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  • 落实教育规划纲要 打造教育家型校长
  • 一个好校长就是一所好学校。党和国家的教育方针政策能否在中小学得到科学、全面、准确的贯彻落实,基础教育能否实现良性运转,在很大程度上取决于中小学校长队伍的办学思想和管理水平,取决于中小学校长队伍引领作用的发挥。教育规划纲要针对校长队伍建设,明确提出了“造就教育家”和“教育家办学”的战略目标,这是党和国家对新时期校长队伍建设提出的一个时代命题。我们必须贯彻教育规划纲要精神,以教育家办学为目标,充分认识中小学校长在基础教育发展中的重要作用,努力建设一支专业化高素质的校长队伍。
  • 张北县师范路小学创新家校合作模式的探索与实践
  • 全国家教工作规划中指出:家长学校是普及家庭教育知识的有效渠道,是学校开展家长工作的较好形式,是学校与家长沟通的最好途径。因此办好家长学校是学校教育管理工作的一项重耍内容。三年来,我校不断创新家校合作模式,丰富家长学校办学内容,努力探究现代家庭教育规律,逐渐使家长学校工作成为学校发展的重要一翼,助推着师范路小学不断实现新的赶超、跨越、腾飞!
  • 宣城市三中创建特色校园文化
  • 学校教育活动总是在校园这一特殊的空间中进行,校园文化对学生有重要而潜移默化的熏陶作用。而校园文化的形成并非一蹴而就的,需要一所学校长时间的积淀。“学校特色一旦形成,其办学理念、办学策略、办学行为、办学风格、办学成果就自然化作一种校园文化传统。特色学校具有个性化了的文化环境。”个性化了的文化环境能够对于学校的师生产生独特而深远的影响。随着普通高中特色学校的创建逐渐深入,具有特色的高中校园文化的创建日益受到重视。
  • 枣庄市市中区实验小学扎实推进学生社团建设
  • 本学期初,山东省枣庄市市中区实验小学在该市中小学机器人大赛上以“黑马”之势勇夺小学组两个单项的第一名。这是该校学生社团活动呈现出喜人态势的生动写照。近几年,该校以“参与一个社团,获得一种体验,养成一种品质,学会一种本领”为活动宗旨,将社团组织看做是学生素质发展的新平台、个性发展的新舞台、特长教育的新渠道,通过营造社团活动氛围、丰富社团活动内容、优化社团辅导队伍、搭建社团展示平台等,多种手段推进规范管理,扎实有效地推进社团建设。
  • 县域中小学教师队伍建设的改革路径
  • 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010--2020年)在第十七章设专章谈《力口强教师队伍建设》,强调以“以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质”,并在第二十一章《重大项目和改革试蔚中再次重申要“加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设,重点培养和补充一批边远贫困地区和革命老区急需紧缺教师”。在义务教育“以县管为主”的形势下,切实加强县域中小学教师队伍建设,找准目前县域中小学教师队伍建设中的问题,有针对性地采取近、远期措施加以解决,是相对有效的策略与方法。
  • 绩效工资背景下师德考核的困境与出路
  • 师德在绩效考核中被放到了首要地位,与绩效工资的分配挂钩。由于师德本身难以量化,师德考核标准面临着“虚弱”与“牵强”的指控。通过对南京市浦口区教育局领行的“浦口区教师师德评估标准”进行政策分析.我们建议各地在制定与执行师德考核标准时,完善师德考评制度,建立师德档案共享系统。
  • 革新·务实·从严--教师培训机构提高培训实效的三大法宝
  • 开展师资培训,提高教师业务素质和能力,是加强教师队伍建设的永恒课题。如何搞好师资培训l,提高培训I的针对性和实效性,各地都有不少值得推广与借鉴的成功经验。从我自己从事培训管理工作十余年的经历来看,走活“新”字棋子、做好“实”字文章、抓牢“严”字要领,可以说是教师培训l机构提高培训实效的三大法宝。
  • 班主任专业化发展的有效途径
  • 班主任工作是一门科学,更是一门艺术。一个做事公正、亲和力强、学识渊博、谈吐幽默的班主任能带出一个班风纯正、纪律井然、向心力强大的班级,而一个好的班级氛围能直接推动班级学生的健康成长,影响他们的一生。很多学生在步入社会以后,未必能记得科任老师一堂精彩的授课,但对班主任处理班级事务时的言行和态度却总是记忆犹新。因此,班主任虽然是最小的“官”,却是能够影响成千上百人未来命运的“执政官”。
  • 联校办学促进优质教育资源共享
  • 湖北郧县城关镇现有中小学19所,其中初级中学2所,学生2100多名;初级小学7所,学生4300多名:教学点10所,学生人数不等,多则十几名,少则1名。近年来,在上级教育主管部门和地方政府的鼎力主导下,以“办好人民满意的学校”为宗旨,以“办好每一所学校,培养好每一位学生”为目标,加强对薄弱学校的软硬件设施的建设,为进一步推进学校标准化建设,合理布局,均衡配备教育优质资源,为了逐步缩小学校与学校之间办学水平的差距而采用“联校制”和“一校制”的办学理念与模式。
  • 从高考作文题透视教育理念
  • 看了今年部分省的语文高考作文题,我感觉很好! 好在与世界接轨!以往中国的作文试题明显地带有抒情性。而世界上一些教育的大国,他们都比较重视考查学生的理性思维能力!
