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  • 理论指引 实践提升——记第四届东北三省新课程音乐教学观摩与交流大会 免费阅读 下载全文
  • “中国教育学会音乐教育专业委员会(东北三省)第四届新课程音乐教学观摩与交流大会”,于2008年7月1日至3日在丹顶鹤的故乡——黑龙江省齐齐哈尔市召开。会议期间,天公作美,晴朗的天空、清爽的空气,美丽的鹤城迎来了黑龙江、吉林、辽宁三省共四十一个地市的六百多名与会音乐教师及教研员。
  • “2008全国高师手风琴教学多元化发展研讨会”侧记 免费阅读 下载全文
  • 手风琴这件舶来品,在进人中国的半个世纪以来,以其自身便于携带、音量洪大、音色多变、伴奏灵活等特点,在群众文化生活史中留下了重要的一页。然而近些年来,由于诸多方面的原因,我国的手风琴事业正在走向滑坡,发展逐步陷入尴尬的境地。基于这种危机意识和振作中国手风琴事业的决心,2008年6月20日至22日,“2008全国高师手风琴教学多元化发展研讨会”在上海师范大学隆重召开。
  • 心理效应对音乐教学的影响 免费阅读 下载全文
  • 在教育心理学领域有很多“效应”,这是指人在教育过程中的语言与行为引发人的一系列心理上的反应和效果,它客观地反映了教育者与学习者的许多心理共性,为教育教学活动提供了心理学依据。
  • 儿童内心音乐节奏感的培养 免费阅读 下载全文
  • 很多孩子做“两操”时动作跟不上节奏;读课文时普遍稀稀拉拉、拖拖沓沓,缺乏节奏的美感和韵味;五六年级的孩子唱歌时还要老师声嘶力竭地打节奏往前拉或往回拖……由此我想到:要提高儿童的音乐素质,首先要帮助儿童建立起良好的内心音乐节奏感。儿童内心节奏感不是一朝一夕就能培养和建立起来的,它需要较长的时间,有步骤、有计划地训练和培养。
  • 在音乐实践活动中学习“哆唻咪” 免费阅读 下载全文
  • 国家教育部制定的《音乐课程标准(实验稿)》中指出:识谱要与演唱、演奏、创造、鉴赏等教学内容密切结合,要以生动的音乐为载体,在学生感性积累和认知的基础上进行。也就是说。学生学会识谱主要是通过音乐实践活动,要在形式多样、生动活泼的教学环境中主动而自觉地学习音乐知识;在充满乐趣、积极参与的教学过程中,不知不觉地、自然而然地掌握音乐知识和音乐技能;
  • 大河之舞 免费阅读 下载全文
  • 教学年级 小学五年级 教学目标 1.感受踢踏舞的热烈情绪,在欣赏旋律的同时,体会节奏带来的快感; 2.能够积极主动地表现、创造音乐节奏。
  • 创新 勤思 业精——评小学五年级音乐现场课《大河之舞》 免费阅读 下载全文
  • 山东省烟台市芝罘区工人子女小学李昕蔚老师执教的《大河之舞》现场教学是成功的,其所以能获得好评主要原因有三点。
  • 要关注音乐,更要关注学生 免费阅读 下载全文
  • 小王是乡村小学音乐教师。这一次推选她参加市级小学优质课评比,是因为她的音乐基本功扎实,曾获县五项全能一等奖,而且她上进心强,有股钻研精神。但是,负责指导的洪老师有些担心。农村小学信息闭塞,与城镇小学相比,音乐教育相对滞后,让乡村教师参加市级评比,能行吗?
