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  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 歌唱是说话在音域上的延展和力量的加强。 学唱歌不仅能通过深呼吸促进身体健康,还能通过情感的放松和随之而来的愉悦促进精神健康。
  • “第29届世界音乐教育大会”新闻发布会在京召开 免费阅读 下载全文
  • 2010年1月22日,“第29届世界音乐教育大会”第二次新闻发布会在京召开。本次世界音乐教育大会组委会主席金铁霖、杨瑞敏,副主席赵塔里木(常务)、闫拓石和副主席兼秘书长吴斌、副秘书长倪赛力出席了此次新闻发布会。中央电视台、中国教育电视台、人民日报、光明日报、凤凰卫视、中国青年报、
  • 北京八中第二十六届艺术节专场音乐会在北京中山公园音乐堂隆重举行 免费阅读 下载全文
  • 早在20世纪80年代初,北京八中的艺术教育已开始了课程体系改革,制定了《八中素质教育大纲》,率先开展了美育的创新与实践,从办学理念,育人目标,课程设计,教师配备,教学内容,教学评价等方面进行大胆的系统改革,以“勤奋,进取,和谐,致美”为校训和办学方向,
  • 《行进管乐队基础》 免费阅读 下载全文
  • 该书是一本为管乐队指导者和音乐老师而写的指导用书,本书借鉴了美国和日本行进管乐队的先进训练方法和教学理念,深入浅出地介绍了现代行进管乐队的历史渊源、表演、比赛形式、乐队编制、组建方法、基本训练方法、技术训练技巧、
  • 第五届全国中小学音乐课评比——课例选编 免费阅读 下载全文
  • 新的基础教育课程改革在全国展开,中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念,体现新课程理念下的学生观,体现新课程理念下的课堂教学观,是每一个音乐教育工作者都在关注,思考,实践的问题。《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。
  • “奥尔夫教学法在中小学音乐课堂教学中的应用”培训与研讨活动在深圳举办 免费阅读 下载全文
  • 2009年8月25日,深圳市宝安区民治第二小学洋溢着节日的气氛,由中央教科所中国奥尔夫音乐教育研究课题组、广东教育学会音乐教育专业委员会主办的“奥尔夫教学法在中小学音乐课堂教学中的应用”培训与研讨活动在这里拉开了帷幕。经过为期五天的专家讲座、现场教学示范,通过聆听、感悟、
  • 管弦乐队的“首席” 免费阅读 下载全文
  • 英语“Concert master”译为合奏长,也就是通常我们所说的管弦乐队中的“首席”。在管弦乐队里,“首席”是指。第一小提琴组的第一小提琴手。他位于第一小提琴组的第一个谱架外侧,指挥在左侧,距指挥最近。
  • 《体验音乐》 免费阅读 下载全文
  • 《体验音乐》是继《音乐教育的哲学》之后,人民音乐出版社推出的“20世纪学校音乐教育理论与实践丛书”的又一力作。该书由美国著名音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔根据几十年来的教学实践经验著述,在美国已多次再版。
  • 欢迎投稿 免费阅读 下载全文
  • 请您使用电子邮件及打印稿方式投稿。严禁一稿多投,如发现违规,立即撤销稿件,并通报同类刊物。邮箱地址:zgyyjy@vip.sohu.com。 请在电子邮件主题栏中注明稿件名称(文章名)。 将稿件放置于附件中。
  • 关于我国音乐教育教学改革的几点反思 免费阅读 下载全文
  • 改革开放以来,我国的学校音乐教育与高师音乐专业教育共同经历了重要的改革发展历史阶段。学校教育由应试教育向素质教育、高等教育由精英教育向大众教育转变的两大革命,促成了我国学校音乐教育和高师音乐专业教育迁延二十余年的改革热潮,使我国的音乐教育发生了深刻的变化。然而,当我们今天重新审视既往的改革成果时,却无可避免地发现,
  • 建构有效的器乐课堂 免费阅读 下载全文
  • 一、课堂器乐教学有效性的缺失 近年来,随着新课程改革更加关注课堂教学的实效,音乐学科对歌唱教学的有效性展开了深入的研讨,很大程度上取得了共识,也产生了积极的影响。然而,音乐教学有效性缺失的问题不仅仅存在于歌唱教学,还同样存在于课堂乐器演奏教学。作为中小学音乐课程的重要领域,器乐教学其显性增量似乎比歌唱教学更容易看到,一年半载下来一件乐器总能摆弄出个调调,然而,这并不意味着器乐课堂的有效性。
