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文献检索:
  • U—S合作研究:中小学教育科研的新选择
  • U—S合作研究,即“大学.中小学联合”(University-School Joint)进行教育研究以促进教育发展的研究模式,是20世纪70年代西方学者提出的一种教育研究模式,主张大学教师与中小学教师联合起来,互取所长,共同促进教育理论与教育实践的发展。大学尤其是师范大学中从事教育教学研究的学者与中小学校长和教师一起组成合作研究小组,共同观察、讨论某些特定的教育现象。
  • 坚持优先发展教育——学习温家宝总理在十一届人大四次会议上的《政府工作报告》
  • 温家宝总理在十一届全国人大四次会议上的《政府工作报告》(以下称纣艮生》),以科学发展为主题,以转变经济发展方式为主线,以改善民生为重点,向全国人大代表认真报告了政府工作,提出了2011年我国经济社会发展改革任务。《报告》得到了全国人大代表的充分肯定。落实《报告》提出的任务已经成为各级政府义不容辞的责任。
  • 教育的忠诚——对两位基层教育工作者的考察与评述
  • “忠诚党的教育事业”,是我国教育界家喻户晓的口号。2008—2010年,我们曾经数次到江苏溧阳的后六中学和河北沧县教育局考察和调研,对分别担任校长的胡建军和局长的邢景会同志有近距离的接触。我个人认为,他们两位教育工作者,角色不同,工作性质也不同,却在平凡的教育管理工作中做出了不平凡的业绩。
  • 走进学校培训校长
  • 说起培训,很多校长一般都会想到去教育行政机关、教师进修学校、教育学院或者是一些高等院校里听报告的景象。然而,随着校长培训的不断深入,为增强培训l的实效性,开发学校资源,走进学校培训校长已经成为一大趋势。
  • 农村教师工作压力成因分析及应对策略
  • 心理学中把使个体产生紧张状态的刺激称为压力。在社会转型期,任何职业的压力都在加大,教师职业也不例外。大量调查研究表明,现在教师职业属压力很大的行业。工作压力过大对教师的身心健康、教师的行为、教学质量以及教师队伍的稳定产生了很大的负面影响,并对学生发展产生一定的消极作用,必须采取措施对教师的工作压力问题进行干预。本文拟对农村教师工作压力成因进行分析并提出压力调适策略。
  • 在特色与本色的平衡中把握教育的真谛
  • 近些年来,有关“特色教育”的标语常常充斥着我们的眼球,各种关于“特色”的口号也不绝于耳。从小学、中学到大学,校园里都张贴着办学特色的标语,有不少学校甚至提出了“特色立校”的办学理念。放眼当下中国教育,大有“特色教育”盛行天下之势,好像中国教育存在的许多问题,都可以通过“特色教育”迎刃而解。
  • 浅谈特色学校创建的理论与实践
  • 随着现代化建设和改革开放的深入展开,社会要求学校提供多层次、多规格人才,那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式和人才培养模式已不能适应新时代要求。新一轮课程改革中,创建特色学校是实现教育的内涵发展、全面推进素质教育的基本要求,也是社会转型对教育发展和人才培养的需要,更是落实科学的教育发展观的需要。
  • 中华传统文化成就学校品牌特色
  • 人们在选择一所学校时,并不是仅仅关注它的升学率,而是认准它独特的品牌。品牌学校的创建必须要有先进的办学理念作为引领,同时注重对历史的传承、创新与发展。为什么要办学?怎样办学?办怎样的学校?培养怎样的学生?……这些都是不容回避的问题。我校对品牌特色的创建进行了不断的探索。
  • 校长专业化与教师专业发展
  • 职业的专业化是社会进步的必然要求与结果。把教育工作视为专门职业,要求教师职业的专业化,同样也要求校长职业的专业化。教学领导是校长专业化的核心体现。作为教学领导者,校长角色的最有影响的部分就是支持和发展教师的专业成长。因此,以”教学领导”为核心体现的校长专业化是促进教师专业发展的必然选择。
  • 交往理论视域下的院校协作:问题与策略
  • 大学与中小学的协作日益频繁。在协作过程中,理论话语体系和实践话语体系出现不适。本文根据哈贝马斯交往行为理论,阐释交往行为合理性的实现途径,探讨院校有效协作的策略。
  • 中学教师专业合作成长困境的成因及对策分析
