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文献检索:
  • 无关教育
  • 2011年12月4日,在常州打工的林雪翠和女儿捡到一个黑皮包。打开一看,里面有钞票、金饰,财物过百万。她的第一反应,是“吓了一跳”。她一路上把皮包紧紧抱在胸口,和女儿一起把皮包送到了派出所。女儿也提出过自己的担心,“万一失主一口咬定钱少了,我们跳进黄河也洗不清。”林雪翠没什么豪言壮语,她只是用因劳作而肿胀通红的手为自己铸就了内心的坦然和宁静,“念书不多,但分得清是非。”
  • 综合实践活动课程:这样的推进方式很给力
  • 综合实践活动作为国家新开设的必修课程,从2001年在部分实验区开始实验到在全国范围内的广泛推进,已经走过了近十年的时间。从全国范围来看,综合实践活动课程在学校开设和实施的情况不尽相同:有的学校有完善的课程规划和稳定的师资,其课程的实施已从“常态”走向了“有效”,真正地促进了学生综合素质的发展和提高;
  • 礼仪之光 教育之魅——加强教师礼仪培训必要性的思考
  • 教育自古以来就承栽着教书育人、培养人才的重任。教师无疑就是这一重要任务的具体实施者,也是引导者。教师不仅要具有专业的教育背景与素质,更重要的是要时刻彰显当代教育工作者的良好形象与修养,从而才能赢得学生的尊重与信任。笔者作为一名大学思政工作老师同时也作为一名礼仪培训师。在长期的工作与培训中,深切感知到教育培养德才兼备、综合素质全面人才的重要性。同时更认识到教师能将思想道德与礼仪修养融于教学所散发出的人格魅力与取得的理想教学效果!知书达理(礼)的教师通过自己的点滴努力,让与自己接触的每一位学生能感受“礼仪”带给他的光亮与力量。升华教育的魅力!
  • 学校荣誉体系:一个不容忽视的教育触点——学校荣誉体系构建的价值意蕴与设计思路
  • “荣誉的内涵很丰富,是指能使人产生荣耀感及名声光大的事物或过程。荣誉激励是激励的最高层次,中国五千年悠久的历史文化传统造就了中国人对名誉、声望和荣耀的强烈需求和特殊偏好。”同时,学校荣誉体系建设也是校政建设中最为重要的一个项目。所谓是指学校围绕人才培养的根本任务和教学、科研、社会服务等各项中心工作建立的各类荣誉项目的总称。
  • “终生观照”——班主任专业发展的应有之意
  • 从班主任专业化的视野来看,“终身观照”是新时期班主任必备的专业意识和专业能力,它表现为班主任应在不断提升自身观照意识和观照能力的基础上,以终身发展的眼光去研究和看顾学生,并助推学生的科学发展。为此,班主任必须从人文关怀精神的觉醒、信息素养的更新、实践反思能力的提升、德育科研的深化着手,不断凝练“终生观照”的意识,提高“终生观照”的能力,以促进自身的专业发展和引领学生的终身发展。
  • 一个培训者眼中的好校长
  • 这些年一直在从事校长培训的课程设计和组织实施工作,所以我有机会与来自不同地方、不同类型学校与不同年龄段、不同特色的校长接触。当我写下“好校长”这几个字时,一些我熟悉、佩服、敬重的校长的面孔便鲜活地出现在我的脑海中。应该说我头脑中关于好校长的认识也是在与这些校长打交道和到不同的学校深入调研过程中逐渐形成的。
  • 合力才会有教师教学的给力
  • 新一轮课程改革中要打造学校教育的品牌,培养更多全面而有个性发展的学生,关键要有一支教育理念新、教育教学水平高和教育科研能力强的教师队伍,以提供有力的保证和支撑。基于这样的思考,我们注重在“合力”中建设“给力”的教师队伍,让更多的教师敬业、勤业、精业,成为有特点、专业化的教师。
  • 自我研究:中小学教师专业发展的有效途径
  • 教师专业发展的核心在于教育知识的建构运用、教育才能的发现增长和教育智慧的感悟积淀,其重要途径则是教师的自我研究。自我研究有叙事、传记、行动研究、反思等方式。教师进行自我研究是实施新课程教学的一个不可或缺的技能要求,也是提升教师自身素质的重要途径。
  • 校长如何促进农村教师的发展
  • 由于受应试教育的影响,部分农村教师不是从技能上、方法上、创新上找突破口,而是靠重复的训练,题海战术,满堂灌,填鸭式教学,大打时间战,阵地战,消耗战,甚至连读书的时间也没有,更不用说有时间研究教法,课后反思,探讨课改,推进素质教育了。只是靠拼青春、
  • 教育——追求自觉的境界
  • 关于自觉,字典里有两种解释:(1)自己有所认识而觉悟;(2)自己认识到应该如此而甘心情愿(去做)。心理学对自觉也有两种解释,一是指每个人天生的感觉器官对世间事物的感知,二是指这种感知与本身存在的个性天赋、兴趣、智商等内存因素相结合后生成的一种自然活动和这些活动多次重复后形成的习惯。以上关于自觉的解释,都是无语境状态下的,
  • 打造“健康课堂”关注生命成长
  • 课堂教学蕴含着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长。新课程背景下,我们应高扬“健康课堂”的旗帜,通过设计富有活力的学习活动,采取独立思考与合作交流的学习形式,创设自信和相互尊重的学习氛围,营造自由的发展空间,激发学生的生命渴望,点燃学生的情感火花,让课堂生机盎然。
  • 校长组建领导班子的实践探索
  • 组建领导班子是校长的重要决策,它直接关系到学校工作的成败。因为学校领导班子成员与其具有的“三力”对学校工作至关重要。一是“向心力”。维护学校核心利益,配合学校中心工作的意识和能力;二是“执行力”。贯彻执行中心工作和做好分管工作的能力;三是“影响力”。在教师中是否有积极的影响,
