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  • 卷首 免费阅读 下载全文
  • 音乐家要感动别人,首先要自己深受感动。他自己具有这种情感,才能唤起听众的情感。因为只有把自己的心情表露出来,才会激发听众的情绪。 ——巴赫
  • 不能忘却的记忆——写在《中国音乐教育》杂志创刊200期之际 免费阅读 下载全文
  • 走过整整二十二个年头,《中国音乐教育》杂志今天迎来了创刊200期的神圣而庄严的时刻。 “理论与实践相结合”是杂志二十多年发展历程的真实写照。数千篇高质量的音乐教育教学文论的发表;全国义务教育小学、初中音乐教学大纲和义务教育及高中音乐课程标准的修订研制;
  • 教育部体育卫生与艺术教育司2011年艺术教育工作思路及重点工作 免费阅读 下载全文
  • 2011年学校艺术教育工作,坚持以科学发展观为指导,认真学习贯彻全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,认真贾彻落实《学校艺术教育工作规程》,继续加强各类课程建设和师资培训工作,丰富学生课外文体活动的形式和内容,不断提高教育教学质量,进一步突出工作重点,注重工作实效,重视调查研究,加强舆论宣传,充分发挥各种积极因素,全力推动学校艺术教育迈上新的台阶。
  • 梳理线索,明确任务一对小学识谱教学的思考 免费阅读 下载全文
  • 识谱教学是小学音乐教学中的重要内容,在小学阶段教会学生识谱,对学生初中、高中、大学乃至终生的音乐学习都具有十分重要的意义。然而,当前初、高中生不会识谱的比率仍然较高,这无疑是小学阶段识谱教学不够扎实的结果,因而提高小学阶段的识谱教学水平显得更加迫切。
  • 多元、体验、开放——音乐教学工作坊的应用价值 免费阅读 下载全文
  • “第29届世界音乐教育大会”上,教学工作坊吸引了大量与会者的积极参与,来自世界各地的音乐教师们与主讲教师热烈地互动,沉浸在对音乐的热爱和分享音乐教育智慧的乐趣之中。 在参加本次大会前,不少教师对于“工作坊”这一形式还不太了解,参与过工作坊学习的教师更在少数。
  • 探寻音乐知识技能学习中的审美意义 免费阅读 下载全文
  • 音乐新课程实施以来,知识技能和审美体验的关系的探讨一直很热烈。目前仍有不少人把知识技能与审美体验对立起来,认为两者是此消彼长的对立关系。其实,知识技能学习和音乐审美体验两者应该是互相交融、互相依托的关系。知识技能是音乐审美体验不断深入的重要凭借,是学生音乐能力和审美素养可持续发展的重要保证;审美体验则是知识技能学习的最佳途径。
  • “运动与音乐”——试用三种音乐教学法教学 免费阅读 下载全文
  • 音乐课堂中,可以将同一主题的内容运用多种教学方法,达到不同的教学目标。本文将设计三节课,试以“运动与音乐”为主题,运用三种不同的教学方法,以达到三个教学目标。根据教育部颁布的《全日制义务教育音乐课程标准》和香港的《音乐科课程指引(小一至中三)》中提到的多元化、跨学科形式音乐学习,培养学生创造性思维,以及运用信息科技互动学习,笔者将“运动与音乐”分为三个系列教学课。
  • 生成性燃源的开发策略 免费阅读 下载全文
  • 教学中,学生犯错不可避免,甚至常常会在同样的问题上一错再错。黑格尔曾经说过:“错误本身是达到真理的一个必然环节,由于错误,真理才会被发现。”课堂教学中生成的各种错误,不管其来自何方、起于何时,都是很珍贵的课程资源。科学地开发利用好这一“宝贵资源”是一门艺术。
  • 如何有效实施课堂合唱教学 免费阅读 下载全文
  • 在近年来的新课程改革实践中,课堂合唱教学显现出诸多问题,笔者针对这些问题,开展了创造性使用小学音乐教材、有效实施课堂合唱教学的实践与探索,初步提出了以课标为准则、以教材为依托、以实践为基础、以审美为核心、以学生为根本的课堂合唱教学基本策略,总结了六种创造性使用音乐教材、有效实施课堂合唱教学的途径与方法,在实践中收到了较好的效果。现介绍给大家,希望能给同仁们提供一些参考。
  • 《田园交响曲》有五个 免费阅读 下载全文
  • 提起《田园交响曲》,人们很快就会想到贝多芬的《第六交响曲》,殊不知与此同名的交响曲还有四个:巴赫在1734年创作的《圣诞清唱剧》的第四部分叫《田园交响曲》;亨德尔在1742年所作的《弥赛亚清唱剧》的第一部分叫《田园交响曲》;
  • 《我的祖国》教学课例实录 免费阅读 下载全文
  • 教学年级 小学五年级 教学课时 一课时 教学目标 1.通过演唱、演奏两个对比鲜明的音乐主题,学生能感受和体验到音乐作品所表达的情感和风格特点,加深热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
  • 乐理中的“基本”、“自然”与“变化”辨析 免费阅读 下载全文
  • 在基本乐理中涉及“基本”、“自然”与“变化”的概念比较多,各种乐理教材对这些概念的解释千差万别,很多学生甚至老师碰到此类相关问题时往往也会觉得一头雾水,弄不清概念真实的语义与含义。因此非常有必要对这些概念进行探究,知其因、明其意。
