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文献检索:
  • 中外名家名言集萃 免费阅读 下载全文
  • 提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已,而提出新的问题,却需要有创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。
  • “音乐的意义” 免费阅读 下载全文
  • 关于音乐众说纷纭,但很少说到要害处。在我看来,语言文字代替不了音乐,也说明不了音乐。如果可能,我们就不需要音乐了。人们常常抱怨说,音乐太含混模糊,耳边听着音乐脑子却不清楚该想些什么;反之,语言是人人都能理解的。
  • 让音乐融入大学生的日常生活——对北京大学音乐特长生心理状况的评价和思考 免费阅读 下载全文
  • 音乐在我国普通大众的视界里,总是被理解为一门高深的艺术,或者是一项简单的娱乐活动。这样的认识导致了音乐成为个人生活中可有可无的东西,它的价值与意义也经常被大大忽视。早在20世纪二三十年代,中国的老一辈教育家就从个人的留学经验中获知,音乐对于促进青年人的成长发展具有积极影响。
  • 中学合唱训练的有效方法探索 免费阅读 下载全文
  • 世界上最美的声音是人声,最美的人声是合唱。合唱对培养敏锐的音乐感知能力和提升个体的全面素质有着不可估量的作用。但是,目前一些中学生的合唱观念淡薄,甚至误认为齐唱就是合唱,缺乏对声部和谐的感性体验和成功合唱的经验,平时又忙于文化课的学习,因而兴趣不高。
  • 童声合唱训练中气息控制对于音准偏差的影响及对策研究 免费阅读 下载全文
  • 在各级各类的校园合唱活动和竞赛中,我们不难发现,音准问题一直是困扰合唱团队健康发展的顽疾。没有良好的音准,合唱作品整体的融合与平衡感就会被打破,艺术表现更是无从谈及。合唱中的音准易受到多种因素的影响,如呼吸、音区、速度、力度、节奏、和声等。
  • 简约,音乐课堂的别样美丽 免费阅读 下载全文
  • 新课程实施以来,我们努力地用新思想、新理念来积极改造自己的教学行为,但常常发现有的教师“新”的没掌握,“老”的又不敢用,越改越糟,甚至不会上音乐课了。
  • 在实践中探索音乐教育之路 免费阅读 下载全文
  • 多年的课程改革实践证明,任何形式的课改都要落实在课堂教学上;任何课堂教学的终极目标,都是要让学生在自主愉快的学习中促进个性的发展和完善。我区广大音乐教师通过深入探索和实践,在课堂教学上积累了一些经验,在此与各位同仁分享。
  • 缤纷旋律 免费阅读 下载全文
  • 教学年级 小学二年级 教学课时 一课时
  • 校园集体舞编排之我见 免费阅读 下载全文
  • 教育部组织创编的《第一套全国中小学校园集体舞》自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广以来,我市各区、各校都积极以各种形式配合此项举措。如举办“金孔雀学生舞蹈节集体舞专场比赛”,提出“每天锻炼一小时,幸福生活一辈子”的健康理念等。但由于校园集体舞参加人数多,要编排好一套校园集体舞并非易事。
  • 指导新教师合理把握课堂教学尺度 免费阅读 下载全文
  • 现在的公开课都很有教研价值,总能在一堂课中找到亮点。同时,我们也不容回避一个问题,那就是每当一位刚出校门的新教师走上讲台,总是有一群精英为他进行打造,最后由这位任课教师完成教学工作。这样的问题之所以挥之不去,原因在于我们对新教师的培养未从源头抓起。
  • 《永远的莫扎特》教学课例实录 免费阅读 下载全文
  • 教学年级 初中一年级 教学课时 一课时
  • 《永远的莫扎特》教学点评与对话 免费阅读 下载全文
  • 胡萍:这堂课我觉得大的环节上没有什么问题,但在细节方面还是有一点点遗憾。由于前一天晚上没来试课件,对场地不是很熟悉,课件又出了些状况,所以着急了一下。开始导入的环节,我感觉做得不够充分,本想在这一环节马上让学生放松下来,但我发现这环节过了之后我和学生都还在紧张,虽然后来听交响曲时稍微好点了,但环节设计意图还是没有表现出来,
