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  • 中国共产党三代领导集体关于发展问题的认识演进 免费阅读 下载全文
  • 国家发展问题始终是中共三代领导集体关注的重大问题。中共三代领导集体主要代表毛泽东、邓小平、江泽民从不同的国际形势和不同的国内实际状况出发,分别对“发展”提出了不同的要求。这些要求适应了中国社会生产力发展的要求,也是对世界经济、科技发展的一种回应。“发展”理论为中国几十年来的政治、经济、文化进步提供了基本理论基础。
  • 毛泽东与中国工业化的发展道路 免费阅读 下载全文
  • 实现中国工业化是毛泽东一生思考、探索的重要课题之一。自抗日战争后期,毛泽东找到了一条通过新民主主义经济发展来实现国家工业化的道路,即由社会主义国营经济担负领导作用,利用民族资本主义经济的发展,和尽可能争取美国等资本主义国家合作的道路。新中国成立后,国民经济迅速得以恢复的实践证明了这条工业化发展的道路是正确的。本文还对毛泽东探索我国社会主义建设道路所取得的宝贵成果,以及毛泽东在犯严重错误、发动“大跃进”和“文化大革命”时期关于工业化建设的正确认识,均作了比较全面的梳理分析。毛泽东是中国工业化发展道路的开拓者,他的成功与失误,都是我们今天建设有中国特色社会主义的起点和基础。
  • 八大前后毛泽东经济体制改革思想的几点探讨——兼谈毛泽东“半独立王国”思想 免费阅读 下载全文
  • 八大前后,毛泽东从“社会主义革命的目的是解放生产力”的高度出发,提出了“分久必合,合久必分”的新思路,成为他的经济体制改革思想的切入点。此后,他又提出了经济体制既“要有统一性,也要有独立性”,使市场成为“合法的、公开的半独立王国”的宝贵思想,从而勾勒出我国经济体制改革宏观框架。此后,他所提出的中国的“新经济政策”正是他的经济体制改革思想所结出的直接理论成果。毛泽东经济体制改革思想的影响,是非常深远的,并在一定程度上直接影响了邓小平同志。
  • 再论八大前后毛泽东对我国社会主要矛盾的思考——从王光美对一则有关八大史实的回忆谈起 免费阅读 下载全文
  • 本文以王光美对一则有关八大史实的回忆作为立足点,重新探讨了八大前后毛泽东对我国社会主要矛盾的认识脉络,认为毛泽东自始就不同意八大政治决议关于我国社会主要矛盾的观点,但由于理论和历史条件的限制,他不可能在八大政治决议通过前重新把阶级斗争确立为我国社会的主要矛盾.八大结束后,随着国际、国内形势的发展,毛泽东逐步在理论上提出“政治和思想战线上的社会主义革命”和“修正主义比教条主义更有害”的观点,经过1957年整风反右的实践,最终在八届三中全会上公开改变了八大关于我国社会主要矛盾的论断。这标志着20世纪50年代中期毛泽东提出的“以苏为鉴”,开始向斯大林的社会主义模式复归。
  • 试析苏联、共产国际对北伐的态度问题 免费阅读 下载全文
  • 苏联和共产国际起初不主张立即北伐,主要原因:一是中国北方形势恶化,给广州国民政府造成很大威胁。二是帝国主义奉行孤立苏联的政策,反苏倾向加剧。苏联需要调整对华政策,采取暂时退却的“喘息”方针。中山舰事件后,蒋介石急于北伐。莫斯科仍反对北伐,主要是担心北伐会引起帝国主义的军事干涉和蒋介石军阀倾向的增长。直到北伐军逼近武汉时,莫斯科才开始认真对待北伐问题。苏联和共产国际派遣中国的代表布勃诺夫、鲍罗廷、维经斯基对北伐的态度各异,支持、动摇或反对,皆有之。而维经斯基和以他为首的共产国际远东局给中共北伐立场带来负面影响。各方对北伐都不是根本上否定的态度,而本质上是“急进”还是“缓进”的分歧。主要原因在于,莫斯科多着眼于长远的全局,而驻华代表则更看中眼前和局部。
  • 朝鲜战争与建国初期我国东南沿海防卫战略的转换 免费阅读 下载全文
  • 朝鲜战争的爆发使建国初期我国的国家安全战略和东南沿海防卫战略发生了变化:即在战略方向上从东南转向东北;在战略重点上从积极进攻转为积极防御。本文将就这一问题作简要的论述。
  • “文革”前十年党史研究述评 免费阅读 下载全文
  • 中共十一届三中全会以来,党史学界对“文化大革命”前十年党史的研究,取得了较大的进展。本文对此进行了述评,介绍了研究的概况及取得的进展,指出了存在的不足,提出了进一步加强研究的意见。
  • “先进文化”思想研究综述 免费阅读 下载全文
  • 当代西方哲学与中共党史研究的创新 免费阅读 下载全文
  • 本文倡议借鉴当代西方哲学发展的经验,以突破中共党史传统研究模式和狭隘的视野,并从研究范畴、具体方法和发展趋势三方面分析了当代西方哲学的现状与特点,阐述了中共党史继续深入发展的基本条件与途径.
  • 毛泽东思想科学价值的现实定位——“毛泽东思想概论”教学的切入点 免费阅读 下载全文
  • 诠释毛泽东思想的现实价值与意义,成为经济全球化背景下,“毛泽东思想概论”课的教学中所面临的重点与难点问题。解决的办法在于,通过贴近时代、把握现实,理解毛泽东思想与当代中国社会发展的关联度,找准毛泽东思想教学上的切入点,厘清毛泽东思想与作为当代中国马克思主义的邓小平理论、“三个代表”重要思想的一脉相承之联系,从而确立毛泽东思想在现时代的应有地位。
  • 关于中共临时中央、中共苏区中央局和马克思共产主义学校 免费阅读 下载全文
  • 中共临时中央政治局1933年1月迁入中央苏区以后,是否同中共苏区中央局合并;马克思共产主义学校是不是中共中央主办的中央党校;中央党校校庆日应定在什么时间,这些问题都需要进一步考析。
  • 社会形态构建与转轨的历史经验——《探索的轨迹——新民主主义和向社会主义过渡思想研究》评介 免费阅读 下载全文
  • 新视角,新国史——读《变迁与重建——1949—1956年的中国社会》 免费阅读 下载全文
  • 《党史研究与教学》封面

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