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文献检索:
  • 基础教育的基石
  • 基石,原意是建房子时埋入地下的石头,是建筑的支撑,是稳定的基础。以基石作为谈教育的起点,其用意是强调办教育的重心,坚定以重心开展工作的信念。
  • 把学生培养成为懂得感恩的人——铜陵市长江路小学开展感恩教育的实践与探索
  • 感恩教育是铜陵市长江路小学的德育特色教育,自2008年实施以来,学校主要从开发感恩教材、营造感恩氛围、打造感恩课堂、开展感恩实践和做实感恩评价等方面扎实推进,从各方面努力把学生培养成为懂得感恩的人,既顺应了学生、
  • 规范运作有效调控循序建设多样化校本课程——莱州市朱桥镇中心小学建设校本课程的初步实践与努力方向
  • 近年来,我们在规范实施国家课程的同时,大力建设多样化校本课程,最大限度优化课程实施行为,为学生个性发展提供更多机会和更丰富资源,为学生多元发展提供更宽广空间和更多舞台。
  • 长阳实验小学“两线并行”校本课程的建设与实施
  • 作为一所民族地区的小学,我校学生生活在土家族聚居区,耳濡目染的是土家文化的浩瀚与厚重,而学生对本民族的文化具有特有的归属感和亲近感,是难得的校本课程资源,由此我们挖掘、整理和筛选这些资源,构建起我校的主导性校本课程体系。
  • 促进教师专业发展成就教师职业幸福全力构筑教育现代化人才高地
  • 教师是教育现代化发展的第一力量。教师队伍素质的优劣直接关系到教育质量的高低。西陵区位于鄂西南,是湖北省宜昌市的中心城区,是葛洲坝水利枢纽工程所在地。为建设与现代精品城区相匹配的教育,我区以教师专业化发展为突破口,狠抓教师队伍建设。优先保障培训经费,
  • 新课程背景下中学生国防教育的重要性
  • 国防教育是国家为防备和抵抗侵略,制止武装颠覆,保卫国家的主权、统一和领土完整,对全体公民进行具有特定目的和内容的普及性教育活动。我国中学国防教育存在明显问题:对国防教育认识不足;国防教育法制和机制不健全;国防教育内容还不够系统;国防教育经费投入不足。中学开展国防教育对提高学生全面素质具有重要作用:贯彻落实法律法规的要求:当前国际形势的需要;培养吃苦耐劳和不折不挠国民素质的需要。为此,必须加强中学生国防教育:完善国防教育法规机制;要更新内容,提升国防素质;发挥信息网络优势,拓宽中学生国防教育实施方法;加强与社区的联系,共同进行国防教育。
  • 南京白下区初中质量建设的持续发展——区域性初中教育质量建设的基本经验
  • 全国教育工作会议明确要求在现阶段义务教育阶段,学校要以提高教育质量为核心,以追求教育公平为保证,定期对区域内的义务教育质量进行监测和评估。近年来,白下区始终坚持求真务实的工作作风,
  • “导师制”德育和心理健康教育的思考与实践
  • 新时期,对学校来讲,加强和改进未成年人思想道德建设,引导学生养成高尚思想品质和良好道德情操是德育工作的重要课题,也是常态化的工作。我校德育工作始终围绕这个课题,认真贯彻中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和省市县教育主管部门的有关文件精神,
  • 要重视中小学校园隐性伤害问题
  • 学校校园本是社会中的净土,是少年儿童成长的天堂,但近年来各种伤害学生身体或生命的校园暴力事件频频曝光,引起了社会各界的广泛关注。然而,人们却忽视了另外悄然发生的校园伤害:隐性伤害,这种伤害往往不是单独发生的,
  • 浅谈如何提高农村小学语文教学质量
  • 语文是其他学科学习和素质教育的基础,学生语文水平的高低是素质水平高低的重要体现。小学阶段语文基础打得好,学生将会受益终生,相反也会影响以后的学习。我国80%以上的小学生在农村,提高农村小学语文的教学质量,对全面提升小学生素质教育质量有着至关重要的作用。
  • 信息技术与英语教学整合的实践与思考
  • 信息技术与英语课程的整合,就是在国家英语课程标准的指导下,根据英语学科教学的需要,充分发挥多媒体技术和网络通讯技术的工具性功能和互联网丰富、强大的共享资源,把信息技术融入英语学科教学中,优化教学过程,提高英语教学质量和效率,促进素质教育的全面实施。
  • 小学信息技术课程的教学语言要规范
  • 在小学信息技术听课的过程当中,笔者发现部分小学信息技术教师在叙述概念或讲述操作方法时,使用的教学语言缺乏必要的准确性和规范性。小学信息技术课程是为今后的学习夯实基础,因此,尤其要重视教学中语言使用的规范性。
