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  • 卷首 免费阅读 免费下载
  • 想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。——(美)爱因斯坦打开想象力的大门,从我问“为什么”开始。——(苏)布朗尼科夫斯基如果说复习是学习之母,那么观察就是思考和识记知识之母。
  • 音乐课程改革新的里程碑——《义务教育音乐课程标准(2011年版)》深度解读(五) 免费阅读 收费下载
  • 专题三:课程内容 课程内容是课程的载体,是教材编写的基本依据,对于课程目标的完成和课程价值的实现具有重要意义。2011版课标在课程内容框架上做了两处重要修订:一是将实验稿教学领域“感受与鉴赏”修订为“感受与欣赏”,
  • 学习新课标,把握新方向——对《音乐课程标准》2001版与2011版的比较与思考 免费阅读 收费下载
  • 自2001年实施的新一轮基础教育课程改革,是一场声势浩大的教育改革。十年的改革历程,给我国的基础教育带来了巨大变化。这些变化同样反映在音乐教育领域中。在中小学音乐课堂教学中,从教学目标的设定、教学理念的渗透到教学过程的实施和教学结果的呈现,均显现了全新的面貌。
  • “文本”与“人本”的协调一致——中小学音乐教材在素质教育中的作用 免费阅读 收费下载
  • 1999年6月,中共中央、国务院在总结以往教育改革经验基础上,作出《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,强调“实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中”;要求“要尽快改变学校美育工作薄弱的状况,将美育融入学校教育全过程。
  • 访奥尔夫教学法专家莎拉·布鲁克教授 免费阅读 收费下载
  • 2010年第29届世界音乐教育大会上,一场名为“奥尔夫教学法与中国小学课程结合的可能性”的工作坊,吸引了中国音乐教师好奇的目光,以致很多人最终因场地所限抱憾而归。时隔两年,在2012年第三届音乐教育名师大讲堂上,工作坊的主讲教师——澳大利亚莫那什大学的莎拉·布鲁克教授,
  • 谈课堂器乐教学 免费阅读 收费下载
  • 器乐教学是中小学音乐课堂教学的重要组成部分,是学生学习音乐、进行艺术实践、表现音乐和创造音乐的重要手段。但由于长期以来受“音乐课就是唱歌课”的思想的影响,有不少老师认为音乐课上的“器乐教学”是额外增加的教学内容,致使目标落实意识不强。而在近年来器乐进课堂的实践中,
  • “奏鸣曲式”与教学设计的结构化实践 免费阅读 收费下载
  • 如果说课堂教学展示是一道靓丽的风景,那么教学设计就是隐藏在风景背后的土壤,没有肥沃的土壤就长不出红花绿叶,更形不成青山绿水,足见教学设计在课堂教学中的重要性。但是在平常的教学活动中真正能在教学设计j吓工夫的教师并不太多,有的教师虽然在设计上动足了脑筋,
  • 好课应有好教案 免费阅读 收费下载
  • 由于工作性质的关系,笔者经常需要依据教案文本将优秀课例向老师们传达。但常常因为教案文本的不规范、内容的不具体,而无法将执教者的先进理念、优秀教法等准确地予以复制。一、教案内容与文本格式[案例]以近来某省市音乐优质课评比活动中的代表教案为例,
  • 多媒体音乐课件制作(五)——钢琴伴奏谱的制作(上) 免费阅读 收费下载
  • 钢琴谱分高低音两个谱表,常用的钢琴伴奏谱一般分为以下几种:·钢琴伴奏+独唱,即三行五线谱;·钢琴伴奏+三声部合唱,即五行五线谱;·钢琴伴奏+四声部合唱,即六行五线谱。以上钢琴伴奏谱类型在Sibelius新建向导中已设定好,只需选择对应的模板类型即可。
  • 乡村艺术教育之花——乐英小学艺术教育调研侧记 免费阅读 收费下载
