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文献检索:
  • “科学美”与科学中的美 下载全文
  • 随着科学的不断发展 ,科学与审美 ,从人类社会生活的两极走到了一起。一个新的概念“科学美”也随之诞生 ,并成为美学教科书中的一个章节。但是科学与审美属于完全不同的领域 ,科学对于审美是排斥的、背离的。科学中所存在的美并不能简单定义为“科学美” ,科学中存在着美 ,而“科学美”是不存在的。
  • 重论英语因果关系复句 下载全文
  • 在表因果关系的复句中 ,因果分句的安排顺序要受到末尾焦点原则和末尾重点原则的制约。位于末尾的分句通常是说话者的语意中心。位于主位和述位位置上的因果分句的交际价值的大小 ,也要随分句位置的变化而变化。主位化使因果关系复句有了两个语意中心或使语意中心更加突出
  • 论朱自清的散文特色 下载全文
  • 现代散文是中西文化碰撞、融汇的一个“宁馨儿” ,它是对传统散文的扬弃与超越。朱自清以他独特的思想特色、艺术特色和风格特色成为现代散文的奠基人之一。在思想内容上 ,他的散文真实地表现了自己的生活、思想情感及个性特点 ,显示了五四时期知识分子的正义感和爱国心。在艺术上 ,他的作品以漂亮、缜密著称 ,能“状难写之景如在目前 ,含不尽之意见于言外” ,在诗与画的交融上达到很高成就。在风格上 ,朱自清的散文显示出两种不同的文采 :一种是工笔画式的精雕细琢 ,达到出神入化的美的极致 ;另一种是追求用词的朴实和口语化 ,力求达到“用笔如舌”的极境。
  • 才子佳人小说婚恋观的文化透视 下载全文
  • 本文对明末清初出现的才子佳人小说进行了文化上的透视。文章认为才子佳人作品的婚恋观是循于封建礼仪的婚恋观。以礼节情 ,以礼正情是作者的创作意旨 ,也是作品中的人物一以贯之的行为准则。与进步文学作品《西厢记》、《牡丹亭》所表现的以情反礼的进步观点相比 ,才子佳人小说是一种历史的倒退。同时 ,这类小说还表现了对一夫多妻制的颂扬 ,表现了作者落后保守的婚姻观
  • 鉴赏美文 感悟宗璞 下载全文
  • 宗璞是当代文坛上久负盛名的女作家 ,她的散文创作有其独特的风格。本文集中赏析的是她描绘花卉的一些短文。文章简略分析了作者写花的主要特点 :在写实的基础上 ,融入绘画写意的技法 ;画面简约明快 ,语言精美凝炼 ,风格清新俊逸 ,有浓郁的诗的意境 ,并寄寓作者对生活深深的思索 ,体现出作者本人的精神境界与理想追求。
  • 小学数学教学中“学困生”学习动机的培养与激发的实验报告 下载全文
  • 学困生的转化长期以来是小学教育界 ,特别是小学数学教学中一个普遍而严重的问题。义务教育要求小学数学教学要围绕提高全民族素质这个总目标 ,要面向全体学生 ,因此小学数学教学必须做好转化学困生的工作 ,以激励学困生学习内驱力为重点 ,使学困生身心健康地发展 ,数学学习水平在不同层次上得到提高 ,以获取教学质量大面积丰收。
  • 小学语文童话体文章阅读教学简论 下载全文
  • 童话有其鲜明的文体特征 ,这种文体特征与童年期儿童的心理发展本身有着密切联系。本文以此为出发点 ,结合新版小学语文教学大纲的实施 ,深入探讨了小学语文教材中童话体文章的阅读目标与教学方式
  • 运用心理过程的“内化”与“外化”思想,培养学生美术创作能力 下载全文
  • 本文运用心理学“内化”与“外化”思想 ,阐述美术学习过程中 ,加强“内化”与“外化”的相互作用 ,提高学生的美术创作能力 ,对学生进行视知觉 ,思维发散性、集中性及托兰斯创作思维测验 ,找出学生观察、认知、分析能力和创造性思维上的差异 ,从而在教学中制定多种训练方式 ,提高学生在观察、认知事物过程中的概括、归纳和多角度思维的能力 ,促进“内化”与“外化”的转化过程 ,加强学生创造潜力的开发 ,打好美术创作能力基础
  • h-Poisson核的估计 下载全文
  • 根据Rn 中单位球面Sn-1上带权的球面h 调和展开对应的Poisson核的性质 ,得到了Poisson核的估计式 ,这里我们考虑的权函数是hα(x) =|x1|α1 … |xn|αn , x∈Sn-1, 其中α=(α1,α2 ,… ,αn) , αi 0 .