  • 现代学校教育信息化管理模式探索
  • 随着教育的不断深入和学校的不断发展.教育信息化的重要意义日趋显著。办学过程中,学校秉承用技术提高管理效率,用技术促进学校发展的理念,健全制度,推进教育信息化队伍建设;加大投入,奠定教育信息化硬件基础;立足实际,发挥教育信息化应用效益;加强培训,促进教育信息化应用普及。经过努力,现代教育技术与学校管理形成了有效的整合,为学校的长远发展奠定了坚实的基础。
  • 多媒体在高中历史教学应用中的几个问题
  • 随着多媒体逐渐地进入到历史教学活动中.给新课程理念的实施提供了极大的方便。不论是传统的投影仪,还是多功能的电子白板,都以其全新的视野给课堂注入了新活力。然而,在使用过程中也有几个值得探讨的问题,比如实效问题、课件设计问题等,文章就此进行了探讨。
  • 高中语文课程与信息技术整合存在的问题及应对策略
  • 高中语文课程与信息技术的整合就是以现代化的多媒体教学设施为载体,以学生语文知识的学习和语文素养的提高为核心,利用信息技术这一工具和手段进行高中语文课程教学,从而让学生在学习过程中掌握高中语文知识和信息技术,
  • 信息技术在英语听力教学中的应用
  • 《英语课程标准》提出.中学英语要重点改变过去英语教学过分重视语法和词汇的教学,强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。因此,
  • 经验视野中的学校管理工作反思
  • “经验”在叙事研究中具有特定的意蕴,任何经验都是一个鲜活、流动的存在,它既承载着经历者的丰富内心体验,又是人们对客观世界的认识精髓。换言之,经验是所有人社会经历中最为灵动与惊异的一幕,是每个人专业智慧的源泉。
  • 分布式领导理论简介及对我国中小学管理的启示
  • 分布式领导是目前在西方盛行一时的教育领导理论,受到英、美、加拿大等西方国家教育学者、专家及政府教育官员、校长、教师的广泛认可。本文将介绍美国、加拿大、英国等国教育领导学专家对分布式领导理论的重要论述及研究成果,并结合实际分析分布式领导理论对我国中小学管理的积极影响。
  • 浅谈学校管理中的学生参与
  • 近年来,随着教育改革的不断深化,一些学校吸收学生代表参与学校的管理,包括参与制定有关教学和学生管理的制度,参与学校后勤服务方面的工作等。还有些学校提供各种途径和形式,广泛收集学生的意见和建议,让学生参与监督学校的教学与管理活动等等。学校鼓励并帮助学生参与到学校管理中来,使学校管理工作呈现出新的局面。
  • 办幸福学校重在推进幸福课堂建设——孟万金教授幸福教育思想校本化探究
  • 根据孟万金教授幸福教育思想,重庆市南岸区天台岗小学秉承“为孩子的幸福人生奠基”的办学理念,以“每天都上一个新台阶”为校训,实践“快乐向上、最佳发展、体验成功”为内涵的幸福教育,推进以“台阶课堂”为核心的幸福教育实践,总结提炼出幸福教育台阶课堂三个维度价值取向、三个策略系统和三个台阶支架,并取得了初步成效。
  • 非均衡:实现义务教育均衡发展的重要决策视角
  • 义务教育均衡发展业已成为中国教育政策中的关键词。作为发展目标无可厚非,但现实的情形却正是不均衡发展,这也正符合马克思主义的基本原理,即均衡是相对的.而非均衡才是绝对的。由此看来.追求相对均衡是可能实现的长期发展目标.
  • 义务教育阶段该不该设置留级制度?
  • 继《关于全面贯彻教育方针,减轻中小学生过重课业负担的意见》发布后,大部分省市取消了义务教育阶段的留级制度,还有部分省市保留了留级制度。对于留级制度的存留也有过很多争议,本文对国内外的留级制度做了一些梳理,提出了自己的观点和建议,希望能够为政策的出台提供一点参考。
  • 深化教学改革追寻魅力课堂
  • 自新一轮课程改革以来,我校许多教师积极投身课改一线,对如何构建和谐高效课堂进行大胆的探索,获取了较为重要的实践成果和经验总结。
  • 高效课堂教学模式构建:视角、领导和推进
  • 当今构建高效课堂教学模式是一个热点话题。从教学实践角度看,课堂面貌的革新已成为不得不关注的问题。课改十余年,成绩很大,问题也不少。以构建高效课堂教学模式为抓手,勾连起理论和实践,
  • 基于阅读和重心前移建构内驱性的有效课堂
  • 随着新课程改革的不断深入,课堂教学有效性问题已成为广大师生共同关注与实践的重点内容。如何提高课堂教学的有效性呢?本文强调,要充分利用课前阅读方法,促动学生学习的内驱力发展学生学习能力,实现教学重心前移,从而构建起具有内驱性特征的有效课堂,最终提升课堂教学的效率,提高教学质量。