  • 精心设计课尾,创造无穷韵味 免费阅读 下载全文
  • 十几年的教学经验使我体会到,如果在音乐课的导入部分投入的精力过多,虽然能吸引学生的注意力,但经常会出现这种现象:教师不能收放自如,时间难以把握,有时十分钟过去了孩子们还没有听到音乐,一节音乐课常常上得虎头蛇尾。
  • 迁址启事 免费阅读 下载全文
  • 欢迎投稿 免费阅读 下载全文
  • 中外名家名言集萃 免费阅读 下载全文
  • 第五届全国中小学音乐课评比——课例选编 免费阅读 下载全文
  • 《文系音韵——第三、四届全国音乐教育获奖论文精选》 免费阅读 下载全文
  • “2008中国(上海)国际乐器展览会”诚邀您的参与 免费阅读 下载全文
  • 内蒙古部分农村学校实施音乐新课程情况调查研究 免费阅读 下载全文
  • 在音乐新课程、新课标、新教材的实施过程中,比较缺乏对农村学校的关注。前一阶段音乐新课程的教学展示,多是华丽的教室,精美的乐器,现代化的多媒体,多数课例如出一辙,几乎都是“豪华版”。人们似乎忘了我国是一个农业国,80%左右的地区是农村,相当多的学校是办学条件落后的农村学校。很少有人关注“漏房子,土台子,里面坐着泥孩子”的音乐课状况,这对音乐新课程的整体实施是很不利的。
  • 社会主义新农村的音乐教学新貌 免费阅读 下载全文
  • 改革开放以来,我国农业和农村发生了历史性的深刻变化,农村经济和社会发展取得了举世公认的伟大成就。广东省东莞市长安镇沙头村就是在社会主义新农村建设中不断发展、前进,突出体现了新农村建设“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的二十字要求的社会主义新农村。
  • 招募高中乐队新成员的十个建议 免费阅读 下载全文
  • 14年前,在伊利诺伊的罗阿诺克本森中学,乐队仅仅有24名成员。与这所高中195名学生的数量对比而言,乐队当时这么低的招录率是令人难以置信的。然而,从那时起,我们通过在学校和附近社区中进行的不懈努力,使整个地区的乐队节目质量和影响力有了大幅提升。我在这所学校已担任了4年乐队的指挥,今天,在一个只有178人的学校里,高中乐队的成员就已经达到了92人,占到了学生总数的52%。
  • 为中学生精心准备音乐赏析课 免费阅读 下载全文
  • 第一次让中学生听贝多芬的《第五交响曲》时,我忐忑不安。此前我们一直在学习贝多芬的生平,我想让学生通过对贝多芬人生经历的了解,从而对他的作品产生共鸣,但又担心这种教学方式的效果不理想。然而,这些学生在欣赏这首作品时进发出的热情很快就打消了我的疑虑。我意识到,只要精心策划,学生将愿意听各种作品。现在,音乐赏析活动是我课堂的重要内容。
  • 21世纪高师钢琴教学研究热点回顾 免费阅读 下载全文
  • 进入21世纪,围绕高师钢琴教学研究先后举办了“高等师范院校钢琴教学改革座谈会”、“全国高校音乐教育专业钢琴学术研讨会”、“第二届全国高校音乐教育专业钢琴教学研讨会暨钢琴学术委员会第二届年会”、“全国高等音乐教育课程发展与教学研究学术研讨会”等重要的学术会议。可以说,世纪初的这八年是中国钢琴艺术史上高师钢琴教学研究最为活跃的时期。
  • 后现代教育理念对高师钢琴教学的启示 免费阅读 下载全文
  • 后现代主义是20世纪后半叶在西方社会广泛流行的一种社会文化思潮,既包括美英的“新实用主义”、“后分析哲学”,也包括欧洲的“后结构主义”、“解构主义”等理论取向。自20世纪90年代以来,一些教育学者开始对后现代主义表现出浓厚的兴趣,并出版了具有一定影响力的后现代主义教育著作。后现代主义对教育的影响主要表现在教育研究方法、课程观、教学法、师生关系等方面。在教育研究方法方面,
  • 声乐学习和演唱中的心理调控 免费阅读 下载全文
  • 心理调控主要是感觉、知觉、记忆、想象、情感等心理因素对歌唱的影响。声乐这门学科以歌唱中的人体作为“乐器”,以创造主体的心理活动为基础,各种心理因素相互促进、影响、制约,如果调控不当,会影响“乐器”所发出声音的优劣。心理调控对演唱者起着十分重要的作用,它支配着歌唱者对生理的感觉,影响着歌唱者情感的表达,控制着歌唱行为向高层次的技术水平的发展。
  • 美国音乐剧的再度辉煌——走进音乐剧(五) 免费阅读 下载全文
  • 一、时代背景 20世纪的八九十年代,英国人所创造的“巨型音乐剧”在百老汇尽显风采,使百老汇在四五十年代创立的“情节性音乐剧”经历了长时间的严峻挑战。然而,美国人在音乐剧方面毕竟是经验老到的行家里手,音乐剧的光环也曾属于百老汇,
  • 读《莫扎特教育风暴》有感 免费阅读 下载全文
  • 教育最重要的目的应该是培养孩子们面对生活、挑战自我的能力,然而在今天,应试教育所带来的结果已经使教育沦为了考试的预备,人格陶冶日趋淡化。就连音乐教育——这个原本应该培养孩子如何接受美的事物、如何培养美的心灵的教育也逐渐蒙上了一层功利性色彩。
  • 记忆力与接受力 免费阅读 下载全文
  • 记忆力是能够像才能一样得到培养和发展的。我教的许多音乐学校的学生都在演奏的记忆方面有过一段困难时期。那是因为他们在学习中是将印刷的乐谱放在面前的;那些有这种习惯的学生,离开了乐谱就会感到没有把握。
  • 京剧入课有三忌 免费阅读 下载全文
  • 中国的“国粹”京剧,要进入中小学的实验课了。京剧入课,对于提高全民族素质来说,肯定是有益处的。京剧,究竟是作为大学的选修课效果好,还是作为中小学的艺术课效果好,这可以探讨可以实验。既然京剧入课已经在个别城市的中小学开始实验并要大范围推广了,我们就按照这个思路来讨论实践吧!