  • 地理素质教育与右脑利用 下载全文
  • 本文探讨右脑利用在地理素质教育中的重要作用、可行性和基本途径 ,以完善学生的个性发展 ,全面提高学生的素质
  • 略论老舍作品中的北京文化 下载全文
  • 对北京文化习俗的出色描写 ,是老舍作品独具艺术魅力的一个重要原因 ,对于展现旧时代北京特有的风俗民情、突出作品的民族风格、刻画人物性格具有重要作用。在老舍笔下 ,老北京的胡同、茶馆、节令习俗都被绘声绘色地再现出来 ,浸透了他爱家乡、爱祖国的深挚感情。
  • “主体参与,创新学习”小学数学课堂教学模式阶段性实验报告 下载全文
  • 本研究以认知建构主义理论和主体性教育理论为指导 ,构建了“主体参与 ,创新学习”的小学数学课堂教学模式 ,即把数学课堂教学设计为学生可主动参与的活动过程 ,学生不仅“学数学” ,还能“做数学” ,经历数学知识的形成过程。本研究发现 ,由于学生课前、课中、课后的主动参与 ,他们在创新意识、实践能力、知识的掌握与良好学习习惯的养成等方面都有了不同程度的提高
  • 运用元认知理论,提高语文阅读教学效率 下载全文
  • 阅读教学效率不高 ,主要原因是理论研究重视不够。元认知理论为研究提高阅读教学效率提供了新思路。应重视阅读教学过程中元认知知识的学习、元认知过程的调节和元认知能力的培养。
  • 在小学数学课堂中进行开放题教学的探索与实践 下载全文
  • 以开放题为载体 ,通过以下具体做法 ,积极探索实施素质教育的有效途径。一是充分挖掘教材中的开放题进行教学 ,激活学生的思维 ;二是对教材中的常规题进行改编加工 ,使之成为开放题 ,拓宽学生的思维 ;三是开拓引申 ,多渠道取材编制开放题 ,开发学生的数学潜能 ,培养学生的创新思维 ;四是积极探索开放题教学应处理好的四个关系 ,以保证开放题教学实践的有效进行 ,促进学生思维的发展。
  • 浅谈如何在小学数学课堂教学中发挥师生的主体性 下载全文
  • 正确把握主体性的基本内涵是发挥师生主体性的前提。创设平等、民主、和谐、愉快的课堂氛围 ,创造性地运用教材和着眼于发挥师生主体性的教学设计 ,引导学生主动参与教学过程并在自主学习过程中发挥学生的主体性 ,以上三个方面是发挥师生主体性的基本策略。
  • 小学骨干教师国家级培训的研究与实践 下载全文
  • 小学骨干教师国家级培训是建立一体化教师教育体系 ,促进教师专业化发展的试点工程。制定具有时代性、前瞻性、针对性与实践性的课程方案是做好培训工作的关键 ;更新培训理念 ,精心探索课程整合的途径 ,优化师资配置 ,提高培训质量的保证 ;其目的是培养学员自主研究、自主反思和可持续性发展的能力。
  • 音乐教学中学生创作能力的培养 下载全文
  • 音乐对于发掘和培养人的创造思维有着特殊意义。学校的音乐创作学习 ,可能绝少出现“天才作曲家” ,但灵感、信心、志趣、能力从这里起步 ,学生抒己之情、达己之意的创作同样闪耀着创造的火花。本文在学生创作能力的培养上 ,尝试改变以往教学的思维模式 ,力求使创造思维和创造想象与创造活动紧密结合。
  • 现代音乐教育与学生创新能力的培养 下载全文
  • 教育的目的是为社会培养成功者。在现代音乐教育中 ,让孩子在音乐学习的创新实践中体验成功 ,享受成功 ,是每一个音乐教育工作者关注的焦点和努力的方向。音乐教育的创新要求音乐教师更新观念 ,更新教学方法 ,也要求教师更新自己的知识
  • 简论中国民歌改编钢琴小曲的历史意义 下载全文
  • 本文以中国民歌改编的钢琴小曲产生和发展的历史轨迹为主线 ,提出并论证中国作曲家通过“以歌为媒”的创作道路———将民歌钢琴小曲作为探索民族和声风格的“试验场” ,进行民族化音乐的探索 ,从而证明民歌钢琴小曲是中国音乐发展的必然产物 ,反之 ,它又在一定程度上推动了中国钢琴音乐的发展。
