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文献检索:
  • 落实人大监督机制推动依法治国进程-陈延庆主任、张庆福研究员谈《监督法》的制订与实施 下载全文
  • 论唐代道教的发展规模 下载全文
  • 唐代是道教发展的鼎盛期,然而有关史料所载道士、女冠及宫观数字却未能真实地反映出唐代道教发展的规模。本文考察了唐代道教宫观,道士和女冠以及伪滥道众的实际情况,认为唐代道教发展声势浩大,各地道观林立,道徒众多,求仙学道之风遍及帝王公卿,工商百姓,对当时的社会生活产生了重大影响。
  • 秦朝逃亡犯罪探析 下载全文
  • 秦统一六国,郡县制取代分封制,宗族庇护下的公社成员转变为国家直接管理的编户齐民,秦政府赋敛无度,法网严酷,加之文化高压政策的迫害,因而出现大量逃亡犯罪,影响着当时的政治和社会生活。
  • 何法盛《晋中兴书》若干问题考释 下载全文
  • 本文以《九家旧晋书辑本》中之何法盛《晋中兴书》为蓝本,对照唐修《晋书》进行研究,从体例,内容诸多方面入手,多方考证,力求最大程度上予以纠误,对一时无法得出结论者,亦予以指出,以俟后证。
  • 简析1887-1892年索尔兹伯里的海峡政策 下载全文
  • 1887-1892年间,法俄的接近以及法俄同盟的酝酿威胁着地中海的均势,在免机形势面前,英国军界对于继续坚持在土耳其海峡地区遏制俄国扩张的传统政策产生怀疑,但英国首相兼外交大臣索尔伯里并未准备放弃传统政策,并决心利用1887年《地中海协定》坚持这一政策。
  • 试析“麦克马洪线”问题的来龙去脉 下载全文
  • 中印东段边界的传统习惯线在喜马拉雅山南麓。西姆拉会议期间,英国想诱迫和欺骗中国方面接受一条沿喜马拉雅山脊的中印东段边界,即所谓的麦克马洪线,英国的这一阴谋未能得逞,1936年以后,英国在官方地图上标出了“麦克马洪线”,并伪造了《艾奇逊条约集》,还对中国领土进行蚕食,从而制造了中印边界争端中的“麦克马洪线”问题,这一历史遗留问题只有通过友好协商才能顺利解决。
  • “与时俱进”的哲学底蕴 下载全文
  • 马克思主义社会价值观的新境界 下载全文
  • 进一步推进祖国完全统一的行动纲领 下载全文
  • 积极推进中国新型工业化的发展道路 下载全文
  • 增强党的阶级基础扩大党的群众基础 下载全文
  • 制定新“三步走”战略全面建设小康社会 下载全文
  • 毛泽东与周恩来政治风格之比较 下载全文
  • 毛泽东与周恩来的政治风格具有一些不同的特点,毛泽东偏重于斗争思维,理想主义与举重若轻,而周恩来则主要表现为求同思维,现实主义与举轻若重。
  • 论朱自清的语文学科目的观 下载全文
  • 本文剖析了朱自清对语文科目的认识,指出“文道”统一是朱自清国文教学目的观的出发点,阐述了对国文教学特有目的观的理解;概括分析了由朱自清国文教学目的观体现出的教学原则。
  • 中国古典诗词的分形论解读 下载全文
  • 本文以非线性科学的分形理论为武器,从四个方面考察了中国古典诗词中有关分形的描写:(1)诗词中的空间分形,(2)诗词中的时间分形,(3)情诗中的分形,(4)哲理诗中的分形,由此引出一些对中国诗及诗论如何发展的看法。
  • 三类复杂系统的比较研究 下载全文
  • 以统计物理系统、进化生物系统、经济系统等三类复杂的典型系统为背景,探讨系统科学的一些基本概念,研究方法。
  • 毛泽东思想对社会复杂性探索的方法论意义-读《论持久战》 下载全文
  • 本文从复杂性探索的方法论角度,通过对毛泽东《论持久战》的阅读,解析了毛泽东思想与社会复杂性探索的方法论,阐明了毛泽东思想中关于社会复杂性探索的方法论意义,指出毛泽东思想是复杂性探索的哲学基础。