  • 培养学生数学猜想能力的思考与实践
  • 《数学课程标准》在“数学思考”中明确提出:“经历观察、实验、猜想、证明等数学活动过程,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。”在数学教学中,要特别关注和重视学生数学猜想能力的培养。具体的猜想形式包括归纳、类比和合情三类。
  • 让美术教学也能美不可言
  • 初中美术课历来不曾作为各类大型考试的“过关门槛”,学生中没有谁把美术这门课的重要性等同于语、数、外,作为美术老师,怎样让学生喜爱美术课并能认真学习美术,让美术教学也能美不可言呢?本文提出了三个建议:欲擒故纵——上好开学第一课、顺水推舟——用好课堂小插曲、以趣激情——念好教学设计经。
  • 历史课堂过渡语探析
  • 教学语言是表达艺术,好的口才、好的讲授能让学生清晰理解教学内容,提高教学效率,同时也给学生听觉享受,吸引住学生,犹如春风化雨,无声滋润学生心田。苏霍姆林斯基指出:“教师语言修养在极大程度上决定学生课堂上脑力劳动的效率。”对教学中的过渡语言,
  • 农村学校教师教育科研情况调查报告——以四川郫县犀浦实验学校为例
  • 《国家中长期教育改革与发展规划纲要》明确指出,要加强教师队伍建设,特别是以农村教师为重点,提高中小学教师队伍整体素质。当前郫县犀浦实验学校处于城市化进程中,农村教育向高品质的城市教育发展转型的关键时期,
  • [卷首语]
    基础教育的基石(王建宗)
    [特别报道]
    把学生培养成为懂得感恩的人——铜陵市长江路小学开展感恩教育的实践与探索(汪田喜 王子环)
    规范运作有效调控循序建设多样化校本课程——莱州市朱桥镇中心小学建设校本课程的初步实践与努力方向(郑玉涛 杨振亭)
    长阳实验小学“两线并行”校本课程的建设与实施(漆昌琼)
    [治教方略]
    促进教师专业发展成就教师职业幸福全力构筑教育现代化人才高地(朱昌林)
    新课程背景下中学生国防教育的重要性(魏明芳[1] 肖安庆[2])
    南京白下区初中质量建设的持续发展——区域性初中教育质量建设的基本经验(丁玉祥)
    “导师制”德育和心理健康教育的思考与实践(何浩峰)
    要重视中小学校园隐性伤害问题(张艳萍)
    浅谈如何提高农村小学语文教学质量(王成密)
    [本期话题]
    信息技术与英语教学整合的实践与思考(谢庆祥)
    小学信息技术课程的教学语言要规范(袁军辉)
    现代学校教育信息化管理模式探索(包彦敏)
    多媒体在高中历史教学应用中的几个问题(钟显添)
    高中语文课程与信息技术整合存在的问题及应对策略(程鸣)
    信息技术在英语听力教学中的应用(孙萍芬)
    [管理论坛]
    经验视野中的学校管理工作反思(张怀斌)
    分布式领导理论简介及对我国中小学管理的启示(饶春平)
    浅谈学校管理中的学生参与(赵玉国)
    办幸福学校重在推进幸福课堂建设——孟万金教授幸福教育思想校本化探究(江洋 李学伟)
    [专家视点]
    非均衡:实现义务教育均衡发展的重要决策视角(严加红)
    义务教育阶段该不该设置留级制度?(陈惠英)
    [教改前沿]
    深化教学改革追寻魅力课堂(王兴军)
    高效课堂教学模式构建:视角、领导和推进(邵付国)
    基于阅读和重心前移建构内驱性的有效课堂(颜建河)
    培养学生数学猜想能力的思考与实践(王文忠 杭雅琴 蒋明玉)
    让美术教学也能美不可言(何文轩)
    历史课堂过渡语探析(陈富贵)
    [实证研究]
    农村学校教师教育科研情况调查报告——以四川郫县犀浦实验学校为例(张洪 陈自卫 王朝贤)
    《中小学校长》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:国家教育行政学院

    社  长:赵宏强

    主  编:李文长

    地  址:北京市大兴清源北路国家高级教育行政学院

    邮政编码:102617

    电  话:010-69260513 69248888-3509

    电子邮件:[email protected]

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