  • 专家引领、自我反思和合作成长是中学教师专业成长的三种基本途径。较前两者而言,合作成长因相关理论基础薄弱且与实践脱节、现行教育质量评价体系的限制、班级授课制和分科教学模式的影响、教师情感认同水平低下及合作能力技巧缺乏等因素的左右.陷入了开展的困境。为此,应从破除个人主义教师文化藩篱、弘扬合作教师文化氛围入手,通过创建合作平台,提供时空条件、物质支持和制度保障。促进中学教师专业合作成长。
  • 我的一天
  • 校长扮演着多重角色,这是共识。当把这些角色还原到实实在在的生活中的时候.我们就可以观察到一名校长的真实的生活状态。我们关注教育,因此我们不能关注校长们的生活状态。孙军校长的《我的一天》记述的并不是有特别重要事件的一天,仅仅是他生活中许许多多的普普通通的一个截面。然而,这个“一天”却是有代表意义的。相信孙军校长的《我的一天》也绝不是他本人的“自说自话”,相信有许许多多的校长们在读后定会有“与我心有戚戚也”的同感。我们欢迎有更多的校长们在“我做校长”这个栏目中讲述自己“原汁原味”的故事。
  • 精细学校经费管理 保障教育良性发展
  • 湖北省沙洋县后港小学是全国农村义务教育经费保障新机制改革试点学校,从2006年秋季学期开始率先试行。面对从未有过的最佳机遇,我们率先研读了国务院和省、市、县各级政府下发的有关通知、文件,深刻领悟精神内涵,精细运筹经费编制与管理,在四年多的实践与探索过程中,
  • 以“五心”为抓手以“五化”为目标促进学校科学理财
  • 农村义务教育经费保障机制改革,是我国义务教育发展史上具有里程碑意义的重大改革。自农村义务教育保障机制实施以来,我校“精心谋划,苦心建制、尽心改革、细心管理、用心经营”,以“五心”为抓手,以“五化”为目标,用好人,理好财,有效发挥保障机制作用,促进学校又好又快发展。
  • 加强财务管理 合理使用公用经费
  • 一名优秀的校长不仅要抓教师队伍建设,抓安全管理,抓办学质量,还要抓好学校的财务管理。结合自己的工作实践,谈谈本人的一些粗浅的体会。
  • 如何当好一名合格校长
  • 教育部有关负责人就实施干名骨干校长研修计划的有关问题发表谈话时指出,一个好校长,带领一批好教师,才能办出一所好学校。陶行知先生也曾指出:“校长是一个学校的灵魂,要评论一个学校,先要评论他的校长。”校长处于学校管理系统的核心地位、领导地位和决策地位,是学校办学方向的引导者,教育方针、政策的贯彻者,师生员工的教育者,
  • 彰显校长素质与能力的五个同音字
  • 人们说:“一个好校长,就是一所好学校。”由此可见,校长是一个学校的灵魂。作为学校的“决策者”,教师的“领头羊”,学生的“孩子王”,其自身素质的高低、能力的强弱、作风的好坏、品质的优劣直接决定着学校办学的品位与教育的质量和“三风”的形成。那么,校长应具备哪些素质与能力呢?笔者认为,一位好校长,应该是与时俱进,开拓进取;引领潮流,敢于争先:
  • 找准坐标 让工作焕发活力——副校长的坐标定位谈
  • 作为一所学校的主要领导,副校长要想做到让校长放心、下属满意,并不是件容易的事。当好副校长不仅是一项工作,更是一门艺术和学问。如何在副手的岗位上做到有为、有位而又不越位,我觉得准确定位,找准自己在工作中的多元坐标,是关系工作成败的关键。
  • 强化科研执行力 促进教师专业发展
  • 缘起: 这是一封2006年我收到的教师来信片断: 我真地考虑了很久,才下了这样的决心:不写论文了。全国那么多的老师都在写论文,都在求新。哪有那么多的新意呢?其实.更多的教师还在扎扎实实地教学,他们能写的就是自己最朴实的做法。而他们痛苦的是必须写论文。必须写出有新意的论文.因此就要挖空心思地造论文了。
  • 对教师团体的引导与管理——管理心理学的视角
  • 本文借鉴企业管理的经验,从管理心理学的角度,探讨学校中教师团体的行为和管理。通过了解这些团体在学校中的角色和地位来把握枝情;通过引导和管理充分发挥教师团体的功能,提升学校工作的缋效;通过打造优秀教师团体,实现学校的可持续发展,实现总体办学目标。
  • 浅议校本课程开发的实践与思考
  • 美国教育学家提出,国家课程是育人的第一课程,校本课程是育人的第二课程,校园文化是育人的第三课程。学校育人的核心载体是课程,国家教育方针的贯彻落实、学校的办学目标的实现、学校办学特色的彰显、学生的个性发展的呈现等等,都需要通过课程来达成,离开科学合理的课程,一切都不现实。课改以来,