  • 校长对学生的“绿色”批评
  • 学生的成长过程不是一帆风顺的,不但需要积极表扬,也需要及时批评。温室里的花苗长不大,没有经历过批评的学生,是经不起困难考验的,没有批评的教育是不完整的教育。国外有位教育专家,经过多年的研究得出:学生在成长过程中表扬应占教育的70%,
  • 浅析中小学校长领导工作创新
  • “创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”学校教育是知识创新、塑造创新人才的基地,而培养创新精神和实践能力又是我国深化教育改革,推进素质教育的重点。《领导科学基础》一书中明确指出“任何事物总有改进的余地,唯有创新,
  • 试论学校内部行政关系中的问题与对策
  • 学校内部行政关系,是指学校行政班子作为学校内部管理组织,在其运行过程中。成员之间因工作而产生的相互联系。因组织分工、科层化、虚实岗位设置和人事管理方式等原因。学校内部行政关系中存在着缺乏整体观念条整合能力、缺乏主动沟通和信任合作、不平衡与消极心态、组织分裂与冗员现象等问题。可采用的对策有:树立全面联系的整体观念,整合多方力量。形成组织合力;设置合理简约的层级结构,协调各层关系,达到协调高效;发挥各种岗位的积极作用,虚实工作并重,推动学校整体发展;规范教育行政的人事管理,优化班子结构。力求团结精干。
  • 班主任如何协调与任课教师的关系
  • 科任教师和班主任一样,都是学生成长的引路人,在具体的班级管理中,班主任应该和科任教师形成合力、全方位、立体地对学生进行教育和管理;然而现实中班主任与任课教师之间各自为政的现象却屡见不鲜,这值得每一位教师好好思考。究其原因,是我们班主任和科任老师没有摆正各自的位置所致。一个班级要和谐高效地运转,要出成绩,就需要每一个“要素”都要摆正自己的角色,定好自己的位置,该站哪站哪,该干嘛干嘛。进而充分地发挥积极作用,尽最大可能地化解消极作用。
  • 学校改进背景下的校长领导力探析
  • 在学校改进的过程中,校长领导力发挥着至关重要的作用,因此进行相关研究意义重大。本文主要从学校改进背景下的校长领导力解读、校长领导力的实现路径、校长领导力提升的策略这几个方面展开论述,以期在学校改进的大潮中,能够对校长和相关人员提供借鉴。
  • 西方人性假设理论的演变及其对学校管理的启示
  • 综观管理思想发展的历史可见.各种管理思想和管理流派,尽管对管理的解释和对管理职能的论述各不相同.但都是基于对人的不同看法而产生的。因为,管理的主体是人,管理的主要客体也是人.要管理好组织中的人.离不开对人性的研究和探讨。对人性的深入分析和研究——即人性假设。是管理学立论的基础。基于不同的人性假设,形成不同的管理思想。
  • 《中小学校长》征稿简则
  • 《中小学校长》是教育部主管、国家教育行政学院主办的面向全国公开发行、服务于全国广大中小学校长的工作性和理论性月刊。本刊设有特别报道、本期话题、管理论坛、专家视点、治教方略、国际教育等栏目。
  • 把握“五度”让校本教研绚丽如花
  • 围绕新课程改革,我校有计划有步骤地组织教师进行学习培训。每学期开学前,校行政领导集中研究讨论,安排好学习内容、时间,然后组织全体老师集中学习、培训。我们每年暑假都要组织全校老师进行集中学习培训。培训内容全面丰富:课程改革理论、名家教育观点、新课程改革的经验、典型案例等。
  • 创新方法 多管齐下 提高中学思想品德课的教学实效
  • 新课程、课改的实施不仅是教学内容和教学形式的改变,更是实际效果的变化。新课程思品课教学主要突出育人育德要求,课堂是思想品德教育的主阵地,它帮助学生学习道德知识,激发学生道德情感,帮助学生提高道德践行能力,培养学生良好的道德行为习惯,从而使学生树立科学的人生观、价值观、形成良好的道德品质。中学思想品德课是中学德育教育的重要渠道,由于其思想性、时代性强,而且是理论性较强的科目,
  • 作业批改的有效策略
  • 当前教师作业批改存在不少缺陷,为了做到有效批改,高效作业,批改方式要多样化.可以采用“全批全改、自批互批、教师半批、师生共批、随堂批改、精批细改”等方式,实现高效批改:批改策略要灵活化,可以采取“分层筛选、延缓评价、符号交流、分项评价、能力培养、评语激励、错题积累、优化评讲”等策略,实现有效批改
  • 初中英语教学中提高合作学习有效性的条件
  • 课程改革倡导自主、合作、探究,那么在初中英语课堂教学中如何发挥出合作学习的有效性?笔者认为合理分组是合作学习取得成功的前提条件;教师更新观念是提高合作学习有效性的重要保证;全面科学评价是提高合作学习有效性的外部条件
  • 浅议课题组长在课题研究中的角色意识及其构建
  • 教育教学课题研究是新课程改革实验研究中解决教育教学问题、提升教育教学质量的有效策略。课题研究活动的开展与课题研究活动措施的实施,最经常、最重要、最基本的单位是实施教育教学课题研究的课题组,而课题组长在教育教学课题研究中扮演着不可忽视的重要角色。
  • 小学生阅读能力的培养
  • “学起于思,思源于疑。”疑问,是思维的开始,是打开知识的金钥匙,而好奇好问正是孩子们的天性。带着问题去学习,就会有探索的动力,收获的喜悦。如教《掌声》时问:“为什么掌声让小英鼓起了生活的勇气呢?这两次掌声分别代表着什么呢?”