  • 陶行知先生曾经批判说:“学生是学会考,教员是教人会考,学校是变成了会考筹备处,会考所要的必须教,会考所不要的就不必教甚至必不教,于是唱歌不教了,图画不教了,体操不教了,农艺不教了,工艺不教了,科学的实验不做了,所谓课内课外的活动也没有了。
  • 《月亮月光光》教学实录 免费阅读 收费下载
  • 教学年级 小学四年级课型欣赏及编创综合课设计思路《音乐课程标准》指出:“3—6年级的学生能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。”本节课把“声音探究”作为音乐教学的主线,贯穿于课堂教学的不同环节,其指导思想是培养学生创造性表现音乐的能力及思维。
  • “雅”吹箫 免费阅读 免费下载
  • 明初画家王绂以画山水竹石闻名于世,其画竹尤为明代之“开山手”,所作《墨竹图》以墨笔画竹三株,竿梢挺然,枝叶飘摇,一副潇洒出尘之态。王绂其人亦品性高洁,据史载,王绂“志气高逸,襟度潇爽,不与人苟合。”
  • 心随乐起情随乐生——评《月亮月光光》 免费阅读 收费下载
  • 2011年在山城重庆由中国教育学会音乐教育分会与《中国音乐教育》杂志社共同主办的第六届全国中小学音乐课现场评选活动中,湖北省武汉市华中科技大学附属小学刘玉琦老师执教的《月亮月光光》得到好评,荣获小学组一等奖。现就本课作如下点评。
  • 《第五届全国中小学音乐课评比教案选编》(图书) 免费阅读 免费下载
  • 《第五届全国中小学音乐课评比教案选编》共收集入围“第五届全国中小学音乐课现场评比活动”的40节音乐课的精彩教案(涵盖了《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》光盘中的所有课例),
  • 美国的音乐教师证 免费阅读 收费下载
  • 一、美国的教师证概况 教师证相当于一个教师的营业执照,要想在美国的公立学校做老师,除了学士学位以外,教师证是必不可少的。美国的公立学校对教师证的要求非常严格,只雇用有教师证的老师。私立学校虽然没有对教师证的要求,但是随着教师岗位的竞争越来越激烈,
  • 《第二届音乐教育名师大讲堂课堂实录与点评》 免费阅读 免费下载
  • 本套光盘对“第二届音乐教育名师大讲堂”活动作了全景式收录,其中示范课5节、交流课8节,课例涵盖小学、初中和高中。对每一个课例,专家都分别予以深入细致的点评,为音乐教师及教育工作者在新课改背景下深入理解音乐教学理念、有效开展教学提供了丰富的理论指导与实践案例。
  • 三拍子中的文化——“乐理与文化”之十五 免费阅读 收费下载
  • 欧洲音乐小节性节拍体系中,最基本的节拍组合只有二拍子与三拍子两种,由于其特点为每小节只有一个重音,所以又称为单拍子。这两种组合既有着各自独立的规律,成为相互对比的基本因素,又具有能够相互渗透、融合的特性。
  • 东北三省第五届新课程音乐教学观摩交流活动圆满结束 免费阅读 免费下载
  • 随着国家基础教育课程改革的不断推进,中小学音乐教育课程改革呈现了良好的发展态势,这对教师素质、课堂教学质量及教研活动质量提出了更高的要求。为进一步提高东北三省中小学音乐教师课堂教学水平和音乐教学质量,提升教师的教育理论研究水平,
  • 教材歌曲即兴配弹之三十二 免费阅读 收费下载
  • 《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》(DVD) 免费阅读 免费下载
  • 新的基础教育课程改革在全国展开,中小学音乐课堂教学如何体现新课程标准理念,体现新课程理念下的学生观,体现新课程理念下的课堂教学观,是每一个音乐教育工作者都在关注、思考、实践的问题。《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》反映了新的教育教学观念和中小学音乐教育教学的较高水平。
  • 串起钥匙的环——首席多元制 免费阅读 收费下载