  • 通过推进教育资源一体化努力实现教育公平
  • 近几年来,厦门市政府及教育行政主管部门,不断深化教育体制改革并逐年加大对教育的投入,有效地推进了全市义务教育的均衡发展。特别是特区建设三十年来,教育经费由1980年的1017万元增长到2010年的56.25亿元,这些经费不仅使各级各类学校的硬件建设,如教育基建、教育设备、教育环境等教学条件和设施得到改善,而且也提高了教师的经济生活水平。但由于历史的、区位的、社会的、经济的多种因素,
  • 发挥党支部政治思想领导作用促进学校科学发展
  • 抓好学校党支部的建设是发挥支部在学校教育改革和发展中的战斗堡垒作用和政治核心作用的关键。应抓学习,提高队伍整体素质;加强党员管理,做好组织发展工作;丰富活动载体,营造争先创优氛围,做促进学校科学发展的坚强后盾。
  • 中职学校教学工作应力求实现“三个延伸”
  • 一、教学工作“三个延伸”理论的提出 随着产业结构的逐步调整和高新技术的迅猛发展,社会生产经营的产业化、集约化和自动化程度不断提高,社会对职业技术人才的要求也不断提高,具有良好的思想道德、过硬的专业技能、较强的岗位适应能力和创新意识的人才备受用人单位的青睐。中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出,中等职业教育要重视培养学生的创新能力、实践能力和创业精神,
  • 变个角度进行学校管理
  • 学校管理的最大资源,不是你开发了多少,而是你充分利用了多少。面对学校管理资源,在现有条件不变的情况下,如何发挥学校管理资源的最优化,发挥管理的最大效益是我们一线管理者值得深入研究的问题。
  • 学校精细化管理的有效策略
  • 精细化管理策略主要从精细化管理的操作方法入手,变“粗放”为“精细”,把学校的各项工作、各个环节尽可能细化,并寻求全面、全程的管理的有效对策。主要涉及以下几方面内容。
  • 提升课题研究有效性应力求把好“四关”
  • 当前,学校课题研究存在“两头热中间冷”(申报课题热,结题评奖热,研究过程冷)的现象,这在一定程度上制约了教师课题研究能力的提高,影响了课题研究成果的质量,导致课题研究低效、无效甚至负效。要提升课题研究的有效性,应力求把好“四关”。
  • 学校教育要帮助孩子学会自主管理
  • 在学校教育中,书本知识是有限的,但学生对知识的运用和再创造是无限的,教育对学习者潜能开发的意义也就在于此。从某种意义上讲,学科知识可以让人成为人力,一个人才的铸造更多地取决于他的学习品质、生活习惯、情感状态等自主管理素养的积淀。因此,在推进学校素质教育,提高人才培养质量的过程中,自主管理能力的培养尤为重要。在这一教育理念的指引下,我们在具体的教育实践活动中,做了如下尝试。
  • 浅谈师德失范导致的学校安全问题及改进策略
  • “医德如何,十日之间分生死:官德如何,十年之间见治乱;师德如何,百年之间判盛衰。”说的是师德的重要作用。而从安全角度来看,师德如何,一刻之内见安全。良好的师德不但对学生的学习、品德和个性发展产生潜移默化、良性导向的作用,使学生健康成长,同时也将有效地促进文明、平安、和谐的校园建设。
  • 对中小学开展社会实践活动的思考
  • 社会实践活动是指学生走出教室,在实际的社会情景中参与并经历各种社会生活和社会活动领域.围绕一定的研究主题,开展参观、考察、实验、调查、制作、服务等多种形式的实践活动,从而达到了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的目的。近些年来,随着国家教育改革的深化,社会实践活动受到了前所未有的关注。本文试图从现实背景、功能价值和开展时易出现的误区等方面进行分析。
  • 基础教育哪最弱?