  • “重唱与表演唱”在声乐教学中的探索与实践 免费阅读 下载全文
  • 对于音乐教师教育专业的学生而言,学习声乐的目的是为了掌握科学的发声方法,获得歌喝能力,丰富自身的音乐表现能力,能够独立从事中小学音乐课歌唱教学及课外同声乐相关的课程和活动。而高师声乐教学多强调课程的系统性与学术性,追求歌唱技术的高、精、尖,较少考虑中小学音乐教学的实际需求和对社会的适应性。
  • 实在而又虚渺——高师学生如何把握钢琴作品风格 免费阅读 下载全文
  • 笔者从事高师钢琴教学十余年,发现在钢琴学习中,除了手指技术上的问题外,最突出的问题就是对作品音乐风格的把握不准确,导致钢琴的学习难以迈人一个更高层次,特别是对那些有较好手指基础、在钢琴学习中付出了很多努力的学生,这不得不让人遗憾。
  • 第29届世界音乐教育大会报名踊跃 免费阅读 下载全文
  • 第29届世界音乐教育大会将于2010年8月1日至6日在京举行。此次音乐教育大会沿袭以往各届惯例,须提前报名,且名额有限。现在全国各地的中小学音乐教师、教研员和高校教师、专家、学者纷纷踊跃报名,同时提交了论文和教案,
  • 通过跨文化音乐架起理解音乐的桥梁 免费阅读 下载全文
  • 多文化音乐为学生提供了丰富的音乐资源。通过主动地参与和学习新的音乐观念,学生们不仅会学到音乐,与此同时还能了解其他的民族和文化。不同的音乐文化中经常可以找到共性。很多音乐教师认识到了这一点,而且非常希望在自己的音乐课中涉及多文化的内容,
  • 每个孩子都是歌唱家——浅晰演唱技术的培养 免费阅读 下载全文
  • “琼斯女士,我的女儿现在正在学习小提琴,她的老师建议我和您联系一下,看您是否能够给纳内特上几堂声乐课?因为小提琴老师认为这样有利于提高她的小提琴演奏技术。”我微笑地注视着这个偎依在妈妈身边的小姑娘,纳内特是个瘦小、害羞、说话温和的小姑娘,对于铃木小提琴的学习也是非常认真的。
  • 教研员的职责——音乐教研工作日记摘抄 免费阅读 下载全文
  • 我是1993年担任杜尔伯特蒙古族自治县中小学音乐教研员的,经历了由执行《九年义务中小学音乐教学大纲》(以下简称《大纲》),转向执行《全日制义务教育音乐课程标准》(以下简称《课标》);由使用老课本过渡到使用新课本;由“让学生被动学习音乐”转向“引导学生主动学习音乐”这一变化。在课程改革中我得到了锻炼,也明确了教研员的职责。
  • 音乐教育不仅仅是技术教育——由《李斯特狂想曲》想到的 免费阅读 下载全文
  • 看了艺术片《李斯特狂想曲》,我感受颇多。其中吉普赛祖母的一句话,更是深深地震撼了我。那是祖母对片中主角李斯特说的一句话,“你掌握了全部技巧,但不用心”。李斯特,这位在西方音乐史上有着崇高地位的钢琴家、作曲家,居然也会被人说“不用心”。我一开始觉得这是影片虚构的,但当我看完整部片子后,我不得不承认祖母的话是合情合理的。
  • 高师音乐教育课程改革应适应西部农村中小学特点 免费阅读 下载全文
  • 高师音乐教育专业担负着培养农村中小学音乐师资的重任。相对于本科师范院校的音乐学(教师教育)专业,高师音乐教育(专科)专业的学生大多来自农村,音乐基础较差,他们毕业后要去农村任教。而且那里的教学条件比较差。因此,高师音乐教育专业方向(专科层次)的课程设置不能简单借用专业音乐院校的课程结构,
  • 谈“哭”和“笑”在歌唱学习中的作用 免费阅读 下载全文
  • 在十几年的教学生涯中,我感触最深的是:离开了情感,歌唱就没有了生命。我们的学生往往有好嗓子,但歌声却很平淡、不感人。该如何改善这种情况呢?我认为可让学生体会“笑”和“哭”的感觉,并把这种感觉带到歌唱当中去,逐步完善自己的歌声。
  • 器乐教学中学生良好演奏习惯的培养 免费阅读 下载全文
  • 每一位有经验的从事课堂器乐教学的教师都深知,“良好习惯的培养”在教学中极其重要,这不仅直接影响到课堂器乐教学的质量,而且还直接关系到学生乐器演奏能力的提高,甚至决定着课堂器乐教学的成败。那么,我们该如何培养学生养成良好的演奏习惯呢?笔者认为:
  • 《中国音乐教育》封面

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