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文献检索:
  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 归根结底,歌唱是一个简单、自发的心理过程。在各种心情中,快乐也许是最重要的。好心情非常有助于协调发音器官各部分的关系,调整它们的位置。
  • “云南高等音乐教育60年回顾与展望”教学交流与学术研讨活动简介 免费阅读 下载全文
  • 由云南艺术学院、云南省音乐家协会、云南省教育科学研究院主办,云南艺术学院音乐学院承办,云南艺术学院图书馆和《民族音乐》杂志社协办的“云南高等音乐教育60年回顾与展望”教学交流与学术研讨活动于2009年10月30、31日在云南艺术学院音乐学院举行。
  • 奇特的乐器 免费阅读 下载全文
  • 有位意大利音乐家持一支横笛在欧洲各地巡回演奏,所到之处听众如醉如痴。他吹奏的乐曲悦耳动听,所用的横笛更不同一般。这横笛竟是用人骨制做的!原来音乐家的一位同事逝世前立下的遗嘱说,希望拿他的骨头去制作乐器,让他死后仍能发出美妙的乐声。音乐家便用他的胫骨制成一支横笛进行吹奏,用精彩的演出实现同事继续献身乐坛的遗愿。
  • 第29届世界音乐教育大会参会通知 免费阅读 下载全文
  • 各省、自治区、直辖市教育学会音乐教育专业委员会并各地教研部门:经中华人民共和国国务院批准,由国际音乐教育学会、中国教育学会音乐教育分会、中国音乐学院共同主办的“第29届世界音乐教育大会”,将于2010年8月在中国北京举行。届时将有来自世界各国音乐教育界的数千名一线教师、专家和学者相聚北京,进行学术交流和专题研讨。这是一次空前的音乐教育盛会,
  • 怎样唱会歌、唱好歌、会唱歌——在“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”上的总结发言(下) 免费阅读 下载全文
  • 这里的“好”有两层含义。一是把歌唱好。唱会歌是人的本能,是人人都具备的能力,现在的社会传媒这么发达,人们可以借助网络、影视、CD、MP3等多种传播媒介学会歌曲,因此,唱会歌在我们教学中的位置不如以前那么重要了。20世纪50至80年代,唱会歌主要是在音乐课上完成,
  • 面对现实的识谱教学 免费阅读 下载全文
  • 从音乐教育理论方面来看,谁也不会怀疑识谱教学的重要性。阌为识谱技能是学习音乐的基本工具,是解读和表现音乐的手段。但是,就普通中小学的基础音乐教育而言,识谱教学只是整个音乐教学的一个有机组成部分,它所占时间不多,又不宜单独安排,因此,如何正确认识新课标中识读乐谱的性质、功能,给予其合理的定位与评价,就成为一个有意义的课题。
  • 课堂提问的有效性探究——对“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”的思考 免费阅读 下载全文
  • 2009年11月在沈阳举行的“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”,是一次全国性的唱歌教学盛会。在这次会议上,共展示了25节风格各异的唱歌课,上课教师们精致的教学设计、良好的示范演唱、巧妙的临场发挥、融洽的师生关系,博得了与会同行的一次次掌声。虽然活动已结束,但却留给我们很多思考。本文以本次展示活动中的课例录像为依据,运用观察、统计等客观分析手段,再结合思辨的主观分析手段,探究“哪里较难唱?”这一课堂提问的有效性。
  • 参加中小学音乐教师基本功比赛有感 免费阅读 下载全文
  • “第五届全国中小学音乐教师基本功比赛”已落幕多时。虽然我在比赛中取得了较好成绩,然而从学校内部的选拔,到区赛、市赛、省赛、全国赛的过程却充满了汗水与泪水。我在一场又一场的比赛中锻炼了自己,并总结出了一些经验,希望能够与同行们分享。
  • 也谈音乐课堂的“静” 免费阅读 下载全文
  • 音乐教育的核心是审美,而作为实现音乐教育目的的主渠道——音乐课,则是以音乐的聆听、表现和创造为主的审美活动。因此,音乐课堂教学中在运用生动活泼、多样化的教学手段的同时,还应当还课堂以“静”,引导学生静下心来理解音乐作品,静下心来学习音乐知识技能,静下心来创造和拓展,使学生真正实现深度审美。
  • 浅谈少儿竹笛教学 免费阅读 下载全文
  • 笔者通过对少儿演奏竹笛的辅导,针对他们在学习中常常遇到的:持笛不稳定、按孔不严密、缺乏腰腹控制力等问题,作了一些有益的探讨,取得了良好的效果,现做简要介绍供同行参考。
  • 抓好课堂常规 享受高效教学 免费阅读 下载全文
  • 音乐新课程实施以来,音乐正和其他学科一样在探索实践中快速发展。我们在不断努力提高自身专业技能,不断研究探索音乐授课技巧的同时,很遗憾地发现,有一种最基本的技能经常被忽视,那就是音乐课堂的常规管理。