  • 课堂器乐教学的“相对”关系 免费阅读 下载全文
  • 器乐教学是音乐课堂教学的重要内容,在新课标理念的指导下,一些易学易奏的乐器,如竖笛、口琴、口风琴等进入了课堂,部分学校和音乐课堂甚至还出现了学生自制的乐器。课堂器乐的普及大大地激发了学生学习音乐的兴趣,也提高了孩子对音乐的理解、表达和创造能力。与此同时,在教学中也出现了一系列问题:如大课教学环境下课堂嘈杂,学习过程难以调控,演奏不够整齐流畅,部分学生缺乏信心等。
  • 中小学生音乐学习个性探究 免费阅读 下载全文
  • 《全日制义务教育音乐课程标准》在“注重个性发展”的基本理念中提出:“每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智。要把全体学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来,创造生动活泼、灵活多样的教学形式,为学生提供发展个性的可能和空间。”在《标准》的实施过程中,部分教师由于对这一理念理解不透或理解不够全面,
  • “拍皮球”的启示 免费阅读 下载全文
  • 音乐课上,我常常为学生学不好二拍子指挥图式而犯愁。平时教学中,我虽然反复给学生示范,但由于指挥姿势比较抽象,学生模仿出来的指挥动作往往似是而非,掌握比较困难。但是在上学期我校组织的一次音乐教研活动中,徐老师《快乐的课间》这一课中教授二拍子指挥图式的方法,却让我豁然开朗。
  • 兼职,不容忽视——提高兼职音乐教师教学质量的有效途径 免费阅读 下载全文
  • 近年来,武义县中小学音乐教育教学的质量极不平衡,甚至有两极分化的趋势。其中重要的原因是没有切实关注到兼职音乐教师的专业成长,没有施行针对这个特殊群体行之有效的培训策略。基础教育重在抓普及、抓平衡,提升兼职教师的专业素养,提高兼职音乐教师的教学质量已刻不容缓。深入分析武义县兼职音乐教师现状,笔者认为,应通过以下四条途径来形成合力,推动和提升兼职教师的专业化成长,从而有效提高音乐教学的质量。
  • 《乃哟乃》教学课例实录 免费阅读 下载全文
  • 教材分析 《乃哟乃》是一首湖南土家族风格的歌曲,表现了土家族小朋友幸福快乐的生活。所用的音只有三个(do、mi、sol),但其构成的旋律却极富民族风格和地方色彩,给人以奇特、质朴、清新之感,是培养学生热爱民族音乐、热爱祖国的理想教材。
  • 让音乐课堂“减负”——展示课《乃哟乃》评析 免费阅读 下载全文
  • 唱歌课是低年级学生非常喜爱的音乐课型。但近年来,热热闹闹的音乐课下来,学生们反倒不会唱歌了。为此,中国教育学会音乐教育分会适时地举行了“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”。各省也为大会提供了精彩的展示课,并由特级教师刘德昌现场点评,吴斌老师更是提出了“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的教学要求。研讨会为老师们理清思路、明确方向提供了切实有效的帮助。
  • 关于高师试用教材《多声部音乐分析与写作》的研究 免费阅读 下载全文
  • 作曲技术理论课程是普通高校音乐教师教育专业本科生的主干课程,也是每一位将从事中小学教育工作的学生必修的基础理论课,它主要培养学生分析、写作多声部音乐的能力,提高学生对音乐作品的理解、鉴赏、表现及创作的能力,对学生其他专业的学习与发展也有十分重要的作用。
  • 法国艺术歌曲的流变及演唱把握 免费阅读 下载全文
  • 法国艺术歌曲是19世纪欧洲声乐发展的重要内容之一,本文拟从法国艺术歌曲的流变分析进而探讨演唱法国艺术歌曲应如何正确把握作品风格。
  • 美国音乐教育中残障儿童的音乐治疗 免费阅读 下载全文
  • 萨拉是怀特莫尔小学的音乐教师,同时也是一名音乐治疗师。她不仅教幼儿园到六年级全体学生的普通音乐课,还做音乐治疗。学校校长很高兴有一位有音乐治疗师资格的音乐教师,因为怀特莫尔学校有许多需要特殊教育的残障学生就读。
  • 日本小学音乐教师授课心得(三) 免费阅读 下载全文