  • 歌唱要素在演唱和教学中的运用 下载全文
  • 本文根据自己学习声乐艺术和从事声乐演唱及声乐教学的实践 ,提出了歌唱要素在演唱和教学中的重要地位及如何掌握运用 ,文章着重阐述了人声歌唱的基本要素包括歌唱的呼吸、歌唱的姿势、歌唱的共鸣、歌唱的咬字吐字四个部分。歌唱的四个基本要素有着内在的密切联系 ,是一个不可分割的整体和技术与艺术的结合。并从声乐理论和演唱实践上阐述了如何学习和运用声乐艺术。
  • 试论中国古代诗歌的情景交融 下载全文
  • 情景交融是中国古代诗歌独具的艺术特色。在创作实践中对情景交融的追求 ,贯穿于中国古代诗歌发展的整个历史进程。中国古代诗歌理论对情景交融的创作实践进行了系统总结 ,其要点是 :情与景二者应兼备 ,情与景须交融为一 ,情与景两者以情为主。诗歌中的情景交融具有重要的文化意义 ,从一个侧面体现了中国古代的“天人合一”意识。诗歌中的情景交融又具有特殊的审美价值 ,它以人与自然之间的审美感兴为心理基础 ,是一种理想的抒情方式
  • 基于建构主义学习理论下的教师知识技能 下载全文
  • 随着新世纪人才培养目标的转变及计算机和多媒体网络技术的发展 ,以“学”为中心的教学有了实现的可能 ,而建构主义学习理论无疑会成为我们实现以“学”为中心进行教学的指导理论。实现此理论的关键 ,一是教师了解建构主义学习理论 ,二是教师具有与之相适应的知识技能。本文主要从建构主义理论观点从发 ,以基于此理论下的教学模式为例 ,分析和论述教师应该具有的知识技能 :即学习目标的分析能力、学生特征的分析能力、学习内容的分析能力、问题设计能力、情景创设能力、学习资料设计能力、学习评价能力和现代信息技术的运用能力等。最后指出 ,要使教师具有以上知识技能 ,必须更新观念 ,进行培训 ,培植环境 ,加强讨论。
  • 简论教师的压力及解决策略 下载全文
  • 由于社会需要和教育体制的改变以及教师职业的特殊性 ,教师身心承受着巨大压力 ,主要有社会压力、自我期望中的“互动”压力和家庭压力。教师的精神健康面临巨大挑战 ,从而给教育工作带来了不利因素。减轻、缓解教师压力成为刻不容缓的任务。社会和学校管理者都应给予教师以理解、关心、支持 ,创造条件使教师身心得到健康发展。教师的自我心理调节对形成积极人格起着更重要的作用
  • 关于大学本科小学教育专业招生对策问题的几点思考 下载全文
  • 大学本科小学教育专业生源问题矛盾突出 ,如不采取措施 ,难以从高中生中招收到优秀毕业生 ,未来基础教育的师资质量亦不能保证。本文对生源问题进行分析 ,并初步研究了解决对策 ,建议上级主管部门组织调研、尽早决策。
  • 析小学教育专业“大”与“小”的关系——以生物类课程教学为例 下载全文
  • 高等教育向培养小学师资的师范教育扩展。小学教育专业的设立 ,意味着小学教师将成为高等教育培养出的“高等专门人才”。处理好高等教育与小学师资培养的关系即“大”与“小”的关系 ,使“大”与“小”这对矛盾有机地统一 ,是小学教育专业发展过程中一个重要的问题。
  • 小学教育专业(理科)教学与学生学习状况的调查研究 下载全文
  • 小学教育理科专业教学与学生学习状况决定着能否培养出合格的小学教师。本研究调查了这一专业学生的学习状况、教学模式、课程设置等等 ,并结合调查结果提出了一些有针对性的建议
  • 不同层次小学教师职前培养的比较研究 下载全文