  • 基础教育改革了这多年.虽然取得了一定的成绩.但问题仍然不少,薄弱之处也还多。要问最应该关注的薄弱问题.我认为是课堂。课堂教学质量与素质教育的要求差距还是很大,优质课、有效课堂的数量还是很少。课堂是培养学生发展的主渠道.但课堂教学的现状还是不能令人满意。凡是经常进班听课的专业人员.是不难作出课堂教学是课改的薄弱之处的判断的。课堂教学的薄弱.主要表现在哪些方面呢?如果从勤奋的角度分析.课堂教学并不薄弱。教师勤奋敬业.
  • 课程目标:概念、功能及其分类理论
  • 课程目标是教育目的和培养爵标实现的途径,体现了课程开发与教学设计中的教育价值。其功能包括导向功能、激励功能、激励功能和测度功能。课程目标的分类国外主要有布鲁姆等学者的课程目标分类理论、加涅的学习结果分类理论、奥苏伯尔有意义学习分类理论。国内有传统的三分法、四分法、五分法和我国新课程“三维爵标”分类理论。
  • 带好一所学校校长需要把握什么?
  • “有了一位好校长,才会有一所好学校”。这是多年来有作为的教育人在教育实践中获得的真知,也是不少名校在创建学校品牌过程中总结的事实。在目前多元化的社会市场经济条件下,如何办出学校特色,组建起高质量的教育团队,培养出品学兼优,人格健全的学生,是教育人普遍关注和思考的问题。我作为基层一线校长,经过长期的教育实践,对这一问题逐渐形成了自己的一些看法,愿与大家共享。
  • 让学校管理呈现科学的结构性
  • 某一天,一位班主任教师走进我的办公室,气冲冲地对我说“校长,还要不要我们正常教学了,我们这件事还没做完,那件事又来了,作业也没时间批改。”一问才知,学校最近布置的工作太多,支部要求教师对自己的师德进行评议写总结,教学方面又在举行优质课比赛,少先队也在开展活动,所有的工作都集中到这一时段,老师们都感觉太“忙”,但又说不出在忙什么。老师们这种“忙”是否正常?是什么原因造成的这种“忙”?经过观察与分析,
  • 注重在课堂教学中培养学生的创新精神与创新能力
  • 新一轮课程改革强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。在教学实践中,教师应创设能引导学生主动参与的教育环境,培养学生的创新精神和创新能力。
  • 我拿什么吸引我的学生
  • 作为一名音乐教师,在教学过程中,我常常会思考这样一些问题:怎样使我的教学过程成为一个充满希望的过程?怎样使自己在学生心目中成为“最具魅力”的人?我拿什么来吸引我的学生?经过探索与实践,我认为应从以下几个方面去努力。
  • 提高课堂教学质量的"三控制"模式探讨
  • 课堂是学生成长的一方水土,课堂教学要为孩子们一生的发展负责。如何让孩子们由此获得终身受用的技能,我们探寻着新的控制模式——学习目标跟踪教学法,它涵盖了课前、课堂和课后跟踪。
  • 小学快乐语文课堂的构建
  • 长期以来,在小学语文教学中,教师备起课来辛辛苦苦,讲起课来殚精竭虑;可是学生学起语文来,味同嚼蜡,兴致不高,难以体会到语文本身的魅力所在。究其原因不外乎以下几条:语文教师缺乏人格魅力,教学方法过于单调、僵化,课堂氛围过于压抑、沉闷、教条。快乐的语文课堂应该让学生感到快乐充实,能激发学生的求知欲,促进学生的智力发展、知识掌握和能力提高。简单地说,快乐课堂就是在课堂上教师能愉快的教,学生能愉悦的学。在实施语文新课程标准的今天,快乐课堂应该是师生共同梦寐以求的理想课堂。
  • 用“四读”叩开学生英语学习的大门
  • 教师在进行英语教学时,必须重视学生的“读”,让“读”来叩开学生英语学习的大门。 一、读课文 现在,全国各地中小学使用的英语教材版本不统一,但不管是哪一种教材,都是经过全国中小学审定委员会审查通过的,都是比较规范的英语教材。这些英语教材里面的阅读文童考虑到了学生的心理特点和语言学习的规律,是经得起推敲的。所以,教师一定要用好教材,让学生读懂、读透这些课文。
  • 要重视高中哲学课的心理培育功能
  • 在高中阶段思想政治课的教学中,哲学作为一门必修课,对学生的心理素质的培养有着极为重要的作用。马克思主义哲学非常重视对人的研究,它不是抽象的关心人而是要从根本上变革这个世界,在变革世界的过程中改变和完善人自身,以及人和世界的关系。因而,哲学应当是在某种方式上帮助人们生活得更好。
  • 我关注学生的参与状态了吗
  • 为了在课堂上向学生提供更多的参与教学活动的时间和空间,在进入《捕蛇者说》课文总结的环节时,我走到了学生中间问道:“学了这篇课文,你有什么收获和感受呢?说出来和大家一起来分享一下吧!”
