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文献检索:
  • 中外名家名言集萃 免费阅读 免费下载
  • 最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
  • 探索艺术综合的无限可能——2008美国奥尔夫年会纪实 免费阅读 免费下载
  • 美国奥尔夫协会成立于1968年,是一个非营利性的音乐教育者组织。该组织以卡尔·奥尔夫的哲学为音乐教学的核心理念,致力于实践与推广融音乐、语言、器乐、动作为一体的综合性的音乐教学法。它倡导以儿童为中心,强调多学科综合,注重儿童即兴创造能力以及音乐技能技巧运用能力的培养。迄今为止,全美各州已有九十多个奥尔夫分会,而一年一度的奥尔夫年会选在不同的州举行,由各州奥尔夫分会负责协办。
  • 名家谈音乐 免费阅读 免费下载
  • “魔鬼——亨德尔” 1707年,亨德尔在不被人知的情况下游历威尼斯。到达后不久,他应私人朋友之邀参加一个蒙面舞会。但亨德尔不擅跳舞,便坐下弹钢琴。正值意大利著名作曲家斯卡拉蒂也在场,当时两人并不相识,但他听过亨德尔非凡的演奏。此时,他忽然听到美妙的琴声传来,斯卡拉蒂一下惊呆了,他指着戴着假面具坐在钢琴旁边的人大声喊叫:“啊,魔鬼!魔鬼!那个弹琴的如果不是魔鬼,便一定是亨德尔!”斯卡拉蒂说完就冲过去掀掉弹琴人的面罩。
  • 先为人,次为艺术家,再为音乐家——谈傅雷的音乐教育思想 免费阅读 收费下载
  • 傅雷(1908-1966年),字怒庵,上海人,一代翻译巨匠,几乎翻译过法国重要作家如伏尔泰、巴尔扎克、罗曼·罗兰所有的重要作品。早年留学法国学习艺术理论,得以观摩世界级艺术大师的作品,为其精深的艺术修养奠定基础。他多艺兼通,在绘画、文学、音乐等方面均显示出独特而高超的艺术鉴赏力。一部“家书”,更是脍炙人口,令读者倾倒,长销不衰。其子傅聪为我国著名音乐家、钢琴家,于1955年荣获“第五届肖邦国际钢琴比赛”第三名及马祖卡最佳演奏奖。这是新中国成立以来中国人第一次在重大国际音乐赛事中获奖,
  • 简约、有序、本色——音乐教学目标的有效确立 免费阅读 收费下载
  • 教学目标是教学活动的出发点和归宿点,是教学活动的灵魂。围绕不同的教学目标就会有不同的教学设计,从而带来不同的教学效果。那么怎样的教学目标更有助于凸显音乐教学的有效性呢?这需要我们从价值观的角度对教学目标的有效性进行重新的审视与思考。笔者认为,一堂好课的教学目标至少应该做到三个方面:
  • 纲举则目张——浅谈教学目标的把握与落实 免费阅读 收费下载
  • 在教学设计所包含的诸项内容里,教学目标的确定极为重要,重要得让人想到“纲举目张”这个成语。现代汉语词典对其的注解为:“纲,是鱼网上的总绳;目,是网的孔眼。提起网上的纲绳,许许多多网眼会全都张开。”如果我们借用这个成语,并将它的含义迁移到教学设计上来,可以说,教学目标就是这个“纲”,只要抓住它,其余环节便能随之带动起来。通俗点讲,纲举则目张。
  • 浅谈如何利用钢琴优化教学 免费阅读 收费下载
  • 在教学手段日益现代化的今天,多媒体似已成为了课堂音乐教学主流的教学用具,传统教具如钢琴,正慢慢淡出课堂。多媒体虽然操作简单、形式新颖、信息量大,但是它也存在着一些不足,如:课件上有的歌曲范唱速度过快,学生无法听清楚歌词;范唱或伴奏都是固定的,无法根据学生的嗓音条件来确定适合的调高;无法准确、高效地帮助学生掌握歌曲的重难点。
  • 反思课堂音乐教学中的“参与” 免费阅读 收费下载
  • 参与,作为一种理念,伴随着新课改的进行已经深入到我们音乐教师的教学活动中。在我们的课堂里随时都能看到“积极参与”的环节。但在回顾、整理听课记录,反思一些课案时,笔者常常发现:我们的一些音乐教师还是缺乏正确的教学参与观,他们对参与式教学认识模糊、行为老套,停留在说概念、讲参与、课堂面貌照旧的层面上。
  • 奥运会主题歌 免费阅读 收费下载
  • 教学年级 高中一年级 教学课时 一课时
  • 架起课堂与生活之桥——音乐综合课《黎歌舞韵》教学实录与评析 免费阅读 收费下载
  • 《音乐课程标准》明确要求教学的内容要联系学生的实际生活,重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。著名教育家陶行知先生也主张学生要积极参加社会生活、积极参与社会实践,在实践中掌握知识受到教育,即提倡“生活即教育”的理念。作为一名小学音乐教师,怎样在课堂实践中贯彻这一教育理念呢?本文试从我校冒晓燕老师在市教研活动中执教的一节研讨课《黎歌舞韵》教学实录,谈一些自己的粗浅认识。
  • 多采的乡音——潮汕乡土音乐教材的人文价值描述 免费阅读 收费下载
  • 《多采的乡音》是1996年由汕头市教育局教研室组织编写的一套乡土音乐教材。笔者见到它时,离出版时间已经过去了12年。这是一套有着丰富人文价值的音乐教材,其中很多内容与国家非物质文化遗产相关。如此珍贵的文本,它目前使用的情况如何呢?对此笔者展开了深入的调查。调查结果则令人遗憾:现在很少有学校使用它了。这是一套怎样的教材?其人文价值何以体现?其内容的本土性是否导致教学方法与国际接轨的障碍呢?