  • 中等师范教育、以中等师范教育为基础的大专层次教育和高等教育领域中的小学教育专业 ,是为适应小学教育教学发展要求而设置的、对小学教师进行职前培养的三种不同层次教育。本文通过对三种教育层次的“培养目标及规格”和“课程设置”的分析探讨 ,力图明确不同层次的教育对教师的不同要求 ,重点在对从事小学教育专业本科教育的教师的高要求。
  • 关于在小学教育专业开设《现代科技知识选萃》课程的构想 下载全文
  • 在小学教育专业开设《现代科技知识选萃》课程 ,是提高小学教师的科技素质 ,推进基础教育改革与发展的需要。本文主要论述开设这一课程的意义、目标、内容、特点以及教学中应注意的问题
  • 融合与冲突——对数学教育改革西化倾向的看法 下载全文
  • 本文从“第三次国际数学与科学教育比较研究”的结果以及美国部分地区最近开展的“小学教师数学教育课程改革”这两个侧面展示美国数学教育现状 ,并由此分析我国数学教育与美国数学教育的主要差异 ,以及我国数学教育改革过程中应该注意的问题
  • 比较美国高校体育,浅谈我国高校体育改革 下载全文
  • 通过研究美国高校体育现状 ,从中汲取先进经验 ,对我国高校体育提出几点建议 ,以推动高校体育工作的改革 ,适应素质教育和培养高质量人才的需要
  • 日本的师范教育与小学教师的培养 下载全文
  • 日本的师范教育制度始建于明治初期 ,是为培养小学教师而创建的。 1 0 0多年来 ,日本政府根据国家发展的需要 ,制订了一系列有关师范教育的法律和政策 ,形成一整套培养小学教师、普及基础教育、提高国民学力、促进经济发展的成功经验。日本的经验对于我国近年开始的培养本科学历小学教师的研究与实践 ,具有积极的参考价值。
  • 中国现代“表现”说批评的产生 下载全文
  • 本文主要探讨了中国现代文学批评理论中“表现”说的产生。认为“表现”说在其产生过程中吸收了西方文论中不同的强调“表现”的理论观念 ,并与中国的传统文论相结合 ,确立了自己以“表现”为核心的批评观。
  • 四年制本科小学教育专业美术方向美术课程设置方案初探 下载全文
  • 四年制本科小学教育专业美术方向是高等师范院校顺应时代发展需要、面向小学教学所设立的一个全新的专业方向。围绕该专业方向的培养目标、培养规格和培养模式 ,本文从奠定学科基础 ,提高艺术修养 ,培养学生观察力、想象力和创造力 ,适应小学教学需要 ,形成完整教学体系等角度 ,探讨了小学教育专业美术方向的美术课程设置问题。
  • 论徐志摩的散文风格 下载全文
  • 徐志摩的散文风格是自由华丽的。他的散文在艺术上的成就和独特的风格、鲜明的特色 ,使他在中国现代散文的园地里自成一家。本文结合徐志摩的一些散文作品 ,探讨分析了他的散文风格及形成原因 :除了他本身的性格和趣味等原因之外 ,还在于他自己的一种审美见解。
  • 汉字教学疑难辨析 下载全文
  • 笔画命名应有一个原则 :单一笔画命名只用一个字 ,复合笔画命名每折转一次就增加一个字。笔顺规则应为 :从上到下为主 ,从左到右为辅 ,横竖交叉先横 ,撇捺相交捺收 ,先写中间主体 ,再配点撇横竖 ,重叠嵌套结构 ,根据层次分组。应纠正“偏旁就是部首 ,部首就是偏旁”和“每个汉字只有一个部首是正确的部首”这两个模糊认识
  • 释“诎”与“屈” 下载全文
  • 《墨子·公输》中“公输盘诎”一句 ,“诎”多被释为“穷尽 ,同‘屈’” ,不妥。本文指出 ,“诎”字本义是语塞 ,可引申为穷尽 ,此句用的是其本义 ;表穷尽义时 ,常用“屈”通假“诎”。“屈”字本义是秃尾 ,可引申为短的意思 ;“屈”常通假为“诎” ,表穷尽义 ,因其出现频率高 ,后人误将借字当本字 ,本字当借字 ,颠倒了两字的通假关系。
  • “白头宫女在,闲坐说玄宗”——宫词重心在中唐的偏移 下载全文
