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文献检索:
  • 学校变革的路径依赖与突破
  • 美国铁路双轨之间的标准距离是4.85英尺。这个距离是怎么来的呢?来自英国铁路的标准。英国铁路的标准又是怎么来的呢?来自英国电车轨道标准。电车的标准又是从哪里来的呢?电车的标准是沿用马车
  • 中国教育发展基金会——一个正在健康持续发展中的基金会
  • 今年三月,是中国教育发展基金会正式挂牌运行五周年。中国教育发展基金会,是由教育部、财政部支持发起,报经国务院批准成立的全国性教育系统公募基金会。五年来,在社会各界的关怀支持下,经过全体同仁的勤奋努力,到2010
  • 小学校长热议学校管理中的热点难点问题
  • 2011年5月4日至5月17日,第6期全国基础教育改革动态研修班在国家教育行政学院举办。研修期间,学员针对当前小学管理过程中遇到的热点难点问题进行了深入的讨论,涉及主题有人事制度改革、教师队伍建设、绩效工资、学校管理、家校合作等,本刊就上述讨论内容进行了整理,以下为部分校长的发言。
  • 建立科学评价机制 促进学生全面发展
  • 建立科学的学生评价机制,促进学校依法办学、自主发展,是进一步推进素质教育的需要,是落实科学发展观的必然要求。自2002年国家启动基础教育课程改革以来,学校的课程设置、教材使用以及教育理念都发生了很大变化,使
  • 试论教师专业发展的规划与策略
  • 美国组织行为学家道格拉斯·霍尔认为,专业发展是指一个人一生中所有与工作相联系的行为与活动以及相关的态度、价值观等连续性变化经历的过程;专业发展规划是指一个人与组织相结合,在对其专业发展的主客观条件进行测定、分析和总结的基础上,对自己的兴趣、爱好、能力和
  • 创建特色学校要从系统设计开始
  • 特色学校的创建要经历一个过程,在这个过程中要做好系统设计,厘清思路,有序推进,确保理论认识与实践行为的和谐统一。
  • 校训,学校的灵魂——淄博市学校校训样本例谈
  • 校训,是一所学校的灵魂。它体现了学校的鲜明个性,是学校人文精神的高度凝练,是学校历史和文化的深厚积淀。为推动全市学校文化建设向纵深发展,促进教育走内涵发展之路,2010年,淄博市教育局组织开展了特色校训展示活动。流连于这些特色
  • 红梅花儿开,朵朵放光彩——重庆市谢家湾小学主题型学校文化建设的实践探索
  • 学校文化是学校在一定的社会文化背景和教育思想影响下,在长期的办学实践中创造并积淀下来的能够反映学校整体风貌和形象气质的一种稳定、独特的价值观念和行为规范。它是学校教育的灵魂,是推动学校发展的根本动力。重庆市谢家湾小学依据"六年影响一生"的办学理念,结合学校实际,明确提出了"红梅花儿开,朵朵放光彩"这一主题型学校文化,并采用行动研究的方法,经过为期三年的建设实践,初步界定、解读和实践了这一主题型学校文化,并从学校管理文化、教师文化、学生文化、课程文化和环境文化五个角度对这一主题型学校文化建设的途径和措施进行了探索,初步建构并形成了学校独特的主题型学校文化体系。
  • 传承国学经典 培植文化校园——开展经典诗文诵读活动的实践与探索
  • 一、众里寻他千百度——我们思索着(一)确立主题的背景作为一所刚刚从农村基层小学升格的县直小学,如何较好较快地抓住工作的突破口?如何深入地开展校园文化建设,提高学校发展的软实力?我们想到了经典诗文诵
  • 将灾害教育纳入学校教育管理工作的思考
  • 我国自然灾害频发且损失日趋增大,但我国公众防灾素养不高,大部分学校开展灾害教育较晚,学校如何开展灾害教育、广大师生如何提高防灾减灾意识值得广大教育工作者思考。本文重点论文学校管理工作如何纳入灾害教育的重要意义及开展策略。
  • 中小学推进校本教育科研工作需要解决的几个问题
  • 校本教育科研是中小学组织或参与教育科研活动的主要形式之一。文章从学校层面或校长角度来分析探讨中小学推进校本教育科研实际工作中存在的若干主要问题,并认为只有正确认识和解决这些问题,才能进一步提高校本教育科研的成效,促进教育科研的健康发展。
  • 《中小学校长》征稿简则