  • 全国高校音乐学(教师教育)专业“乐理与视唱练耳”课程的新起点 免费阅读 下载全文
  • “全国高校音乐学(教师教育)专业‘乐理与视唱练耳’学术研讨会暨中国教育学会音乐教育分会高师乐理与视唱练耳学术委员会成立大会”于2010年9月17日至18日在广州大学成功举办。本届研讨会是我国首届高师乐理与视唱练耳专题研讨会,大会由中国教育学会音乐教育分会、广州大学音乐舞蹈学院主办,共有来自全国52所高校、音乐学术期刊编辑部、音乐出版社的代表115人参加会议。
  • 《中国音乐教育》杂志“教师教育”栏目征稿启事 免费阅读 下载全文
  • 各级师范音乐院校肩负着为中小学音乐教育培养优秀师资人才的重要责任,为了切实发挥师范音乐教育在理论与实践上的指导作用,更好地架构起师范音乐教育与基础音乐教育教学之间的桥梁,同时,进一步扩大和加强我刊“教师教育”栏目的篇幅和质量,现将“教师教育”栏目的征稿内容刊登如下,欢迎广大师范院校师生踊跃来稿。
  • 纪念“北师”百年(一) 免费阅读 下载全文
  • 第一次见到老志诚先生是在1956年春天的北京师范学校(简称北师)礼堂。那时他是名满京华的音乐家,我是北京师范的一名学生。他在台上,我在台下,没有说过话。那一次是庆祝北师建校五十年。 匆匆地四十几年飞逝而过,现在又到了北京师范建校近百年的时候。我访问了老志诚先生。
  • 俄罗斯中小学的合唱教学(二) 免费阅读 下载全文
  • 四、中小学合唱团的类型 经过多年的教学实践,俄罗斯逐渐形成了如下几类中小学生合唱团: 1—2年级合唱团即单声部或双声部合唱团,主要演唱最简单的歌曲。
  • 合唱作品《黄水谣》的艺术实践 免费阅读 下载全文
  • 合唱作品《黄水谣》是人民音乐家冼星海于1939年3月创作的大型声乐作感黄河大合唱》的第四乐章。《黄河大合唱》是我国近代音乐史上一部具有强大艺术生命力的壮阔史诗,一部辉煌的音乐名著。 《黄水谣》篇幅不大,但非常精致,以民族化的音乐语言表现作品的形象,音乐材料既简洁又集中,音乐思维开阔且缜密。
  • 教材歌曲即兴配弹施 免费阅读 下载全文
  • 这是一首三拍子的歌曲,在前奏部分我采用了引导式引入法,即使用与乐曲性格相同的动机素材为歌曲进入做好准备。前奏中的左手部分比较流动,歌曲进入后,左手伴奏织体就放缓下来,这也是常用的配器上的层次对比手法。另外一个牦氘是,我在伴奏的右手部分经常会采用和弦与旋律合并的手法,这样就可以在演奏旋律的同时兼顾和弦,使乐曲的配器更加丰富、细腻;
  • 音乐笔记三则 免费阅读 下载全文
  • 舞蹈课 我对舞蹈的全新认识,是从一节让我不断吃惊的舞蹈课开始的。 我们一进入舞蹈厅,舞蹈教师就要求我们把自己的名字用肢体语言表达出来,这—下就把大家都给难住了,在教师的不断鼓励下,在场的人一一完成了对自己名字的诠释。
  • 温柔的惩罚 免费阅读 下载全文
  • 教育还要不要惩罚? 中国的教育历来是推崇惩罚的。自古以来,违而惩之,背而罚之,天经地义。《易经》就认为适度的“小惩”即可“大戒”。如今,随着新课程“尊重学生,以人为本”教育理念的贯彻,“赏识教育、体验教育、快乐教育、阳光教育”主旋律的奏响,有些教师不能正确认识上述理念,在我们这个信奉了几千年“棒下出孝子”、“严师出高徒”的国度,居然也出现了教师不敢批评学生,更不敢惩罚学生,甚至谈“罚”色变的现象。
  • 使用光盘教学的实用策略 免费阅读 下载全文
  • 我县近几年来推行了农村远程光盘教学政策,为素质教育的全面实施起到了促进作用。但与此同时,也出现了新的问题。光盘应如何使用才能更好地为教学服务?笔者就此谈几点浅见。 一、细读光盘,提炼有效资源
  • “音乐与舞蹈”模块教学心得 免费阅读 下载全文
  • 在高中“音乐与舞蹈”模块教学中,我主要安排了“形体训练”、“舞蹈鉴赏”、“舞蹈学习”、“舞蹈创编”、“舞蹈演出”等五部分的教学内容,并以改变自然体态、鉴赏、学习为主,创编、演出为辅,引领学生从中找寻属于他们的高雅与自信,并最终成为“音乐与舞蹈”模块的终身受益者。
  • 音乐“糖葫芦” 免费阅读 下载全文
  • 小学中高年级的音乐课时比低年级少,要完成《音乐课程标准》规定的节奏和音乐短句的编写练习,就成了一大难题。针对这一情况,我设计了一项练习——音乐“糖葫芦”。 每课结束后,让学生将所学歌曲中出现的各种时值的音符,按指定的拍号编写成一条节奏谱或音乐短句。
  • 2011年中国教育学会音乐教育分会活动安排 免费阅读 下载全文
  • 4月至11月,举办“中小学唱歌教学教案评选”。此次评选由本会基础教育童声合唱学术委员会和《中国音乐教育》杂志社承办。地点:北京市。 4月18日至22日,举办“初等音乐教育院校青年教师舞蹈教学比赛”。此次比赛由中国教育学会音乐教育分会和武汉第二师范学校共同主办,本会初等音乐教育中心和武汉第二师范学校音乐系承办。地点:武汉第二师范学校。
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