  • 尽管宫词自齐梁即已有之 ,但题材一直相当狭隘 ,仅被用来抒发宫女后妃的幽怨。直到中唐 ,宫词的主题才发生了根本性的变化 ,形成抒发怨情与描写宫闱内幕两类主题双峰并峙的局面。这种巨变与中唐怀旧的时代心理有直接关系。安史之乱后 ,在怀旧心理的驱使下 ,开、天遗事广泛流传 ,并扩展到宫词创作之中 ,对宫词写作重心的转移起了极大的推动作用 ,王建的作品就是一个显例。宫词的革新还给诗坛带来了另一个启示 ,即 :用联章体的形式揭示某一民俗圈的独特风貌 ,以求得诗歌的新奇感。这也正是当时求新求怪的诗歌美学追求的表现形式之一。
  • 小学生对教师的评价维度的研究 下载全文
  • 对小学生评价好教师维度的研究 ,可为小学校评估、聘用教师和师范院校培养、培训小学教师提供具体的参考指标。本研究在国内外现有研究的基础上 ,结合开放式问卷 ,提出小学生对好教师能力及个性特点评价的先验九因素模型 ,并自编“小学生对好教师能力及个性特点的评价问卷” ,以五所小学 3~ 6年级学生为被试进行问卷调查 ,用探索性因素分析和验证性因素分析的方法 ,探讨小学生评价好教师能力及个性特点的结构维度。应用探索性因素分析 ,在一阶水平 ,得到小学生评价好教师能力及性格的 1 4个因素 ,与先验九因素模型基本吻合。应用验证性因素分析 ,对先验九因素进行探讨 ,结果表明模型具有较好的拟合度。
  • 虚拟空间与初等教育学院 下载全文
  • 随着网络的发展及其普及应用 ,网络对教育的影响是巨大的 ,甚至改变了传统教育中最基本的理论。在教育管理方面应用网络更是极大地提高了效率。本文将探讨网络对于初等教育学院生存和发展的意义
  • 首师大初教院99级“自主教育”研究报告 下载全文
  • 本文从教育管理思想、管理模式和方法等方面对 99级进行了调查研究 ,以人的社会化、主体性理论为依托 ,以系统论的整体性、有序性和动态性原则为模式操作基础 ,建构并实践了班级“自主教育”管理模式。在调查分析及对“自主教育”内涵认识的基础上 ,制定三级“自主教育”目标体系 ,以人格定向、自我教育、自我调控为程序原则 ,实施“自主教育”目标量表测评 ,采取“自主教育”的形成性和终结性评价相结合的研究方法 ,对成果进行定性和定量描述。本研究强化了学生教育主体 ,唤醒大学生主体意识 ,变被动受教为主动接受教育 ,有利于培养大学生的自信心、自觉性、自控和自律能力 ,使德育由管理型向内化型转化。
  • 构建北京市小学教育本科专业课程体系的若干思考 下载全文
  • 根据《中华人民共和国高等教育法》 ,高等教育学校专业课程由“高等学校依法自主设置”。小学教育本科专业课程不应只有一种模式。笔者认为 ,设置小学教育本科专业课程体系应该重点考虑 3个因素 :1 .未来小学教师的基本素质 ;2 .未来社会发展的需求 ;3.本地区教育条件。我国幅员辽阔 ,人口众多 ,各地经济文化发展水平极不均衡 ,教育现状更是参差不齐。据此 ,培养小学师资的高等师范院校除考虑前两个因素外 ,还应根据当地经济文化及教育水平调整课程方案 ,使之与区域经济相适应 ,培养出适合地方需求的师资 ,最大限度地开发当地教育资源。在目前小学教育专业毕业生尚未全国分配的前提下 ,这一问题尤其显得重要。北京是首都 ,经济较为发达 ,但其经济繁荣水平低于东南沿海地区 ,特别是文化教育整体水平与南方相比还存在一定差距。而作为首都、直辖市 ,北京接受中央行政命令最快 ,改革创新意识强 ,这方面在全国是领先的。这一基本特征决定 ,在构建北京高师课程体系时 ,首先应考虑在专业定位、培养目标和规格等方面不要设计得过高 ,其次在培养模式和知识结构等方面要注重超前性和前瞻性。显然 ,这是一对不好解决的矛盾。本文介绍首都师范大学初等教...