  • 小绿叶“光合”同样有精彩
  • 李各庄学校,是北京市区规模较小,地处偏僻,经济相对落后的一所农村小学。就像迎风的一片绿叶,用有限的“采光板”贪婪地啄食着阳光和空气,用滴滴绿色知识的甘露滋润着本地区农家孩子的心田,用特有的赤诚与纯朴支撑着教育的一片蓝天,在很短的时间里,同样营造了与众不同的精彩,为本地区小学教育奉献了浓浓的一笔。
  • 让网络撑起教育的一片蓝天——“信息技术与课程改革整合”研究
  • 深圳市福民小学实施“科研兴校”战略,以“信息技术与课程改革整合,提高师生信息素养”国家级课题研究为核心,让全体师生以及家长在网络环境下,自主学习、研究、探索,共同提高学习能力,创新意识,动手能力,在不同的层次上得到不同的发展。
  • 班主任要从五个视角看待批评
  • 班主任的批评是帮助学生纠正过错行为及心理偏差的后天屏障,然而,当批评不能“运用之妙,存乎一心”时,批评就步人两个极端:或淡化批评,以老好人自居,把”哄“或廉价表扬作为看家本事,使学生的成长肌体终生附带病毒:
  • 问题学生教育四原则
  • 问题学生的转化不仅是班主任工作的重点和难点,也是很多老师一直在苦苦思索和解决的问题,下面我将自己的一些心得写出来与大家进行探讨。
  • 过去的学校
  • 王丽的这本新书,汇集的是她近年来致力于研究和写作的一组文章,这个专题,可以叫做“过去的学校”,是一本回首昨天的缅怀之作。其中最脍炙人口的,是对民国时期中小学教育深入细致的再现,
  • 中央工艺美术学院附属中学
  • 中央工艺美院中是一所公立国际化、现代化美术特色学校,在国内外享有盛誉。2010年被清华大学美术学院认定为生源基地实验学校以来,在全国同类校中一直保持领先地位。秉承“以人为本,关爱生命”的核心理念,工美附中积淀出别具一格的学校文化,形成了“思雄无限,创意无限”的办学特色,把“立足北京,辐射全国,走向世界”作为发展目标,
  • U—S合作研究:中小学教育科研的新选择(樊平军)
    [治教方略]
    坚持优先发展教育——学习温家宝总理在十一届人大四次会议上的《政府工作报告》(袁自煌)
    教育的忠诚——对两位基层教育工作者的考察与评述(史朝)
    走进学校培训校长(汪志广)
    农村教师工作压力成因分析及应对策略(方成勇)
    [本期话题]
    在特色与本色的平衡中把握教育的真谛(陈明)
    浅谈特色学校创建的理论与实践(王彪)
    中华传统文化成就学校品牌特色(沙育红)
    [专家视点]
    校长专业化与教师专业发展(任学印)
    交往理论视域下的院校协作:问题与策略(蔡宗模[1] 王晓玲[2])
    中学教师专业合作成长困境的成因及对策分析(陈明龙[1] 傅敏[2])
    [我做校长]
    我的一天(孙军)
    [校长理财]
    精细学校经费管理 保障教育良性发展(黄祥军 黄方)
    以“五心”为抓手以“五化”为目标促进学校科学理财(石秋香)
    加强财务管理 合理使用公用经费(余兵)
    [校长沙龙]
    如何当好一名合格校长(李科贵)
    彰显校长素质与能力的五个同音字(王林州)
    找准坐标 让工作焕发活力——副校长的坐标定位谈(王丰)
    [管理论坛]
    强化科研执行力 促进教师专业发展(顾巧英)
    对教师团体的引导与管理——管理心理学的视角(李正寅)
    浅议校本课程开发的实践与思考(许长华)
    小绿叶“光合”同样有精彩(张忠)
    [教学一线]
    让网络撑起教育的一片蓝天——“信息技术与课程改革整合”研究(华荣)
    班主任要从五个视角看待批评(屠力 张海静)
    问题学生教育四原则(孙娜)
    [校长书廊]
    过去的学校(杨东平)

    中央工艺美术学院附属中学
    《中小学校长》封面

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    主  编:李文长

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