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  • 中外名家名言集粹 免费阅读 下载全文
  • 欢迎投稿 免费阅读 下载全文
  • “‘珠江钢琴’全国高校音乐教育专业钢琴教师演奏与交流活动”在京举行 免费阅读 下载全文
  • 由中国教育学会音乐教育专业委员会、珠江钢琴集团有限公司主办,首都师范大学、中国教育学会音乐教育专业委员会钢琴学术委员会及《钢琴艺术》杂志承办的“‘珠江钢琴’全国高校音乐教育专业钢琴教师演奏与交流活动”于2007年11月19日在首都师范大学圆满结束。
  • 第五届全国中小学音乐课评比——课例精选 免费阅读 下载全文
  • 新的基础教育课程改革在全国展开,中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念,体现新课程理念下的学生观,体现新课程理念下的课堂教学观,是每一个音乐教育工作者都在关注、思考、实践的问题。《第五届全国中小学音乐课评比——课例精选》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。光盘分中学组、小学组两套,每套光碟定价198元(邮费另加10%,请在汇款附言中写明定购中学或小学)。
  • 全国“奇美杯”课堂器乐教学比赛 免费阅读 下载全文
  • 吐故纳新 理念为先——“第五届全国中小学音乐课现场评选活动”述评 免费阅读 下载全文
  • 旨在推动全国中小学音乐教育教学研究,促进音乐教师业务素质不断提高的“第五届全国中小学音乐课现场评选活动”,于2007年11月22—26日在安徽省黄山市举行。此次活动由教育部体育卫生与艺术教育司主办,《中国音乐教育》杂志社、中国教育学会音乐教育专业委员会和安徽省教育科学研究所承办。两千二百余名来自全国各地的一线中小学音乐教师、教研员及音乐教育工作者观摩了评选活动。
  • 第五届全国中小学音乐课评选活动获奖名单 免费阅读 下载全文
  • 校正中前行 免费阅读 下载全文
  • 参加了“第五届全国中小学音乐课现场评选活动”收获颇多,感受至深,令我们看到可喜的变化:音乐教学的整体水平有了较大的提高;对新课程的理解已经逐步从理论上的认识转变到实践和行为层面;教师的专业水平和教学能力有了明显改变;学生的全面素质和音乐能力充分反映了课程改革以来的成果;注重了课程资源的发掘、整合与利用等等。这是音乐新课程在实施中的重要收获。而这种收获就是由于有了课改,才有了今天这样好的成绩。所以说,课改之后,最大的受益者就是音乐教师,他们有了和专家面对面地交流与学习的机会,有了和同行广泛交流的平台。由于有了课改,我国的整体音乐教育水平有了很大的提升,教师的专业素养和教学能力也有了很大的提高。《中国音乐教育》杂志社有历届评比活动的录像、光盘,从中可以清晰地看出音乐课、音乐教学的不断发展。
  • 永远的莫扎特 免费阅读 下载全文
  • 教学年级:初中一年级 课时:1课时 教学内容:《第四十交响曲》片段
  • 一节精巧而又朴实的课——评《永远的莫扎特》 免费阅读 下载全文
  • 还记得在讲台上,胡萍老师那沉甸甸的最高奖是从我手中领取的,所以我在写这篇课评的时候,心中涌出很多感慨。这节得分最高的课出于我们“普通的县级一线教师”之手,胡萍老师向我们证明了“县级一线教师”同样具备着高水准的教育理念、高水平的教育教学思想和手段。我为胡萍老师叫好!这也反映了我国音乐教育水平在近年来又有了质的提升。
  • 音乐课堂,因规范常规而熠熠生辉 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是教师传授知识、培养学生能力的最主要的途径,“教”与“学”的活动绝大部分是在课堂上来完成的。新课程标准中强调让学生在自由与自主中去参与学习活动,让学生有更多的时间和空间去发展自己的爱好,张扬自己的个性。然而课堂中往往有许多同学缺乏自我约束的能力,导致课堂无秩序,直接影响教师的情绪,降低学生的学习兴趣,使教学活动举步维艰。
  • 浅议音乐创造教学的几个问题 免费阅读 下载全文
  • 音乐创造教学是根据新课程理念开发的中小学音乐教学方式,它对于培养和发展学生创新精神和创造能力,具有重要的意义。不少教师意识到这一点,并在教学中积极开展音乐创造,但效果并不理想,这主要是由于对音乐创造的认识不足造成的。下面,笔者就目前音乐创造教学中存在的一些认识或操作上的问题,谈一谈自己的看法。
  • 2007年山东省高考试卷音乐试题简析 免费阅读 下载全文
  • 2007年,山东省高考中首次出现“1”即“基本能力”科目,考试范围涉及高中新课程的技术、艺术、体育与健康、综合实践活动、人文与社会、科学六个学习领域的必修内容及相关内容,文理科考生皆考。“基本能力”试卷分值为100分,实际得分60%计入总分。考试时问为120分钟,试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分,均采用综合题的形式。第Ⅰ卷为单项选择题,分值30分。第Ⅱ卷由5至8个综合题构成。
