读 收费下载
  • 通过日常听课或优质课评选等活动不难发现,音乐课上到最后“夹生”了的现象不在少数。如何克服这种“课堂病”确实困惑着很多音乐老师。笔者认为,要想治“病”,还需先查其根源。
  • 万变不能离其宗 免费阅读 收费下载
  • 一次在与一位语文老师闲聊,无意间说到我们的音乐课现在有很大的改变:教学更突出人文性,教材的编排也以一个个人文主题来安排,打破以往严格按知识体系编排的框架,比如有“爱劳动”、“祖国您好”、“欧洲风情”、“金色乐章”等。不料那位老师却说:那不是思品、地理的内容吗,音乐课把这些内容作为主题,那还要音乐课干什么,那不是本末倒置吗?
  • 游戏的设计缺乏音乐创意 免费阅读 免费下载
  • 轻松、愉快,是一堂小学音乐课最起码、最基本的要求,因为审美愉悦性是音乐艺术的本质特征。因此,新课程标准强调“在音乐游戏中体验音乐活动的乐趣”,是把音乐的“过程”和“体验”放剑前台重要的位置上。这种对音乐“身历性”、“体验式”的强调,目的在于通过学生参与音乐的活动过程和身心的体验,从而达到陶冶学生心智和培养情感的目的。
  • 完善音乐教学中的人文关怀 免费阅读 收费下载
  • 现代教学理念的革新和改变,使得音乐教育的原有结构产生了必然的变化。它的表层结构已趋于完善,但透过表层的繁荣,用以人为本的教育理念,将人文精神的目光投向更为广阔的深层结构,必然能感受到这繁华背后的贫乏与缺憾,它主要表现在音乐教学缺少特色,尤其缺乏的是人文关怀。
  • “游戏精神”与儒家音乐教育思想 免费阅读 收费下载
  • “游戏精神”在游戏艺术理论中是一种主动参与、超越功利、愉悦快乐及想像创造的精神。“游戏精神”恰恰与我们的音乐教育精神是一致的,下文分析交探讨了“游戏精神”与儒家音乐教育思想,旨在从中探求其在当今音乐教育中的现实意义。
  • 音乐教学中的几个“≠” 免费阅读 收费下载
  • 在新课程理念影响下,新的教学行为不断涌现,给音乐课堂教学带来了崭新的面貌。在与新课程朝夕相伴的日子里,我们聆听了许多关于新课标解读的报告,也观摩了不少堂新理念下的“公开课”、“研讨课”、“展示课”、“评优课”。
  • 网络环境下信息技术与音乐课整合案例——《影视音乐欣赏》教学案例 免费阅读 收费下载
  • 思考问题: 一、如何引导学生在关注影视的内容和画面的同时也有目的的关注影视中的音乐,从而提高欣赏水平和提升艺术品味。
  • 音乐教学课件存在的问题及对策 免费阅读 收费下载
  • 日益成熟的计算机多媒体技术大大拓展了音乐教学的容量和空间,极大地丰富了教育手段和教学资源。使用多媒体教学课件,不仅可以减轻教师劳动强度,提高学生学习兴趣,而且能增强教学的直观性和情景性,使抽象的音乐变得生动形象,更容易激发学生的情感共鸣,有利于培养和提高学生的审美能力。
  • 谈课堂教学中钢琴的充分利用 免费阅读 收费下载
  • 随着我国国民经济的高速发展,音乐教育地位的不断提高,钢琴在普通中小学已逐渐得到普及。由于有钢琴设备的学校不断增多,充分利用好这一音乐课程资源,使之能够更好地为审美教育服务,成为一个十分紧迫的现实问题。在这方面,教师本人加强弹奏练习,掌握和提高基本演奏技巧无疑是必要的。
  • 洗尽铅华露真容——试述音乐课堂教学中的有效互动 免费阅读 收费下载
  • 随着新课程的实施,音乐教学中出现了许多热闹的景象。不但众多的“示范课”、“研讨课”都在“热闹”中度过,就连普通的“常规课”、“随堂课”也生机勃勃。大家都在努力追求一个“动”字。但稍稍分析这些轰轰烈烈的场面便会发现,音乐课堂许多时候虽然进行了多层面、多维度的互动,但显然存在着形式化的问题。
  • 集体舞活动中培养幼儿的时空推理能力 免费阅读 免费下载