  • 《踏雪寻梅》教学课例实录 免费阅读 下载全文
  • 教学年级五年级 教学课时一课时 教学目标1.能生动地演唱歌曲,用富有表现力的声音唱出歌曲的意境。2.能在演唱中充分体现速度、力度等音乐要素的表现作用。3.了解词曲作者及歌曲的相关背景。
  • 中小学唱歌教学也要“推陈出新”——由《踏雪寻梅》课例引发的思考 免费阅读 下载全文
  • 新课程改革后的唱歌教学与课改前相比确实发生了许多可喜的变化,音乐课堂唱歌教学更灵活了,老师的教学方法更多样化了,唱歌教学以全新的面目出现在学生面前,让学生真正体验到了唱歌的乐趣,感受到了音乐所蕴涵的丰富情感,也增进了学生对音乐的喜爱。
  • 高师音乐院校应注意做好“售后服务” 免费阅读 下载全文
  • 近年来,随着基础教育改革热潮的启动,音乐教育领域发生了一系列崭新的变化,这自然对音乐教师也提出了新的要求。人们清楚地认识到:音乐教师的观念不更新,整体素质得不到及时提高,那么所有的改革只能是流于形式而难以真正落到实处。高师音乐院校作为基础音乐教育师资的培养基地,其教学改革也理应与基础音乐教育改革同步进行。
  • “音乐教学论”课程应注重实践能力的培养 免费阅读 下载全文
  • 一、与当前的音乐课程改革紧密结合自从《全日制义务教育音乐课程标准》(以下称《标准》)颁发以来,我国基础音乐教育改革迅速发展,从教育理念、教育思想,到教材编写、教学形式和教学方法等方面都发生了巨大的变化。因此,“音乐教学论”课程的教学一定要与当前的基础音乐课程改革紧密结合,树立为基础音乐教育服务的思想。
  • 日本小学音乐教师授课心得(二) 免费阅读 下载全文
  • 三年级:对音乐听力的培养——鉴赏指导的思考 几乎所有音乐教师都认为欣赏是音乐课的一个非常重要的环节。可是,实际教学中,有不少教师对如何上好欣赏课感到比较困惑。比如经常可以听到有的老师说“写写感想文算了”,“该让学生听些什么曲子好呢”等。其实,我也曾有同样的想法。尽管我们教学生如何发声、如何使乐器发出声音,
  • 德国音乐教师教育的优良传统与改革现状 免费阅读 下载全文
  • 按照“博洛尼亚进程”的要求,2010年所有德国高校必须全部实行新学制,尽管关于新学制改革的讨论与非议众多,但大部分的德国高校还是按照时间表进入了改革后的“新时期”——据德国高校联合会统计,截至2009年3月,全德国所有大学专业有76%实行了新学制。本文研究德国音乐教师教育的这一次全面改革,是如何继承其优良传统,又适应新的政策要求而有所发展的。
  • 教材歌曲即兴配弹之一 免费阅读 下载全文
  • 由于我国音乐教师的钢琴演奏水平和即兴伴奏的编配能力参差不齐,为教唱的歌曲编配伴奏。一直是困扰许多教师的难题,为了能够从根本上解决这个难题,深入做好我们的服务工作,使教师的歌曲配弹能力普遍提高,我和《中国音乐教育》杂志社的同仁一起,共同策划了“教材歌曲即兴配弹”的系列连载文章。从本期开始,将以人民音乐出版社教材中的歌曲为例,陆续向一线的教师提供专业、实用、效果好的歌曲铜琴伴奏范例,以供广大音乐教师学习、借鉴当然,我们的解读和介绍不可能做到面面俱到,欢迎大家随时和我们沟通联系并且提出宝贵的建议,以使这项工作得到不断改进和完善,发挥出最大的效用,切实服务于老师们的教育教学工作
  • 清新淡雅 朴实无华——观摩台湾奥尔夫教育专家潘俞安双语教学有感 免费阅读 下载全文
  • 前段时间,我有幸观摩了台湾奥尔夫教育专家潘俞安老师的双语教学。潘老师这节课选取了舒伯特的《摇篮曲》和格里格的《挪威舞曲》为载体来开展音乐教学活动,整堂课清新淡雅、朴实无华,给人以美的享受。
  • 让梦想照进现实——参加首届全国幼儿音乐剧比赛的感想 免费阅读 下载全文
  • 认真回顾与梳理参加首届全国幼儿音乐剧比赛过程的点点滴滴,那些与学生们一道创意、制作、修改、表演的快乐片段,至今历历在目,可谓诗意萦怀,如歌似梦!也使我们的音乐课堂因此而有了一种更富活力、更具实效的新模式。
  • 在音乐审美和情感体验中“活化”技能训练 免费阅读 下载全文
  • 新课程的实施提出了“唱歌教学应以审美情感为主线,通过感受、体验音乐,达到情感性、音乐性、技能性的完美统一”这一教学理念。在形式、方法和目标上对唱歌教学作出了新的诠释。但在实践中,很多教师在重视审美和情感体验的同时,忽视了凸显音乐本位的技能训练,由此导致很多学生到了四、五年级还不懂正确唱歌的方法,
  • 应对手风琴发展问题的三项措施 免费阅读 下载全文
  • 与钢琴、小提琴相比,手风琴在中国正遭遇冷落。本文就如何提高手风琴音乐在大众音乐生活中的地位,吸引更多的听众和观众提出几点建议和看法,供大家参考。
  • 《中国音乐教育》封面

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