  • 高师声乐小组合作学习的设计与实施 免费阅读 收费下载
  • 小组合作学习是20世纪70年代产生在美国的一种新的教学理论和策略,我国将这一教学理论和策略引入中小学课堂是在20世纪90年代。作为培养中小学音乐师资的高等师范院校的音乐系,随着招生规模的扩大,作为基础课程之一的声乐课,由原来的“一对一”授课发展到现在的小组课教学,但其教学模式却仍延续了专业音乐学院的教学模式,这对基础教育的改革是不利的。因此,将小组合作学习引入到高师声乐小组课的教学是有必要的。
  • 国际早期儿童音乐教育的热点问题——2008年国际音乐教育大会早期儿童音乐教育分会综述(一) 免费阅读 收费下载
  • 国际音乐教育大会早期儿童音乐教育分会于2008年7月在意大利罗马举行。来自丹麦、英国、意大利、以色列、美国、南非、巴西、波多黎各、中国等五大洲的近百名代表出席了会议,共同探讨了早期儿童音乐教育领域的热点问题。
  • 让学习像呼吸一样自然 免费阅读 收费下载
  • 在给学生乐队辅导时,我多次发现,在乐曲的分段演奏上,尽管他们的演奏技能和音乐的难度悬殊并不太大,学生们却一次又一次地“卡壳”停下,为此我很无奈。实际上我的学生们对我所要求的演奏技能和演奏风格非常熟知,我也根本不怀疑他们具备完成这个目标的必备技能,但是他们的确根本没有实实在在地努力就放弃了完成的可能。这是怎么啦?
  • 美国高师应用钢琴教学考察见闻与启示 免费阅读 收费下载
  • “各门音乐课程相互联系并综合成为一个整体”是美国综合音乐教学法的教育理念。它强调学生亲身参与音乐活动,加强音乐体验,使用“启发式”教学方法,通过探索、模仿、即兴表演、创作等学习过程,启发音乐想象、拓宽思维空间、加强动手能力、强化学科联系,促进音乐认知和钢琴技能协调发展。
  • 中国的音乐岛 免费阅读 收费下载
  • 易中天在他的《读城记》中说:“城市是一本打开的书,不同的人有不同的读法。” 如果从独特的文化视角去考察,我们便可从中国的版图上找出几个颇有特色的、与音乐有关的岛屿(城市),它们便是位于山东半岛上的青岛,位于台湾海峡西岸的鼓浪屿和位于辽东半岛上的葫芦岛。音乐是这几个岛屿(城市)一道靓丽的风景线和一张闪亮的名片。
  • 引导学生成为会思考的人 免费阅读 收费下载
  • 缺乏思维互动的教学,可以达成基本的目标,却不利于培养学生独立思考的习惯和提出见解的能力。今天,身处繁杂而多变的知识经济社会,书本已经不再是学生获取知识的唯一途径,教师通过教学传递知识的职能实际上在弱化,而培养学生善于思考、独立判断、提出主见的思维品质,则更显重要。
  • 莫让音乐课改毁于形式主义 免费阅读 收费下载
  • 音乐新课标实施已经有好几年了,这期间,我们在音乐课改方面取得了不少令人瞩目的成绩,但同时也出现了一些不容乐观的问题。一些地方或学校只是在走形式主义——平时教学是一套,应付上级有关部门检查、评优的时候又是一套。这种虚浮的教育方式使音乐课改停滞不前。问题产生的原因,我个人认为主要有以下几点:
  • 角色定位 共同成长 免费阅读 免费下载
  • 基础音乐教育课程改革实施至今,各方面都在发生着极大变化。在此过程中,音乐教研员与音乐教师共同经历着观念转变和角色调整。六年来的课改实践使我深深地认识到,教研员的成长连带着教师的成长,教研员的水准折射着教师的水准,教研员的角色定位引领着教师的努力方向,影响着本区域音乐教育教学质量。
  • 让音乐走进学生丰富的内心 免费阅读 收费下载
  • 如何上好高中音乐鉴赏课,怎样才算是一节好的音乐鉴赏课,一直是高中音乐教师,尤其是青年教师比较困惑的问题。本人曾有幸参加过山东省高中音乐优质课评选,并获一等奖。在积极备赛、参赛的同时,也聆听了来自全省三十余位选手的参评课,收获颇丰,感触甚深。下面笔者就如何上好高中音乐鉴赏课,谈一点肤浅的思考。
  • 浅谈音乐教育硕士研究生能力的培养模式 免费阅读 免费下载