  • 著名日本美学家竹内敏雄称:“舞蹈作为时空艺术居于一种中间位置。一方面,在身体的空间的可视的形态里表现;而另一方面,其形态按时间变化运动。”因此,舞蹈是一种综合的时空艺术。如果经常进行有意识的舞蹈学习,且学习方法得当,便可以提高人的时空感知与推理能力。乐句整齐、节奏鲜明、队形变化多样的幼儿园集体舞学习是培养幼儿时空推理能力的良好途径之一。
  • 新课程:实施中收获,校正中前行——音乐,请守住自己的领地——也谈音乐课改中的学科综合 免费阅读 收费下载
  • 基础教育课程改革的全面推进,成为我国普通音乐教育发展的新契机。课程改革促进了新型音乐教育观、质量观的形成,促进了学生的全面发展和教师的专业成长,使基础音乐教育从教育理念到教学内容、方法都焕发出勃勃生机。目前,“课改”已进入到由点上实验到面上推广的关键阶段,许多新问题、新矛盾在实践中凸现出来,如何正确看待这些矛盾,怎样处理和解决这些问题,值得深入探讨。 本刊开辟“新课程大家谈”专栏,欢迎音乐教育专家、学者,特别是实验区的广大中小学音乐教师、教研员围绕音乐新课程实施发表意见、阐述观点、畅谈体会。来稿请注明“新课程大家谈”。
  • 关于我国早期师范学校的音乐教育 免费阅读 收费下载
  • 众所周知,我国师范音乐教育早期的发展,有几件标志性事件:1897年盛宣怀创办上海南洋公学师范院,拉开中国近代师范教育序幕,音乐教育亦迎来一次发展机会;1904年两级《师范学堂章程》出台,标志着师范教育正式纳入制度化轨道;1907年清政府颁布《奏定女子师范学堂章程》,师范音乐考试身份合法化。
  • 关于20世纪西方现代钢琴作品入选高师教材的构思 免费阅读 收费下载
  • 虽然20世纪刚刚过去几年,但我们翻阅过的却是整个20世纪百年的历史。现代音乐虽然以一个即时的时间定语“现代”来命名,但它的确已是一个百岁高寿的老人。在20世纪初,当这股音乐探索运动,和其他学科者诸如哲学、绘画、舞蹈甚至物理、化学的革命性发展、转折性变革相呼应而勃兴时,很多批评家就预言它的夭折——不成熟的实验性质的艺术探索。
  • 希腊的音乐教育 免费阅读 收费下载
  • 下文主要为读者介绍了希腊中小学音乐教育的实施目标和音乐教学的课程内容,以及进行的教学改革和改革中一些经验、教训,可以为我国音乐教育的研究者和中小学音乐教师的教学工作提供有价值的参考,在科研和教学的实践活动中吸收、借鉴国外的成功经验,少走弯路,从而使我们的音乐教育工作更加有效地进行。
  • 即兴创作教学 免费阅读 收费下载
  • 创作,已经引起了全世界音乐教育界人士的广泛关注。在我国,也有越来越多的音乐教育工作者重视它带给音乐教育的益处,认为它是最能发挥学生想像力和思维潜能的一个音乐学习领域。我国的音乐教育工作者还认为,将音乐创作既融入在感受与鉴赏、表现,音乐与相关文化这三个音乐教学内容中,又把它当做一项重要内容独立出来加以强调,更能充分发挥音乐教育的作用。
  • 中外高师音乐教育课程设置对比 免费阅读 收费下载
  • 高师音乐教育的课程设置问题是关系到高师院校培养方向、培养目标是否合理,以及中小学能否有符合要求的师资的重大问题。下文简述了国外高师音乐教育课程设置的最主要特点,并与中国的高师音乐课程设置做相应的对比,进而提出几项有关课程设置改革的建议。
  • 多一份关注,多一份力量——赴北京市郊安宁庄小学支教有感 免费阅读 收费下载
  • 俗话说:“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”,在日常的生活与繁忙的学习中,我们总会需要他人的扶持与帮助,我经济会想:一个经济还未独立的大学生怎样才能尽自己之力回馈社会与国家?哪些人是最需要帮助的呢?
