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  • 推进义务教育现代化的有力举措——基于《义务教育学校校长专业标准》制定的思考
  • 引领:校长专业标准的作用
  • 坚持“立德树人”理念促使中小学生和谐发展——全面把握和落实“十八大”报告的精神实质
  • 怎样办好人民满意的教育——基于学校校务管理层面
  • 加强中小学中层干部选拔培养机制的建设
  • 学校中层干部的“要”与“不要”
  • 文化引领 全面育人——云南省玉溪市江川县伏家营中学德育工作的实践经验
  • 经典常谈
  • 感恩的心 感谢清明——山东省枣庄市市中区实验小学因时制宜打造“清明课程”
  • 心行教育 卓越课堂——重庆市永川昌南中学以文化引领学校、卓越成就幸福的办学实践
  • 阳光教育照亮学校发展之路——山东省文登经济开发区实验小学“阳光教育”文化建设
  • 打造高素质的教师队伍——山东鱼台县实验中学加强教师队伍建设的实践做法
  • 中小学教师心理健康问题的成因及干预对策
  • 少年科学院:孩子科学素养提升的平台——广西南宁市高新小学创办“少年科学院”的实践做法
  • 成功的校长需要做到五点
  • 中小学心理健康教育的薄弱环节及对策
  • 校长悟道
  • 校长执行力:从好校长到好学校的路径
  • 走出心理困惑:“怕”字花里长出“敢”字果
  • 教师健康心态培养策略
  • 留守儿童心理健康教育刍议
  • 致力教研创新 聚焦质量发展 推进区域均衡——江苏省南京市白下区推进区域教学质量均衡发展的实践经验
  • 强化教育督导 切实促进学校内涵发展——甘肃省陇西县提高农村初级中学教育教学质量的实践思考
  • 立足四个操作层面 抓好学校教学质量——浙江省绍兴市高级中学提升教学质量的具体做法
  • 何谓好的校长
  • 规范运行建制度 优化流程强管理——江苏旨滨海县强化制度管理、推进科学发展的教育实践
  • “研训一体化”助推教师专业发展——重庆市开县提升教师专业素质、促进教师专业发展的实践探索
  • 养成现代学校的优秀文化品格
  • 努力寻求适合每一个学生发展的教育——小班化教育改革的思考与探索
  • 在场者:校长提升学校管理品质的一种身份——校长在校园内践行“走校”管理模式的实践思考
  • 以小片区管理为抓手 促镇域小学均衡发展
  • 让农村中小学校长在常规管理中“拔节”
  • 拓宽渠道降成本 师生受益促教学——湖北省恩施州咸丰县尖山乡民族初级中学加强后勤改革的具体实践
  • 做一名有思想的校长
  • 校长不可或缺的“六种素养”
  • “三心”校长是怎样炼成的
  • 教学副校长的心理特点及调节
  • 现代校长急需的七大智慧
  • 挖掘名人文化甘泉 滋润师生员工心田——重庆市江津二中开展名人文化建设活动纪实
  • 学校文化催生教育幸福——李庆平著《改造我们的学校》推介
  • 重庆市昌南中学
  • [卷首语]
    推进义务教育现代化的有力举措——基于《义务教育学校校长专业标准》制定的思考
    [政策解读]
    引领:校长专业标准的作用
    坚持“立德树人”理念促使中小学生和谐发展——全面把握和落实“十八大”报告的精神实质
    怎样办好人民满意的教育——基于学校校务管理层面
    [热点关注]
    加强中小学中层干部选拔培养机制的建设
    学校中层干部的“要”与“不要”
    [经典案例]
    文化引领 全面育人——云南省玉溪市江川县伏家营中学德育工作的实践经验
    [拾贝采英]
    经典常谈
    [经典案例]
    感恩的心 感谢清明——山东省枣庄市市中区实验小学因时制宜打造“清明课程”
    心行教育 卓越课堂——重庆市永川昌南中学以文化引领学校、卓越成就幸福的办学实践
    阳光教育照亮学校发展之路——山东省文登经济开发区实验小学“阳光教育”文化建设
    打造高素质的教师队伍——山东鱼台县实验中学加强教师队伍建设的实践做法
    [心理诊室]
    中小学教师心理健康问题的成因及干预对策
    [经典案例]
    少年科学院:孩子科学素养提升的平台——广西南宁市高新小学创办“少年科学院”的实践做法
    [校长论坛]
    成功的校长需要做到五点
    [心理诊室]
    中小学心理健康教育的薄弱环节及对策

    校长悟道
    [局长论坛]
    校长执行力:从好校长到好学校的路径
    [心理诊室]
    走出心理困惑:“怕”字花里长出“敢”字果
    教师健康心态培养策略
    留守儿童心理健康教育刍议
    [教改前沿]
    致力教研创新 聚焦质量发展 推进区域均衡——江苏省南京市白下区推进区域教学质量均衡发展的实践经验
    强化教育督导 切实促进学校内涵发展——甘肃省陇西县提高农村初级中学教育教学质量的实践思考
    立足四个操作层面 抓好学校教学质量——浙江省绍兴市高级中学提升教学质量的具体做法
    [我谈校长]
    何谓好的校长
    [教改前沿]
    规范运行建制度 优化流程强管理——江苏旨滨海县强化制度管理、推进科学发展的教育实践
    “研训一体化”助推教师专业发展——重庆市开县提升教师专业素质、促进教师专业发展的实践探索
    [校长论坛]
    养成现代学校的优秀文化品格
    努力寻求适合每一个学生发展的教育——小班化教育改革的思考与探索
    在场者:校长提升学校管理品质的一种身份——校长在校园内践行“走校”管理模式的实践思考
    以小片区管理为抓手 促镇域小学均衡发展
    让农村中小学校长在常规管理中“拔节”
    [经典案例]
    拓宽渠道降成本 师生受益促教学——湖北省恩施州咸丰县尖山乡民族初级中学加强后勤改革的具体实践
    [校长论坛]
    做一名有思想的校长
    [我谈校长]
    校长不可或缺的“六种素养”
    “三心”校长是怎样炼成的
    教学副校长的心理特点及调节
    现代校长急需的七大智慧
    [名校风采]
    挖掘名人文化甘泉 滋润师生员工心田——重庆市江津二中开展名人文化建设活动纪实
    [清源飞鸿]
    学校文化催生教育幸福——李庆平著《改造我们的学校》推介

    重庆市昌南中学
    《中小学校长》封面

    主管单位:中华人民共和国教育部

    主办单位:国家教育行政学院

    社  长:赵宏强

    主  编:李文长

    地  址:北京市大兴清源北路国家高级教育行政学院

    邮政编码:102617

    电  话:010-69260513 69248888-3509

    电子邮件:xiaozhang@naea.edu.cn

    国际标准刊号:issn 1673-9949

    国内统一刊号:cn 11-5612/g4

    单  价:8.00

    定  价:96.00


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