  • 学起于思 思源于疑 免费阅读 下载全文
  • 常言道:有思必有疑,有疑应有问。亚里斯多德说:“思维是从疑问和惊奇开始的。”
  • 从卡尔斯鲁厄大学看德国的音乐学教育 免费阅读 下载全文
  • 正如许多近现代意义上的学科产生于德国一样,现代意义上的音乐学同样产生于德国。从19世纪到第二次世界大战前,德国在音乐学这一专业领域占有主导地位。二战结束后,随着德国在政治、经济和文化诸方面的重建和复苏,音乐学专业也得到了长足的发展。德国的音乐学研究秉承了德国古典哲学深刻、严谨的风格,吸收了20世纪胡塞尔的现象学、海德格尔的存在主义和加达默尔的哲学诠释学等成果,涌现出了如卡尔·达尔豪斯(CarlDahlhaus),汉斯·亨瑞克·埃格瑞特(Hans Heinrich Eggebrecht)这样享誉世界的音乐学家和《音乐的历史与现状》这样世界顶级的音乐百科大辞典。
  • 俄罗斯音乐教师的教育培养体系 免费阅读 下载全文
  • 俄罗斯音乐教师的培养体系建设,是从9世纪最初的“教会学校”建成后开始的。50年前,莫斯科国立师范大学——俄罗斯师范学院的开创者就已建立了音乐教育系。随后,全国又相继设立了几十个同类系。在此基础上,俄罗斯教育科技部成立了音乐教育委员会,该委员会联合了全国主要的音乐教育系,其主要任务是负责研定教学标准、教学计划和教学大纲,指定教科书和参考书等等。
  • 爱的传递——记拉祜族音乐教师金燕萍 免费阅读 下载全文
  • 一台半旧的手风琴,几个简易的竹筒,几只家用的酒杯——作为一堂全国音乐评选课的主要教具,显得那么的朴素和简单;朴实的话语、自豪的歌声、真挚的情感,贯穿在整节音乐课中——显得那么的纯朴和清新。所有的学生与她一同沉浸在少数民族的“酒歌”中,尽情地唱着、跳着,全场评委、教师随她一起哼唱着“酒歌”的旋律,由衷地快乐着、陶醉着、感动着……每个人的心中,都默默地记住了一个名字——金燕萍,记住了这位云南省澜沧县民族小学的拉祜族女音乐教师,正是这位身处边远山区的少数民族教师,在本次高手云集、角逐激烈的全国优质课评比中,一举夺魁。她有什么秘招?我和许多评委、老师们一样,颇为迷惑不解。
  • 地方院校音乐教育人才培养模式的改革与实践 免费阅读 下载全文
  • 本文旨在结合我院多年来的改革实践,探寻地方本科院校在高等教育大众化和本科教育多样化的大环境中,如何推进音乐教师教育专业化,培养具有综合实践能力的应用型人才,探寻具有地方院校自身特色的人才培养模式,提高人刁‘培养质量,以增强参与市场竞争的能力,期望能引发广大音乐教育工作者和研究者们的批评与思考。
  • 视点敏锐 富有新意——音乐教育论文选题与写作(七) 免费阅读 下载全文
  • 一篇优秀的音乐教育论文,在选题上除了具备方向明确和具有一定价值的基本要求之外,还应该体现出选题视点的敏锐和新意,或对准音乐教育热点,或透视音乐教育焦点,或关注音乐教育盲点,总之选题应充满“问题”意识,以引起读者的关注。而选题的新意则是论文的“生命线”,文章有新意才有可读性,文章有新意才会有价值。而一篇论文是否具有新意,首先体现在论文的论题上,即是说,论文是否提出了新的观点,或采用新的方法,或占有新的材料,以给人耳目一新之感来提升选题的品位。
  • 让小学高段学生也“想唱就唱” 免费阅读 下载全文
  • 常听到小学高段音乐老师这样感叹:“高段的唱歌课真难上,学生一点都不肯配合。”可我们却都知道,在课下,学生们可都是爱唱、会唱的小歌手呢!为什么一到课堂上,他们却都不敢参与和表现了呢?其实,主要原因无外乎两点——教师对学生情感心理不够关注和学生实际的演唱能力不强。
  • 唱歌教学中要正确使用范唱 免费阅读 下载全文
  • 在唱歌教学中,要想调动每一个学生参与的积极性,培养演唱的自信心,使他们在歌唱中享受到美的愉悦,范唱是一个必不可少的重要环节。范唱主要包括录音范唱、录像范唱、教师范唱等形式。如何将这些形式有机结合,更好地为教学服务呢?下面就从范唱带的使用和教师的范唱两方面作简要论述:
  • 谈设在西方经典音乐鉴赏前的总起始课 免费阅读 下载全文
  • 古典音乐之所以未被历史的洪流淘去,保留至今,必有其独特的、永恒的魅力所在。而解读音乐之高雅,我想,不仅仅在音符、旋律、节奏中,更多的是音乐中所体现的人文的精神力量、作曲家内心的情感和时代的缩影。在高中新课改的进程中,古典音乐,也是音乐鉴赏模块中很重要的一部分内容。在新教材中,从第七至第十二单元,就是围绕西方音乐展开的一个丰富的西方音乐文化的历史画卷。通过六个单元的学习积累,让学生逐步登上高雅艺术的殿堂。而高中生,无论是学业还是情感上,都属于萌动、困惑、备感压力的时期,流行音乐的浮躁或许能让他们精神上有一种宣泄和释放,而古典音乐,却可以抚平一些狂躁,带来心灵的安慰,让人感到振奋。
  • 我心中的《二泉映月》 免费阅读 下载全文
  • 据《江南晚报》报道,位于无锡崇安区的阿炳故居已全面完成修复,并正式对外开放。
  • 新视线 免费阅读 下载全文
  • 《中国音乐教育》封面

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