  • “终于还是走到这一天,要奔向各自的世界,没人能取代记忆中的你,和那段青春岁月……”2005级的“毕业节”(2011年6月17日)正在《放心去飞》的歌声中缓缓拉开帷幕,我的思绪万千。一只小胖手温柔地将一串钥匙铺满了我的掌心,这是怎样的一串钥匙啊,它再一次将我的防线击垮,
  • 做一个“有问题”的音乐教师 免费阅读 收费下载
  • 2011年底,我参加了江苏省中小学音乐教师继续教育研修班的培训学习。期间,《江苏教育研究》杂志社社长金连平为我们作了关于教师教育研究的专题报告,勉励大家力争做一个“有问题”的教师。这一提法乍听会让人觉着奇怪,但细细一品,奥妙就在其中。
  • “结对成双”的妙用(下)——歌曲创作新思维之二 免费阅读 收费下载
  • 二、技术性结对成双 技术性结对成双,有三种手法:一是相同的结对成双,二是不相同的结对成双,三是不完全相同的结对成双。这三种不同手法均可在歌曲的任何位置,视不同情况而决定用哪一种。
  • 《第六届全国中小学音乐课评比——课例选编》(DVD) 免费阅读 免费下载
  • 新的基础教育课程改革在全国开展已十年有余,及时总结十年课改中基础音乐教育教学中的经验,了解和把握今后教育教学的发展方向,是每一位音乐教育工作者都热切关注和思考的问题。《第六届全国中小学音乐课评比——课例选编》(DVD)集中反映和体现了当前我国中小学音乐教育教学的发展水平和新观念、新方法,
  • 关于协助举办“2013香港国际青少年合唱节”的通知 免费阅读 免费下载
  • 继“2011香港国际青少年合唱节”成功举办之后。两年一度的香港国际青少年合唱节将于21113年7月在香港举行香港国际青少年合唱节由香港童声合唱协会主办,国际合唱联盟及中国教育学会音乐教育分会协办,并由美乐牵有限公司全力支持活动在国内外受到广泛好评。
  • 卷首
    [特稿]
    音乐课程改革新的里程碑——《义务教育音乐课程标准(2011年版)》深度解读(五)(吴斌 金亚文)
    [论坛]
    学习新课标,把握新方向——对《音乐课程标准》2001版与2011版的比较与思考(单森权[1] 黄伟平[2])
    “文本”与“人本”的协调一致——中小学音乐教材在素质教育中的作用(段晓静)
    [专访]
    访奥尔夫教学法专家莎拉·布鲁克教授(子规)
    [教学园地]
    谈课堂器乐教学(李密)
    “奏鸣曲式”与教学设计的结构化实践(沈惠芬[1] 都松德[2])
    好课应有好教案(杨才裕)
    多媒体音乐课件制作(五)——钢琴伴奏谱的制作(上)(李百平)
    [教研苑]
    乡村艺术教育之花——乐英小学艺术教育调研侧记(竹波)
    [课例与点评]
    《月亮月光光》教学实录(刘玉琦)

    “雅”吹箫(唐文清)
    [课例与点评]
    心随乐起情随乐生——评《月亮月光光》(杨莲莲)

    《第五届全国中小学音乐课评比教案选编》(图书)
    [他山石]
    美国的音乐教师证(王娟)

    《第二届音乐教育名师大讲堂课堂实录与点评》
    [知识窗]
    三拍子中的文化——“乐理与文化”之十五(施咏)

    东北三省第五届新课程音乐教学观摩交流活动圆满结束(邓丽)
    [知识窗]
    教材歌曲即兴配弹之三十二(陈一新)

    《第五届全国中小学音乐课评比——课例选编》(DVD)
    [杂谈随感]
    串起钥匙的环——首席多元制(胡雪)
    做一个“有问题”的音乐教师(潘丽琴)
    [文摘]
    “结对成双”的妙用(下)——歌曲创作新思维之二(黄英森)

    《第六届全国中小学音乐课评比——课例选编》(DVD)
    关于协助举办“2013香港国际青少年合唱节”的通知
    《中国音乐教育》封面

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