  • 对钢琴艺术教育中“重技轻艺”的忧思 免费阅读 下载全文
  • 如今无论你走进我国哪个儿童钢琴教学机构、音乐师范教育院系,甚至专门的音乐学院,都可见诸多莘莘学子的钢琴演奏虽然没有错音、没有不正确的手形、没有速度违规,然而他们的弹奏却是那样地缺乏生命、缺乏思维、缺乏意境、缺乏美感,一句话,没有感染力!有的只是那手指上看得见的技术。
  • 记歌词有简便方法 免费阅读 下载全文
  • 小学生虽然有了一定的理解记忆能力,但在识记歌词方面还有困难。怎样调动学生的主观能动性,使他们能够背唱更多充满童趣的歌曲呢?通过教学实践我总结出了以下几点:
  • 知识技能教学点滴谈 免费阅读 下载全文
  • 一、教师在备课中,应首先了解学生的认知结构,把握教材内容,有目的地渗透知识点。 教师应认真钻研本学期所任年级的教材,对教材中歌曲、欣赏曲目、活动游戏、打击乐运用,以及所涉及的知识技能及相关学科等综合性知识,都应该有全局性的把握。教师拿到教材后首先应制订出计划:每一单元要完成的知识性目标是什么,技能性目标是什么,单元知识点之间的衔接要达到什么要求,
  • 要重视音乐欣赏教学中的“唱” 免费阅读 下载全文
  • 感受与鉴赏是音乐教学的重要内容,是培养学生音乐感受能力和审美能力的有效途径。但在音乐欣赏教学中,我们常常只强调了“听”的重要性。而忽视“唱”。音乐欣赏教学过程既要注重学生音乐兴趣的培养,也要重视学生能力的积累。音乐能力是有序发展的,唱的过程也是培养音乐审美能力的过程,品音乐的过程也要注意方法。
  • 不容错过的精彩教案 免费阅读 下载全文
  • [特稿]
    理论指引 实践提升——记第四届东北三省新课程音乐教学观摩与交流大会(子规)
    “2008全国高师手风琴教学多元化发展研讨会”侧记(小筠)
    [论坛]
    心理效应对音乐教学的影响(徐向黎)
    [教学园地]
    儿童内心音乐节奏感的培养(戢祖义)
    在音乐实践活动中学习“哆唻咪”
    大河之舞(李昕蔚)
    创新 勤思 业精——评小学五年级音乐现场课《大河之舞》(曹理)
    要关注音乐,更要关注学生(黄有良)
    精心设计课尾,创造无穷韵味(史红杰)

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    中外名家名言集萃
    第五届全国中小学音乐课评比——课例选编
    《文系音韵——第三、四届全国音乐教育获奖论文精选》
    “2008中国(上海)国际乐器展览会”诚邀您的参与
    [新课程大家谈]
    内蒙古部分农村学校实施音乐新课程情况调查研究(郭淑君)
    社会主义新农村的音乐教学新貌(吴晓燕)
    [他山石]
    招募高中乐队新成员的十个建议
    为中学生精心准备音乐赏析课
    [教师教育]
    21世纪高师钢琴教学研究热点回顾(王昌逵)
    后现代教育理念对高师钢琴教学的启示(周晓梅)
    声乐学习和演唱中的心理调控(刘宁希)
    [知识窗]
    美国音乐剧的再度辉煌——走进音乐剧(五)(杨佳)
    [书评]
    读《莫扎特教育风暴》有感(沈惠月)
    [文摘]
    记忆力与接受力
    [杂谈随感]
    京剧入课有三忌(孙焕英)
    对钢琴艺术教育中“重技轻艺”的忧思(费邓洪)
    [来稿摘编]
    记歌词有简便方法(吴萍)
    知识技能教学点滴谈(冯彦珍)
    要重视音乐欣赏教学中的“唱”(娄晓丽 张怀红)
    不容错过的精彩教案
    《中国音乐教育》封面

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