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文献检索:
  • 卷首 免费阅读 免费下载
  • 我觉得优美的歌唱完全依赖于正确的呼吸方法。——罗赛利·米勒 艺术造诣较高的人与平庸之辈的区别就在于呼吸时是否充满自信。成功者的呼吸充满活力,而单靠拼嗓子的人,呼吸常常疲惫不堪。——凯斯特
  • 60余个中外演出团队亮相“第29届世界音乐教育大会” 免费阅读 免费下载
  • “第29届世界音乐教育大会”期间,来自世界各地的中外团体的60余场音乐会将成为本次世界音乐教育大会的重头戏。
  • 如何参加“第29届世界音乐教育大会” 免费阅读 免费下载
  • “第29届世界音乐教育大会”将于2010年8月1日至6日在北京国家会议中心举行,现在距离大会开幕还有121天。届时将有四位国内外音乐教育专家做主题演讲,进行40余节优秀课例的现场展示,举办100余场工作坊(专家培训)、论文报告会和专题研讨会,以及60余场来自世界各地、富有民族特色的音乐会演出。特别要说明的是各种会议均配有现场翻译,中国参会代表没有语言障碍。
  • 献艺国家大剧院:哈尔滨师范大学音乐学院“中俄音乐对话交响音乐会” 免费阅读 免费下载
  • 2010年是中俄友好俄罗斯汉语年。新年伊始,北京国家大剧院音乐厅迎来了哈尔滨师范大学音乐学院交响乐团“中俄音乐对话交响音乐会”。音乐会由中俄两国音乐家以同台演出中俄经典音乐作品的方式,为中俄友好祝福。
  • 我国古代十大名曲 免费阅读 免费下载
  • 《高山流水》:传说先秦的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴,樵夫钟子期竞能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰:“善哉,子之心而与吾同。”后钟子期去世,伯牙摔琴断弦,终身不操,故有《高山流水》之曲。
  • 关注音乐实践,服务音乐教育——记“2009中国广州音乐教育哲学学术研讨会” 免费阅读 免费下载
  • 由广州大学音乐舞蹈学院主办、中国教育学会音乐教育分会和广州大学支持协办的“2009中国广州音乐教育哲学学术研讨会”,于2009年11月5日到8目在广州大学城国际交流中心隆重举行。来自海内外音乐教育领域的88名代表参加了会议。
  • 《第二届音乐教育名师大讲堂课堂实录与点评》 免费阅读 免费下载
  • 本套光盘对“第二届音乐教育名师大讲堂”活动作了全景式收录,其中示范课5节、交流课8节,课例涵盖小学、初中和高中。对每一个课例,专家都分别予以深入细致的点评,为音乐教师及教育工作者在新课改背景下深入理解音乐教学理念、有效开辰教学提供了丰富的理论指导与实践案例。
  • 第五届全国中小学音乐课评比——课例选编 免费阅读 免费下载
  • 新的基础教育课程改革在全国展开,中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念,体现新课程理念下的学生观,体现新课程理念下的课堂教学观,是每一个音乐教育工作者都在关注、思考、实践的问题。《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。光盘分中学组、小学组两套,每套光盘定价198元(邮费另加10%,请在汇款附言中写明订购中学或小学)。
  • 第五届全国中小学音乐课评比教案选编 免费阅读 免费下载
  • 《第五届全国中小学音乐课评比教案选编》共收集入围“第五届全国中小学音乐课现场评比活动”的40节音乐课的精彩教案(涵盖了《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》光盘中的所有课例),其中小学组22篇,中学组18篇,代表了当今基础音乐教育教学设计和教案写作的最高水平,对广大音乐教师学习教案写作、提高教学水平有很大的帮助。欢迎广大读者选购。
  • 《体验音乐》 免费阅读 免费下载
  • 《体验音乐》是继《音乐教育的哲学》之后,人民音乐出版社推出的“20世纪学校音乐教育理论与实践丛书”的又一力作。该书由美国著名音乐教育家格雷珍·希尔尼穆斯·比尔根据几十年来的教学实践经验著述,在美国已多次再版。该书以独特的视角,在系统总结、提炼音乐教育观念、各理论流派、音乐要素与音乐体验的关系等理论问题的基础上,以从幼儿园到小学六年级各阶段的教学实践为经线,
  • 论音乐教育的二重指向 免费阅读 收费下载
  • 《世界振兴音乐教育宣言》关于音乐教育的概念作了这样的表述:音乐教育包括“音乐方面的教育”和“通过音乐进行教育’’两个方面的含义。这一简明表述,不仅明确了音乐教育这一概念的本质与内涵,同时也明晰了音乐教育所包含的“音乐方面的教育”和“通过音乐进行教育”两个层面的教育指向。
  • 论音乐欣赏过程中人的因素 免费阅读 收费下载
  • 欧洲古典主义时期著名的音乐家贝多芬曾经说过:“音乐应该使人类的精神爆发出火花。”针对这一句话,我们不禁要问,什么样的音乐,什么样的人来听,在什么样的环境下来听才能让音乐发挥它对于人的价值?