  • 《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国广大中小学校长的工作性和理论性月刊。本刊设有特别报道、本期话题、校长沙龙、管理论坛、专家视点、教育案例、治教方略、国际教育等栏目。
  • 我做校长二三事
  • 低调亮相我在三仓中学当了5年校长,打造了一支得力的管理团队,培养了一个优秀的教师群体,探索了一套内涵管理模式,提升了教育教学质量,学校呈现出一派昂扬向上的态势。正当我满怀激情踌躇满志之时,市委一纸调令
  • 以校为本 科学理财
  • 学校财务工作是学校工作的重要组成部分,做好学校财务工作是做好其他各项工作的基础。校长是学校财务工作的第一责任人,必须树立以校为本的理财观,依法理财、科学理财。
  • 浅谈如何加强中小学财务管理
  • 财务管理是学校管理工作不可缺少的重要组成部分,是学校教学工作的有力保障。随着新机制政策的落实,学校财务管理工作面临许多新问题。在资金总量既定的状况下,如何维持教育教学工作的正常开展,促进教育事业的顺利发展,加强和改进中小学校的财务管理就显得十分必要。
  • 我和我的老师们
  • 今天,我要讲的不是师生情谊,而是作为学校校长与老师们的故事。校长与老师们虽角色不一样,但同在屋檐下,一起工作、一起学习、一起生活,便演绎了一幕幕酸甜苦辣的悲喜剧。回想起我与我的老师们共事共处、相识相知真是一种缘分。由于领导的信任,我是几年前"空降"到瑞安塘下镇二中与老师们共事的。一路走来,我们一起收获成功的喜悦,一起分担创业的艰辛,一起憧憬学校美好的未来。
  • 校长的“五点”工作
  • 一、读点书苏州大学教授、苏州市副市长朱永新说:"一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。在一定意义上说,读书就意味着教育,甚至意味着学
  • 校长治校“三忌”
  • 一忌放不下架子其表现首先是校长高高在上,唯我独尊,盛气凌人,不能和老师平等相处,亲如家人。其次是做事不民主,家长作风,一个人说了算。第三是和老师沟通少,听取老师意见少,听课少,不能和老师打
  • 学校管理创新的思考与实践
  • 一、革故鼎新,构建学校核心价值体系人们常说教育是科学更是艺术,人们更常说教师是职业更是事业,而这些"常说"如何在校长手中变为"现实"?我认为,构建学校的核心价值体系,启动文化管理,实施文化引领是首要之事。学校的核心价值体系
  • 互动融合的教育活动 促进“流动儿童”和谐发展
  • 随着我国社会转型与城市化进程的加快,流动儿童的教育已成为一个在相当长时期内存在的社会问题,也是维持社会公平与稳定,乃至构建和谐社会所面临的新课题之一。我们研究的"流动儿童",是指那些随作为外来务工的父母在打工的城市求学和生活,不具有所在地城市户籍的义务教育适龄儿童。
  • 优化校本评估 促进学校自主发展
  • 教育部在《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》中强调"建立以学校自评为主,教育行政部门、学生、家长和社区共同参与的评价制度。学校应对评价所涉及的各方面进行自我评估,准确了解学校的发展状况,
  • 论多元发展模式下校长对教师专业发展的作用
  • 教师资源的开发既是一个概念也是一个过程。作为一个概念,主要探讨学校组织中最具有价值的资源——教师资源,是如何全面发展和充分利用的;作为一个过程,主要是从校长进行人事管理的责任的角度出发,探讨不同的发展模式是如何与校长行为相互融合的。目前,中小学教师专业发展主要有五种模式。包括个体指导性发展模式;观察和评估模式;发展过程参与模式;培训模式;质疑模式。校长应该了解这些模式,并在其领导中对教师专业发展提供一定的作用。主要包括需求评估;建构和监控开发系统;科学评价和积极强化。校长应该为每个教师的专业发展"量体裁衣",及时发现教师的需求和发展特点,为每个教师制定属于他们自身最好的发展规划。
  • 学习型学校中的“学习”及其意义