  • 高校音乐教育专业是我国培养音乐教育人才的主要基地。研究适应我国音乐教育硕士研究生能力的培养模式。使研究生逐步具有独立自主的学习研究能力、勇于创新的音乐教学能力、适应社会的教育活动能力等,已成为当前的一项重要任务。笔者结合多年从事音乐教育硕士生培养的实践,提出几种能力培养模式,以期为音乐教育硕士研究生的培养提供有益的参考。
  • “技”“趣”同育的有效策略初探 免费阅读 收费下载
  • 笔者根据多年的教学实践经验,将“技”“趣”有机结合,探索出了一条“技”、“趣”共享的新型音乐教学模式,在此与诸位同行共勉。
  • 巧用音乐教师评价手册 免费阅读 收费下载
  • 评价手册对于音乐教师来说往往只是例行公事的一个道具而已。音乐教师大都平时很少使用《评价手册》,只是到期末才从班主任手中拿来,凭感觉、凭印象给个评价。
  • 音乐治疗对自闭症儿童社交障碍的改善作用 免费阅读 收费下载
  • 自闭症是由堪纳(Kanner)在1943年发现并命名的。《精神疾病诊断与统计手册》第四版(DSM-Ⅳ)把它划为四种广泛性发育障碍中的一种障碍。
  • “2009中国齐齐哈尔国际合唱指挥大师班暨合唱学术委员会换届会议”报名在即 免费阅读 免费下载
  • 为了尽快提高广大合唱指挥教师的教学水平,经中国教育学会音乐教育专业委员会研究,决定于2009年8月10日至16日在齐齐哈尔大学举办“国际合唱指挥大师班”。此次活动将邀请俄罗斯著名合唱指挥大师、柴科夫斯基国立音乐学院终身教授包利斯杰夫林先生作为期五天的讲学和现场排练,届时还将邀请国内著名专家进行讲学。与此同时,为了进一步加强高等师范院校的合唱教学研究与学术队伍建设,本专业委员会合唱学术委员会还将进行换届选举工作。现将有关事宜通知如下:
  • 第三届全国新课程中小学器乐教学研讨会将要举行 免费阅读 免费下载
  • 为进一步推进新课程中小学器乐教学的开展,充分发挥中小学器乐教学优秀教师的教学展示和引导作用,做好全国“十一五”规划课题《器乐教学中的学生音乐素质与创造思维培养研究》首批子课题的结题工作,中国教育学会音乐教育专业委员会决定于2009年10月28日至30日在天津市举办“第三届全国新课程中小学器乐教学研讨会”。具体安排如下:
  • 中外名家名言集萃
    探索艺术综合的无限可能——2008美国奥尔夫年会纪实(喻娟)
    名家谈音乐(戢祖义)
    [论坛]
    先为人,次为艺术家,再为音乐家——谈傅雷的音乐教育思想(李经)
    [教学园地]
    简约、有序、本色——音乐教学目标的有效确立(吴丽娟)
    纲举则目张——浅谈教学目标的把握与落实(邓名华)
    浅谈如何利用钢琴优化教学(苏丹)
    反思课堂音乐教学中的“参与”(应德梦)
    奥运会主题歌(赖景琼)
    架起课堂与生活之桥——音乐综合课《黎歌舞韵》教学实录与评析(胡晓丽)
    [教师教育]
    多采的乡音——潮汕乡土音乐教材的人文价值描述
    高师声乐小组合作学习的设计与实施(金白颖)
    [他山石]
    国际早期儿童音乐教育的热点问题——2008年国际音乐教育大会早期儿童音乐教育分会综述(一)(王景瑶 王懿颖)
    让学习像呼吸一样自然(杨旭[编译])
    美国高师应用钢琴教学考察见闻与启示(辛笛)
    [知识窗]
    中国的音乐岛(陈辉)
    [文摘]
    引导学生成为会思考的人(徐士强 王秀军)
    [杂谈随感]
    莫让音乐课改毁于形式主义(王文军)
    角色定位 共同成长(陈运成)
    让音乐走进学生丰富的内心(魏金盛)
    [来稿摘编]
    浅谈音乐教育硕士研究生能力的培养模式(尹红)
    “技”“趣”同育的有效策略初探(钱海萍)
    巧用音乐教师评价手册(张文峰)
    音乐治疗对自闭症儿童社交障碍的改善作用(刘凤琴)
    [学会之页]
    “2009中国齐齐哈尔国际合唱指挥大师班暨合唱学术委员会换届会议”报名在即
    第三届全国新课程中小学器乐教学研讨会将要举行
    《中国音乐教育》封面

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