  • 李贽改革悲剧给后人的启示 下载全文
  • 本文对李贽改革的意义进行了论述,对李贽改革悲剧的原因进行了分析,并对李贽改革对今天的启示进行了探索。
  • 李贽的价值-纪念李贽逝世400周年诞辰475周年 下载全文
  • 本文认为,无论从理论建树,还是精神情操,李贽都给我们留下非常值得研究和张扬的价值和意义,但是今天我们对李贽的认识,还没有达到李贽自身所应有的历史地位,本文学对李贽的尊孔和反孔问题提出了看法,认为尊孔表现了李贽的进步历史观,是对孔子的科学的历史的评价,而对孔子及其儒学的批判,亵读,才真是振聋发聩的历史创举,显示着李贽价值的所在。
  • 试谈李贽的民本位政治思想 下载全文
  • 李文从李贽任姚安知府时期辨析“君子之治”与“至人之治”到暂居山西沁水坪上村著《明灯道古录》阐发“以人治人”说的思想发展过程,试析李贽的政治思想,将其定位为“民本位”,民本位政治思想,要求施政从民之欲,顺民之性,认为施政者只是“为民”而立,其职责只在察民之所欲,从民之所好,施政者与庶民之间,并无尊卑贵贱之分,由民本位政治思想出发,李贽对封建社会的礼乐弄政进行了严正的批判。
  • “水浒三序”与忠义之辨-重读李贽《忠义水浒传序》 下载全文
  • 本文通过三篇水浒序文的比较,主要探讨了李贽作为彻底批判传统道德的思想家,为什么在他的《忠义水浒传序》中大讲忠义,称赞宋江归顺朝廷。本文认为,李贽此序作于万历二十年,当时西北发生兵变,东南有倭寇侵扰,而朝廷竟无人可用,李贽为此痛心疾首,他撰写了《二十分识》,《因记往时》以及此序等一系列文章,提出海盗林道乾及“梁山好汉”都是有胆有识之人,朝廷应重用他们,他们应成为保卫国家社稷的虎臣武将,我们应该从之一视角来理解李贽此序的意义,并体察李贽关心国事,关注人才的政治态度。
  • 我所认识的李贽-李贽尊孔与反孔试论 下载全文
  • 本文着重说明,以往相当多论者对李贽反孔批儒的论述和评价,不够准确,全面,只讲他反孔批儒,无视其热诚尊孔,李贽全面肯定孔子的治国手段,以为孔子远超千古帝王,百世圣人,是万亿年载尊亲有加的千古至圣,有时他还视孔子为知音,李贽的反孔批儒起了启蒙,解放思想的作用,但是李贽所批判的孔子,是被历代统治者和后世儒者哄抬起来作为封建专制和禁铟垄断思想文化护符,偶像的“孔子”,主要不是“孔子本身”,认为对李贽的一些愤激之言应当做理性的分析,《赞刘谐》,《题孔子像于芝佛院》等是反尊孔作品,却常被误认为反孔作品,李贽有反封建的思想因素,有率性放任的叛逆行为,但他在政治上只是一个革新派,仍然维护封建君主制和纲常名教,尊孔时代夸大了他的“离经叛道”,反孔时代再次予以渲染,要对李贽作出恰如其分的评价,必须研究王阳明和先秦儒家及其典籍对他的影响,并且消除学术界依然存在的尊孔和反孔的惯性,辨析既往对李贽的评价。
  • 李贽文学思想与心学关系及其影响研究综述 下载全文
  • 本文是对20世纪以来心学与李贽文学思想关系研究的回顾与总结,文章从心学思想与李贽研究的整体状况,李贽及其童心悦与心学思想之关系,李贽与公安派之关系等几个方面,对前人的研究成就,特点及存在的不足进行了总结。
  • 《藏书》是《焚书》的姊妹篇 下载全文
  • 《藏书》绝不是简单抄写旧史而重新加以编排的著作,也不是一般意义上的史书。它和《焚书》一样是与封建专制制度进行战斗的武器,是研究李贽不可或缺的重要资料。
  • 苏辙与李贽《老子解》的对比研究 下载全文