  • 五年级:通过“感受”、“思考”的方式接近日本音乐 认识日本音乐 日本音乐这个话题尽管已经被说的很多了,但是在我们周围还是西洋音乐占据着主流地位。我们更多听到的还是西洋音乐与日本音乐的混合形式,在这样的环境里,孩子们脑海中所想象的日本音乐“究竟是什么样的旋律呢?”当问到孩子们时,他们的回答是《故乡》、《红叶》。这些歌曲虽然是歌唱日本美丽的风景和心情的名曲,
  • 声乐教学的方法——有关声乐教学的几个问题(一) 免费阅读 下载全文
  • 按照《韦氏词典》的定义,教学是指教学的艺术、职业或实践,特别是系统地学习和讲授教学的原则和方法。菲尔德认为,声乐教学是“有关歌唱艺术的提高、练习和实践以及按照既定课程和技巧进行训练的过程等全部原则、规律和步骤的总和”。
  • 教材歌曲即兴配弹之二 免费阅读 下载全文
  • 由于我国音乐教师的钢琴演奏水平和即兴伴奏的编配能力参差不齐,为教唱的歌曲编配伴奏,一直是困扰许多教师的难题。为了能够从根本上解决这个难题,深入做好我们的服务工作,使教师的歌曲配弹能力普遍提高,我和《中国音乐教育》杂志社的同仁一起,共同策划了“教材歌曲即兴配弹”的系列连载文章。文章将以人民音乐出版社教材中的歌曲为例,陆续向一线的教师提供专业、实用、效果好的歌曲钢琴伴奏范例,以供广大音乐教师学习、借鉴。当然,我们的解读和介绍不可能做到面面俱到,欢迎大家随时和我们沟通联系并且提出宝贵的建议,以使这项工作得到不断改进和完善,发挥出最大的效用,切实服务于老师们的教育教学工作。
  • 音乐教学重“言传”更要重“身教” 免费阅读 下载全文
  • 音乐课程改革以前的音乐课堂,特别是歌唱课,教师往往都是一句一句地弹琴,一句一句地教唱。这是很长一段时期以来我国音乐教学的主要模式。而现在,经过多年的教学改革,音乐教学已经改变了这种单一的教学模式,课堂变得丰富多彩、生动活泼,既充满着音乐性、艺术性,又充满着人文性和时代性。但是,有些音乐课堂却过犹不及,已经变成了另外一种现象。
  • 还给农村孩子理想的音乐课堂 免费阅读 下载全文
  • 作为一名基层的音乐教研人员,2008年11月笔者随督导检查组深入到农村各个学校进行了全面的督导检查、听课评课活动。活动虽已过去很久,但农村学校的那一节节音乐课还不时地在我脑海里闪现,回想起来,至今心里还沉甸甸的……
  • 小学生作曲入门方法初探 免费阅读 下载全文
  • 俗话说:“万事开头难!”小学生学习作曲也是如此。如何将作曲“平民化”、“简单化”、“儿童化”,让每一个孩子能像自由绘画、写作文一样自信地创作音乐,从中享受音乐创造的无限乐趣呢?笔者在教学中进行了有效的尝试。
  • 应强化师范生的教学技能培训 免费阅读 下载全文
  • 课堂教学是学校教育的主渠道,是实施素质教育的主战场。师范生如能在职前接受严格而有系统的职业基本技能训练,将能较好地帮助他们提高从师任教的能力,让他们尽快地适应基础音乐教育,掌握过硬的教学本领,顺利走上教学工作岗位。
  • 口风琴初级教学的实践体会 免费阅读 下载全文
  • 器乐教学实践证明,课堂上的口风琴学习确实有利于孩子们对音乐的音高、旋律、视谱等基本知识的学习与掌握,并有利于孩子们音乐修养和素质的提高。但在实际的教学中,特别是初级阶段的教学中,老师们总会遇到这样那样的困难和困惑,以下是笔者五年来口风琴初级教学的一点实践体会,供大家参考。
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    “第29届世界音乐教育大会”新闻发布会在京召开(阑珊)
    北京八中第二十六届艺术节专场音乐会在北京中山公园音乐堂隆重举行(张耕玮)
    《行进管乐队基础》
    第五届全国中小学音乐课评比——课例选编
    “奥尔夫教学法在中小学音乐课堂教学中的应用”培训与研讨活动在深圳举办(袁生慧)
    管弦乐队的“首席”(戢祖义)
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    还给农村孩子理想的音乐课堂(马秀玲)
    [来稿摘编]
    小学生作曲入门方法初探(卞琦)
    应强化师范生的教学技能培训(姚冰)
    口风琴初级教学的实践体会(周晓燕)
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