  • 运用“导学式”改善学生学习状态
  • 有一种“反常”现象:课堂上老师讲得眉飞色舞、头头是道,学生听得聚精会神、津津有味,气氛显得特别活跃,给人一种“老师教得好、学生学得会”的感觉,然而一旦检测,效果却并不佳。这是什么原因呢?我们通过分析研究,找到了问题的症结:教师受传统教学模式的束缚,只注重知识的传授,忽视了思维能力的培养;只注重结论的灌输,忽视了结论形成过程的探究。
  • 部委连线
  • 伴随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要《2010-2020年)》的全面实施.教育改革与发展取得积极进展,正在逐渐深入涉及敏感、牵系复杂的攻坚地带。
  • 新闻出版总署:开展春季中小学教辅材料专项检查
  • 2月13日新闻出版总署发出通知,决定在2012年春季开学前后,组织一次中小学教辅材料出版发行工作专项检查.重点检查出版中小学教辅材料的出版单位是否符合资质管理要求.是否存在买卖书号、买卖刊号、买卖版号和一号多用等违法违规行为.教辅类报刊是否严格按照批准的业务范围出版,
  • 公办中小学“阳光招生”取消“择校费”
  • 从今年起,浙江将全面推行义务教育“阳光招生”。浙江省教育厅近日表示将重拳治理择校乱收费,公办中小学择校率要降到5%以下.同时坚决落实择校与收费完全脱钩的规定.“这意味着。‘择校费’今后将在浙江彻底退出历史舞台”。
  • 今年改革高中课程实行选课和学分制
  • 今年广西将进行普通高中课程改革,实行选课机制和学分制,学生每年必须参加l周的社会实践,3年必须参加不少于10个工作日的社区服务。
  • 无关教育(樊平军)
    [治教方略]
    综合实践活动课程:这样的推进方式很给力(冯新瑞)
    礼仪之光 教育之魅——加强教师礼仪培训必要性的思考(田菲菲)
    学校荣誉体系:一个不容忽视的教育触点——学校荣誉体系构建的价值意蕴与设计思路(陈国民[1] 李会芹[2])
    “终生观照”——班主任专业发展的应有之意(陈明龙[1] 傅敏[2])
    一个培训者眼中的好校长(李雯)
    [本期话题]
    合力才会有教师教学的给力(王兆平)
    自我研究:中小学教师专业发展的有效途径(吴良根)
    校长如何促进农村教师的发展(徐俊申[1] 井中振[2])
    [校长讲坛]
    教育——追求自觉的境界(吴国平)
    打造“健康课堂”关注生命成长(石从国)
    校长组建领导班子的实践探索(周大行)
    校长对学生的“绿色”批评(王其华)
    浅析中小学校长领导工作创新(赵福录)
    试论学校内部行政关系中的问题与对策(杨芳志)
    班主任如何协调与任课教师的关系(陈忠杰)
    [专家视点]
    学校改进背景下的校长领导力探析(苏兆斌 李天鹰)
    西方人性假设理论的演变及其对学校管理的启示(胡小萍)

    《中小学校长》征稿简则
    [教改前沿]
    把握“五度”让校本教研绚丽如花(杨杏元)
    创新方法 多管齐下 提高中学思想品德课的教学实效(徐庆明)
    作业批改的有效策略(陆海燕)
    初中英语教学中提高合作学习有效性的条件(丁文莉)
    浅议课题组长在课题研究中的角色意识及其构建(程鸣)
    小学生阅读能力的培养(薛淑英 贾军祥)
    运用“导学式”改善学生学习状态(刘以平)
    [教育信息与广告]
    部委连线
    新闻出版总署:开展春季中小学教辅材料专项检查
    公办中小学“阳光招生”取消“择校费”
    今年改革高中课程实行选课和学分制
    《中小学校长》封面

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    主  编:李文长

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