  • 英国教育学者桑茨握兹于1994年发表一篇名为《学习型学校》的论文,他指出"学习型学校"应具备下列各项相互关联的特征:重视学生的学习活动、个别教师应是不断的学习者、鼓励教师和其他同仁共同
  • 班主任怎样做好任课教师的推介工作
  • 每学年初学校都会对学生重新划定班级,学校在重新划班的同时也必然会对其任课教师重新搭配。学校任课教师的修养和业务能力是不尽相同的,所以很多新教师的授课方式有不少学生会感觉有些不适。于是他们就
  • 课程资源开发中的误区种种
  • 一、重视开发物质资源,忽视开发思想与心理资源,重视资源对学生学习知识的作用,忽视资源对学生思想与心理的影响课程资源包括有形的物质资源,如场地、设施、设备、教材、教具等,也包括无形的思想与心理资源。
  • 让化学课堂成为培养学生创新能力的摇篮
  • 《中学化学教学大纲》里明确指出:"要培养学生的创新素质。"根据创新型人才成长和发展的规律、现代社会对人才素质的要求,应着眼于改变原有的教育教学条件下形成的偏重
  • 班主任对待后进生要用“五种眼光”
  • 一、对待后进学生要用"发展的眼光""顾华,这次期中考试你数学考了65分,是偷看来的吧?"班主任发现顾华这次期中考试的数学成绩出现了"异动",断定他是作弊得来的,于是
  • 中国传统文化教育的经典读本
  • 优秀的中华传统文化是现代教育资源的重要组成部分,它在青少年道德建设中具有举足轻重的地位,是全面推进素质教育的强大助力。
  • 中国教育学会 中国民办教育协会2011年北京个性化教育国际会议
  • 一、会议意义为落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》关于"关心每个学生,促进每个学生主动地、生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育",坚持"全面发展与个性发展的统
  • 学校变革的路径依赖与突破(樊平军)
    [特别报道]
    中国教育发展基金会——一个正在健康持续发展中的基金会(张保庆)
    [治教方略]
    小学校长热议学校管理中的热点难点问题
    建立科学评价机制 促进学生全面发展(郝瑞凯)
    试论教师专业发展的规划与策略(肖安庆[1] 李通风[2])
    创建特色学校要从系统设计开始(刘和润)
    [本期话题]
    校训,学校的灵魂——淄博市学校校训样本例谈(成康[1] 王芝东[2])
    红梅花儿开,朵朵放光彩——重庆市谢家湾小学主题型学校文化建设的实践探索(刘希娅)
    传承国学经典 培植文化校园——开展经典诗文诵读活动的实践与探索(陈秀英)
    [专家视点]
    将灾害教育纳入学校教育管理工作的思考(张英[1] 顾林生[2])
    中小学推进校本教育科研工作需要解决的几个问题(郑家裕)

    《中小学校长》征稿简则
    [我做校长]
    我做校长二三事(卢惠斌)
    [校长理财]
    以校为本 科学理财(黄世文)
    浅谈如何加强中小学财务管理(范明禄)
    [校长沙龙]
    我和我的老师们(叶益耿)
    校长的“五点”工作(李纯正)
    校长治校“三忌”(井中振)
    [管理论坛]
    学校管理创新的思考与实践(王洪斌)
    互动融合的教育活动 促进“流动儿童”和谐发展(沈珺)
    优化校本评估 促进学校自主发展(王福家 刘俊波)
    论多元发展模式下校长对教师专业发展的作用(李靖 彭茂辉)
    学习型学校中的“学习”及其意义(安国平)
    [教学一线]
    班主任怎样做好任课教师的推介工作(孙娜)
    课程资源开发中的误区种种(李国华)
    让化学课堂成为培养学生创新能力的摇篮(张芳英)
    班主任对待后进生要用“五种眼光”(严卫林 潘玉娥)
    [校长书廊]
    中国传统文化教育的经典读本(腾潇然)

    中国教育学会 中国民办教育协会2011年北京个性化教育国际会议
    《中小学校长》封面

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