  • 音乐学习习惯的养成 免费阅读 收费下载
  • 亚里士多德有句名言:“优秀是一种习惯。”意思是,“优秀”并不是用来描述人们的行为而是用来描述人们习惯的词。在他看来,一两个优秀行为不能称作优秀;是否优秀,关键在于是否养成了成就优秀的好习惯,习惯优秀才是真正的优秀。
  • 谈音乐课堂上的学习习惯 免费阅读 收费下载
  • 苏霍姆林斯基说过:“音乐教育并不是音乐家的教育,而首先是人的教育。”古今中外众多教育专家学者也认为:人的教育核心就是培养良好习惯。但一直以来,在我们的音乐教育中很少有人关注学生的音乐学习习惯。究其原因,一是音乐学科在众多学科中被认为是副科,不受重视;二是学校音乐教育存在功利化倾向,只要求学生在对外公开课上有良好表现,有能力参加合唱、舞蹈、器乐等比赛,而学生在每一节常规课上的表现及学习习惯的好坏经常被忽略。
  • “多元”视角下的音乐剧鉴赏教学 免费阅读 收费下载
  • 据笔者所在学校的调查统计,在“你最喜欢哪种类型的音乐鉴赏课”选项中,课前有40%以上的同学选择了音乐剧,而在音乐剧课后再次调查“你是否喜欢音乐剧”选项中,约90%以上的同学选择喜欢。
  • 音乐课分层教学的尝试 免费阅读 收费下载
  • 随着时代的发展、社会的进步,越来越多的家长开始重视孩子的全方位发展,利用课余时间给孩子报器乐、声乐、舞蹈等兴趣辅导班,使得这些孩子很小就接受了艺术教育,具有较高的艺术修养。但还有相当数量的孩子,因为种种原因没有接受这些课外音乐教育,就连小学阶段应该知道的一些基本音乐常识也了解得不多。这两部分孩子进入中学,来到同一个班级,他们在其他学科的知识积累和水平差异从没有像音乐学科这么大。怎样给他们上好音乐课,使每个孩子都有收获,成为初中音乐教师需要面对的课题。针对这种情况,我做了以下几点尝试。
  • 我和“童话”有个约会 免费阅读 收费下载
  • 缘起——我和童话撞了一下腰 曾几何时,我无数次地感叹:低年级的课难上啊!究其原因:不外乎是因为低年级学生学习习惯差,自控能力弱,不能很好地完成教学目标。可越是怕麻烦,“麻烦”偏偏就要缠上你。我任教二年级的音乐课时,为了不让这些小家伙太喧闹,每节课我都打起十二分精神,跟这群小家伙斗智斗勇。
  • 春天举行音乐会 免费阅读 收费下载
  • 教学年级 小学四年级 教学课时 一课时 教学目标 1.通过学唱《春天举行音乐会》,了解歌曲用拟人的手法抒发了对春天的赞美之情。
  • 在唱会歌、唱好歌中学会歌唱——展示课《春天举行音乐会》评析 免费阅读 收费下载
  • 北京市朝阳区教育研究中心音乐教研员蔡萍指导、北京市朝阳区实验小学音乐教师苗铀琳执教的小学四年级唱歌课《春天举行音乐会》,是北京市向“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”推荐的一节指导思想明确、理论依据充分、教学设计精心、学习效率显著的参赛课。
  • 高师钢琴教学初探 免费阅读 收费下载
  • 我国近十多年的“钢琴热”带动了越来越多的人加入钢琴学习的队伍中,不仅使钢琴教师的需求量日益增大,也对钢琴教师的业务水平提出了越来越高的要求,这在客观上促使我们高等师范院校的钢琴教学,必须更加积极地进行深入而不断的探索。
  • 试论教师的人格魅力 免费阅读 收费下载
  • 教师的人格魅力就是教师个人成熟的综合素质及个人修养所表现出来能够感染和教育学生的一种教育力量。教育是培养人的活动,教师的工作对象是个性不一的人,教育活动的本质要求教师必须具有正确的示范性。具体地说,教师是用自己的思想、学识和言行,通过榜样示范的方式直接影响学生。而学生又都具有模仿性和向师性的特点,这就使教师的示范作用得以发挥。
  • 音乐评价的六大原则 免费阅读 收费下载
  • 一、把目标放在心中 第一个原则来源于史蒂芬·柯维在他那本畅销书《七大习惯让你成为高效率人才》中的观点。柯维提到的第二个习惯便是:把目的放在心中:他认为这个习惯适应于很多场合。本文作者认为这个习惯不仅对过上有意义的生活很重要,对全面的音乐评价也具有不可低估的重要作用。金威·金斯和杰·麦克蒂斯在《通过设计来理解》一书中也提到了同样的方法。
  • 学生领导能力的培养 免费阅读 收费下载
  • 如何把青年一代培养成为时代积极的主宰者?作为教师最为关键的是要培养学生进行批判性思考和果断采取行动的能力。尤其是音乐教师——更要培养学生的勇气,培养他们敢于唤起自己和他人采取真实行动的勇气,这也就是领导的勇气。
  • 呼吸的控制——有关声乐教学的几个问题(二) 免费阅读 收费下载
