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文献检索:
  • “登高而招”与“善假于物”——对校长专业发展的感悟
  • 把中小学安全管理提高到新水平——在全国加强中小学管理工作电视电话会议上的发言
  • 教育部基础教育司2007年度工作要点
  • 重庆市忠县中学
  • 构建和谐校园文化
  • 构建和谐校园文化之着力处
  • 构建和谐校园文化的四个重点
  • 构建和谐校园文化的突破口
  • 追求优秀的学校管理文化
  • 构建有特色的学校文化
  • 校园文化建设之路
  • 我做校长的关键词:思想、责任、人本、学习、修养、执着
  • “内省”、“内修”:校长必做的功课——读翟光法“我做校长的关键词”有感
  • 实现“教育思想的领导”需行之有法
  • 校长讲话要有些“讲究”
  • 应努力把学校建成和谐“四园”
  • 实施素质教育的重要保障:尊重学生的合法权利
  • 弘扬中华优秀文化 培育学生健全人格
  • 创新学校安全监督模式
  • 施行年段长负责制 提高学校管理效率
  • 年级部管理模式的探索与实践
  • 随着我县学校布局调整力度的加大,规模小、布点不合理的学校相继撤并,随之而来的是大型、乃至特大型中小学不断增多。对于那些较大规模的学校,如果还是沿用过去传统的管理模式,班级处于第四层位(校长室-分管校长-处室-班级)的话,则因年级中的班过多,势必造成管理信息传递迟缓和衰减,不利于信息及时高效的反馈和沟通。加之,由于学校规模庞大,管理幅度宽、层次多而导致事多、繁杂,学校对班级管理将会缺乏活力与机动管理力度降低,容易造成顾此失彼的现象,这样将使学校很难实现有效的管理。因而,对规模较大的中小学校必须探索一套新的管理模式。
  • 开辟教研组建设的广袤天地
  • 审视以往教研组工作现实,我们发现,由于教研组自身缺乏明确的定位与奋斗目标,教师往往带着一种应付的心态进行教研,使教研活动收效甚微。为此我校教研组建设做出以下一些新的动作,以期为教研组开辟一片更为广袤的发展天地。
  • 以“实”、“细”、“新”、“活”促教学水平不断提高
  • 教学质量是学校生存和发展的根本,事关学校之兴衰。我校努力优化外部客观环境,不断强化学校内部管理,校行政班子坚决贯彻党的十六届六中全会提出的“转变职能,强化服务”的方针,由管理教学转为指导教学,逐渐形成了以“行政干部为主导,教师、学生为主体”的新的教学管理模式。在教学管理中,我们在“实、细、新、活”上狠下功夫,真正实现了教学的效能管理,提高了教育教学质量。
  • 构建农村“留守儿童”教育保护体系——四川青神、金堂两县“留守儿童”状况的调查报告
  • 解决农村“留守儿童”问题的途径
  • 以真心真情对待外来务工子女
  • 帮助高三考生准确判断相关高校投档线
  • 在高考成绩确定的前提下,考生要顺利迈进大学校门,需要跨过两个“门槛”:一个是从数千所高校中挑选出一个理想的大学;另一个是判断自己的考试成绩能否进入高校的投档线。要解决第二个问题,学校和老师应给学生提供如下帮助。
  • 构建网络教研新模式
  • 教学反思:教师专业成长的推进剂
  • “吃”青虫
  • 育人,从心开始
  • “登高而招”与“善假于物”——对校长专业发展的感悟
    把中小学安全管理提高到新水平——在全国加强中小学管理工作电视电话会议上的发言
    教育部基础教育司2007年度工作要点
    重庆市忠县中学
    [本期话题]
    构建和谐校园文化
    构建和谐校园文化之着力处
    构建和谐校园文化的四个重点
    构建和谐校园文化的突破口
    [特别报道]
    追求优秀的学校管理文化
    构建有特色的学校文化
    校园文化建设之路
    [我做校长]
    我做校长的关键词:思想、责任、人本、学习、修养、执着
    “内省”、“内修”:校长必做的功课——读翟光法“我做校长的关键词”有感
    [校长沙龙]
    实现“教育思想的领导”需行之有法
    校长讲话要有些“讲究”
    应努力把学校建成和谐“四园”
    [素质教育]
    实施素质教育的重要保障:尊重学生的合法权利
    弘扬中华优秀文化 培育学生健全人格
    [办学方略]
    创新学校安全监督模式
    施行年段长负责制 提高学校管理效率
    年级部管理模式的探索与实践(潘广)
    [治校百教]
    开辟教研组建设的广袤天地(张亚松)
    以“实”、“细”、“新”、“活”促教学水平不断提高(谢祥生 ;李钚)
    [学生工作]
    构建农村“留守儿童”教育保护体系——四川青神、金堂两县“留守儿童”状况的调查报告
    解决农村“留守儿童”问题的途径
    以真心真情对待外来务工子女
    帮助高三考生准确判断相关高校投档线(董孟怀)
    [教学一线]
    构建网络教研新模式
    教学反思:教师专业成长的推进剂
    [教育案例]
    “吃”青虫
    育人,从心开始
    《中小学校长》封面

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