  • 音乐课后反思思什么? 免费阅读 收费下载
  • 音乐新课程中把课后反思提高到了前所未有的高度,著名的美国教育心理学家波斯纳提出了教师的成长公式:长成=经验+反思,这足以证明反思的重要性。如果一个教师仅仅满足于获得经验,而不对经验进行深入的反思,他就永远不会成长,教师的教学就会仅仅是一种重复简单的工作,沿袭自己的昨天,循规蹈矩,一成不变,教师就像工人,学生就像产品,日复一日,年复一年,千篇一律地生产出毫无创新的产品。
  • 任重道远永不懈——参加“第四届全国中小学音乐教师基本功比赛”有感 免费阅读 收费下载
  • “第四届全国中小学音乐教师基本功比赛”圆满结束了,回到工作岗位有些日子,脑子里还在想比赛的事情,专家的点评,领导的重要讲话始终在耳边萦绕,于是,打开电脑总想写点什么,写点朴实而又真实的感受。
  • 用大提琴歌唱——读《我的儿子马友友》有感 免费阅读 免费下载
  • 马友友是20世纪国际乐坛一颗耀眼的明星。1955年,马友友出生在海外的华人音乐家庭。在中、法、美三种文化的熏陶下,成长为一名举世瞩目的音乐家,同时他的成长经历也为人们广泛关注。
  • 音乐与情感——选自《我的儿子马友友》 免费阅读 免费下载
  • 雅文喜欢听舒伯特的《奏鸣曲》,它是友友和友乘常常拉的乐曲。“这是一首很美的乐曲——美得小孩子是无论如何弹不出来的。”她说。“乐曲里深刻而强烈的感情,有经验的演奏者才能了解。年轻人不行。简直是太难了。”
  • 卷首(雷默)
    第五届中国金唱片奖评选活动结束
    奥地利启动2006莫扎特音乐年
    不要忽视音乐的本体(张婷)
    为音乐“夹生课”疗伤(王志杰)
    万变不能离其宗(陈红久)
    游戏的设计缺乏音乐创意(邹渊)
    [论坛]
    完善音乐教学中的人文关怀(杨军燕)
    “游戏精神”与儒家音乐教育思想(黄剑敏)
    [教学园地]
    音乐教学中的几个“≠”(张志琴)
    网络环境下信息技术与音乐课整合案例——《影视音乐欣赏》教学案例(程娅)
    音乐教学课件存在的问题及对策(段志东 欧阳丹)
    谈课堂教学中钢琴的充分利用(陈星)
    洗尽铅华露真容——试述音乐课堂教学中的有效互动(吴丽娟)
    集体舞活动中培养幼儿的时空推理能力(徐韵)
    [新课程大家谈]
    新课程:实施中收获,校正中前行——音乐,请守住自己的领地——也谈音乐课改中的学科综合(李雅芬)
    [教师教育]
    关于我国早期师范学校的音乐教育(周琼)
    关于20世纪西方现代钢琴作品入选高师教材的构思(许金昕)
    [他山石]
    希腊的音乐教育
    即兴创作教学(姚迅)
    中外高师音乐教育课程设置对比(赵锦霞)
    [明日园丁]
    多一份关注,多一份力量——赴北京市郊安宁庄小学支教有感(田丛丛)
    [杂谈随感]
    音乐课后反思思什么?(刘燕)
    任重道远永不懈——参加“第四届全国中小学音乐教师基本功比赛”有感(严华民)
    [书评 书摘]
    用大提琴歌唱——读《我的儿子马友友》有感(张萌)
    音乐与情感——选自《我的儿子马友友》(约翰·艾·拉洛 马卢雅文[口述] 陈善伟[译])
    《中国音乐教育》封面

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