  • 高等教育小学教育专业实践课程的实施与思考 下载全文
  • 高等师范小学教育专业 ,必须在奠基时期就牢牢把握住实践课程建设这个关键性环节。实践课程建设的水平 ,直接关系着小学教育专业办学的成败。实践课程的建设 ,首先体现在办学观念的科学化上。其次 ,体现在管理机制、教育秩序、课程及队伍建设全部办学过程的各环节之中。另外 ,还要加强基地校建设。尽管已经做了初步探索 ,但还亟待拨冗提纲、开拓创业 ,建设出一个较完善的实践课程体系。
  • “科学美”与科学中的美(孙晓华)
    重论英语因果关系复句(姚宝梁)
    论朱自清的散文特色(周俊秋)
    才子佳人小说婚恋观的文化透视(陈瑜)
    鉴赏美文 感悟宗璞(朱芳华)
    小学数学教学中“学困生”学习动机的培养与激发的实验报告(许卫华)
    小学语文童话体文章阅读教学简论(孙建龙)
    运用心理过程的“内化”与“外化”思想,培养学生美术创作能力(张玉环)
    h-Poisson核的估计(石冶郝)
    地理素质教育与右脑利用(吴雁华)
    略论老舍作品中的北京文化
    “主体参与,创新学习”小学数学课堂教学模式阶段性实验报告(王媚萍)
    运用元认知理论,提高语文阅读教学效率(王铭)
    在小学数学课堂中进行开放题教学的探索与实践(蒙兰凤)
    浅谈如何在小学数学课堂教学中发挥师生的主体性(李晓梅)
    小学骨干教师国家级培训的研究与实践
    音乐教学中学生创作能力的培养(张亚平)
    现代音乐教育与学生创新能力的培养(舒京)
    简论中国民歌改编钢琴小曲的历史意义(岳巍)
    歌唱要素在演唱和教学中的运用(宋森)
    试论中国古代诗歌的情景交融(汪又红)
    基于建构主义学习理论下的教师知识技能(李云文)
    简论教师的压力及解决策略(刘荣)
    关于大学本科小学教育专业招生对策问题的几点思考
    析小学教育专业“大”与“小”的关系——以生物类课程教学为例(杨培禾)
    小学教育专业(理科)教学与学生学习状况的调查研究
    不同层次小学教师职前培养的比较研究
    关于在小学教育专业开设《现代科技知识选萃》课程的构想(徐春华)
    融合与冲突——对数学教育改革西化倾向的看法(郜舒竹)
    比较美国高校体育,浅谈我国高校体育改革(张雅俊)
    日本的师范教育与小学教师的培养(夏鹏翔)
    中国现代“表现”说批评的产生(沈洁)
    四年制本科小学教育专业美术方向美术课程设置方案初探
    论徐志摩的散文风格(许欣)
    汉字教学疑难辨析(朱振平)
    释“诎”与“屈”(陈薇)
    “白头宫女在,闲坐说玄宗”——宫词重心在中唐的偏移(刘航)
    小学生对教师的评价维度的研究(俞劼)
    虚拟空间与初等教育学院(高宇栋)
    首师大初教院99级“自主教育”研究报告(康玉忠 梁成祥 李春明 于熙)
    构建北京市小学教育本科专业课程体系的若干思考
    高等教育小学教育专业实践课程的实施与思考
    《首都师范大学学报:社会科学版》封面

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