  • 弧度的力量
  • 每接一个新班,我都会强调课堂纪律:课堂是学习的主阵地,认真听讲是学习的前提。 这天,我正在讲课,余光瞥见小欣低头聚精会神地欣赏着什么。虽然接班没几天,上课积极回答问题的小欣,留给我的第一印象还不错。也许是今天的学习内容对他来说比较简单,走神了,这样的学习习惯可不好。我慢慢地踱过去,轻轻地敲了敲桌子。小欣不好意思地坐端正了。没想到,刚过一会儿,他的脑袋又低了下去。我快步走了过去,从小欣的抽屉洞里强行摸出了一本《意林》。
  • 雨石书法
  • 雨石1958年生于北京,师从徐之谦、柏涛、砚波先生。擅榜书、工蝇头,精通金石篆刻。 吴未淳题词:“刘君雨石,潜心翰墨,具穿砚胼指之功。今观所作,出入前贤,神完法备,各体皆精,有古人之风,洵不能测其所至。此才未易得也,无任亲慕之至。”
  • 四川省成都高新实验中学
  • 四川省成都高新实验中学是直属于成都高新技术产业开发区的成都市公办示范性普通高完中。在成都高新区两委的关怀支持下,学校坚持走改革创新之路,在短短的十多年时间埋便实现了跨越式的发展,现已是教育部全国中小学校长培训基地、四川省校风示范学校、四川省现代教育技术示范学校、四川省实验教学示范学校、四川省绿色示范学校、四川省健美操培训基地。
  • 广东省惠州市第五中学
  • 惠州市第五中学创办于1978年,1994年迁建麦地南路新址,占地面积5万平万米,建筑面积2万多半斤米,是惠城中心区学校校园面积最大的学校之一。
  • 广东省英德市英城街中心小学
  • 炎城街中心小学是一所全日制公立小学,由英德市英城街道和共德市教育局直接领导。学校创建于1959年,原名“培建小学”。2011年1月改为现名“英城街中心小学”。
  • [卷首语]
    落实教育规划纲要 打造教育家型校长(许涛)
    [特别报道]
    张北县师范路小学创新家校合作模式的探索与实践(范利军)
    宣城市三中创建特色校园文化(王飞)
    枣庄市市中区实验小学扎实推进学生社团建设(贾宪章)
    [本期话题]
    县域中小学教师队伍建设的改革路径(程先国)
    绩效工资背景下师德考核的困境与出路(朱广兵[1] 辛治洋[2])
    革新·务实·从严--教师培训机构提高培训实效的三大法宝(韩国存)
    班主任专业化发展的有效途径(夏世珍)
    [治教方略]
    联校办学促进优质教育资源共享(曹龙启 李秀永)
    从高考作文题透视教育理念(肖远骑)
    通过推进教育资源一体化努力实现教育公平(杨发展)
    发挥党支部政治思想领导作用促进学校科学发展(王金国)
    中职学校教学工作应力求实现“三个延伸”(梁默)
    [管理论坛]
    变个角度进行学校管理(向守万)
    学校精细化管理的有效策略(郑云标)
    提升课题研究有效性应力求把好“四关”(钟世文)
    学校教育要帮助孩子学会自主管理(顾孟武 高蕊)
    浅谈师德失范导致的学校安全问题及改进策略(唐尧科)
    [专家视点]
    对中小学开展社会实践活动的思考(刘玲)
    基础教育哪最弱?(王建宗)
    课程目标:概念、功能及其分类理论(孙泽文)
    [我做校长]
    带好一所学校校长需要把握什么?(王建利)
    让学校管理呈现科学的结构性(杨凌云)
    [教改前沿]
    注重在课堂教学中培养学生的创新精神与创新能力(魏山金)
    我拿什么吸引我的学生(景虹霞)
    提高课堂教学质量的"三控制"模式探讨(潘先根)
    小学快乐语文课堂的构建(李同学)
    用“四读”叩开学生英语学习的大门(李湖江)
    要重视高中哲学课的心理培育功能(赵月清)
    [教育案例]
    我关注学生的参与状态了吗(陈利民)
    弧度的力量(耿庆会 杨东生)

    雨石书法
    四川省成都高新实验中学
    广东省惠州市第五中学
    广东省英德市英城街中心小学
    《中小学校长》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:国家教育行政学院

    社  长:赵宏强

    主  编:李文长

    地  址:北京市大兴清源北路国家高级教育行政学院

    邮政编码:102617

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