  • 心理方法 ·主张自然的呼吸 《歌唱术语辞典》(The Singer's Glossary)将“自然的呼吸”定义为“没有受过任何直接的技巧训练或身体局部力量影响的呼吸。”30位作者主张运用这种与生俱来的呼吸方式。如下观点代表了他们的看法:
  • 教材歌曲即兴配弹之三 免费阅读 收费下载
  • 由于我国音乐教师的钢琴演奏水平和即兴伴奏的编配能力参差不齐,为教唱的歌曲编配伴奏,一直是困扰许多教师的难题。为了能够从根本上解决这个难题,深入做好我们的服务工作,使教师的歌曲配弹能力普遍提高,我和《中国音乐教育》杂志社的同仁一起,共同策划了“教材歌曲即兴配弹”的系列连载文章。文章将以人民音乐出版社教材中的歌曲为例,陆续向一线的教师提供专业、实用、效果好的歌曲钢琴伴奏范例,以供广大音乐教师学习、借鉴。
  • 我的竖笛情缘 免费阅读 收费下载
  • “小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很神气,说上一句话来惊天动地。”歌声激荡着我的青春岁月,那时的我,多么希冀成为歌中那美丽的角色。于是,满怀热情和赤诚,我圆了我的教师梦。多年来,我不仅深深感受到为人师表的艰辛和压力,更多的还是背后那无法释怀的平凡和奉献。
  • 我的问题我做主——引导学生带着问题走向教师 免费阅读 收费下载
  • 在音乐课堂中,教师的提问通常是以两种方式出现的。 一种是教师带领学生走向问题,即由教师根据教学设计提问在先,学生根据教师的提问思考在后,从而连缀成一个个相互衔接的教学环节,学生在教师一个个问题的引领下思考并获得知识。这是提问的第—重境界——请跟我来。
  • 应让古琴的音乐美渊源流传 免费阅读 免费下载
  • 古琴始自先秦时期,至今已有三千年以上的历史。其音乐素以清、微、澹、远为主要的审美韵味,其追求的是弦外之音的深邃意境,与超越物化层面之上而不受现实羁绊的精神境界,进而契人天地间的广阔、空灵与无限。
  • 男高音技术训练的实践探索 免费阅读 免费下载
  • 男高音以其独特的艺术魅力成为声乐艺术中最亮丽的一道风景线。但是从发声学的角度来说,男高音又是最难成才的。结合本人近年来在艺术中学男高音教学方面的成功案例进行分析,现将实践中的心得、体会总结如下:
  • 提高农村学生音乐能力的两点措施 免费阅读 免费下载
  • 目前,在农村有限的资源里切实提高学生的音乐能力是件非常迫切的事情。下面笔者结合自己的教学实践,谈两点具体的、富有成效的做法。
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    60余个中外演出团队亮相“第29届世界音乐教育大会”
    如何参加“第29届世界音乐教育大会”
    献艺国家大剧院:哈尔滨师范大学音乐学院“中俄音乐对话交响音乐会”(郁文)
    我国古代十大名曲(戢祖义)
    关注音乐实践,服务音乐教育——记“2009中国广州音乐教育哲学学术研讨会”(赖达富)
    《第二届音乐教育名师大讲堂课堂实录与点评》
    第五届全国中小学音乐课评比——课例选编
    第五届全国中小学音乐课评比教案选编
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    音乐学习习惯的养成(黄有良)
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    我和“童话”有个约会(胡兢慧)
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    春天举行音乐会(苗铀琳)
    在唱会歌、唱好歌中学会歌唱——展示课《春天举行音乐会》评析(程郁华 沈一民)
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    试论教师的人格魅力(陈爱忠)
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    音乐评价的六大原则
    学生领导能力的培养
    [文摘]
    呼吸的控制——有关声乐教学的几个问题(二)
    [知识窗]
    教材歌曲即兴配弹之三(陈一新)
    [杂谈随感]
    我的竖笛情缘(杨秋玲)
    我的问题我做主——引导学生带着问题走向教师(赵莉)
    应让古琴的音乐美渊源流传(章黎黎)
    [来稿摘编]
    男高音技术训练的实践探索(孟庆辉)
    提高农村学生音乐能力的两点措施(黄红英)
    《中国音乐教育》封面

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