  • 作者通过对苏辙与李贽《老子解》两部著作的对比研究,提出苏辙的《老子解》的特征在于主张孔子与老子没有根本的对立,强调儒教与佛教尤其是南宗禅的一致,其放异彩之处正是在于无心与解脱精神,所以,可以说苏辙的《老子解》往往成为无心无欲的修养论,而李贽的《老子解》则更多体现了他的政治论,那就是反对为政者以自己为中心的独断专制,由此可以说苏辙把老子看成处世课本,李贽则把老子看成不干涉主义和放任主义的治世观念。
  • “李贽与麻城”国际学术研讨会综述 下载全文
  • 本文对2002年9月6日至9日在湖北麻城市召开的纪念李贽逝世400周年和诞辰475周年的国际学术研讨会进行了综述,任继愈,张建业,漆绪邦,赵诗清,田启佑,佐藤Jian太郎等中外著名学者都为大会提供了论文并作了发言。
  • 制定历史学科人格培养目标与评价方法的一般原则 下载全文
  • 摆正历史学科人格培养的位置,增强学科教育的育人功能,须从人格培养目标和评价手段两个方面去规范,在基础教育领域,强调历史学科的人格养成功能,既是学科教育价值论必须正视的理论问题,也是直接关系到学科教育发展的现实问题。
  • 美国社会科课程的历史嬗变 下载全文
  • 美国是社会科课程的诞生地,社会科课程在美国随着社会经济的转型,教育的进步,国际社会的风云变化走过了近百年的发展历程,本评议把其历史发展分为五个阶段,分别进行了较为客观的分析。
  • 高中口语教学目标体系的初步设想 下载全文
  • 口语教学的核心任务是培养学生的口语交际能力,口语交际能力作为对事交际活动的进程和方式直接起稳定的调节控制作用的个体心理特征,实质上也是一种个体的类化经验,这种经验由与口语交际活动有关的知识,技能、策略和思维四个要素构成,笔者在对这四要素进行分析的基础上,提出了构建高中口语教学目标体系的初步设想。
  • 落实人大监督机制推动依法治国进程-陈延庆主任、张庆福研究员谈《监督法》的制订与实施(石新中)
    论唐代道教的发展规模(王永平)
    秦朝逃亡犯罪探析(张功)
    何法盛《晋中兴书》若干问题考释(闫旭梅)
    简析1887-1892年索尔兹伯里的海峡政策(赵军秀)
    试析“麦克马洪线”问题的来龙去脉(康民军)
    “与时俱进”的哲学底蕴(王锐生)
    马克思主义社会价值观的新境界(潘亮)
    进一步推进祖国完全统一的行动纲领(李松林)
    积极推进中国新型工业化的发展道路(刁永祚)
    增强党的阶级基础扩大党的群众基础(王树荫)
    制定新“三步走”战略全面建设小康社会(李雅儒)
    毛泽东与周恩来政治风格之比较(胡长明)
    论朱自清的语文学科目的观(张颖)
    中国古典诗词的分形论解读(苗东升)
    三类复杂系统的比较研究(姜璐)
    毛泽东思想对社会复杂性探索的方法论意义-读《论持久战》(李少军)
    李贽改革悲剧给后人的启示(任继愈)
    李贽的价值-纪念李贽逝世400周年诞辰475周年(张建业)
    试谈李贽的民本位政治思想(漆绪邦)
    “水浒三序”与忠义之辨-重读李贽《忠义水浒传序》(段启明)
    我所认识的李贽-李贽尊孔与反孔试论(牛鸿恩)
    李贽文学思想与心学关系及其影响研究综述(左东岭)
    《藏书》是《焚书》的姊妹篇(张凡)
    苏辙与李贽《老子解》的对比研究(佐藤Jian太郎)
    “李贽与麻城”国际学术研讨会综述
    制定历史学科人格培养目标与评价方法的一般原则(赵亚夫)
    美国社会科课程的历史嬗变(韩雪)
    高中口语教学目标体系的初步设想(曹长虹)
    《首都师范大学学报:社会科学版》封面

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