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  • 编辑手记
  • 2004年《中国教师》总目录
  • 学为人之师、行为世之范——教育部党组发出向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师和重庆开县教师群体学习的决定
  • 据本刊获悉,2004年11月2日中共教育部党组做出了关于向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师学习的决定,11月3日中共教育部党组又做出了向重庆市开县抢险救灾、保护学生优秀教师群体学习的决定。
  • 永恒的事业,终生的追求——记北京师范大学林崇德教授
  • 1960年5月,原先想当新时期“詹天佑”的林崇德,被班主任对教育的热情和执著所感动,决意接过老师手中的教鞭,把所有的志愿都填为“师范”。高中毕业前夕,林崇德满怀青春的激情,写了这首《理想之歌》。
  • 做那只默默行走的蚂蚁
  • 我常常把自己比喻成蚂蚁,比喻成那只默默前行的蚂蚁。你也可能说:“我单脚立地,我实在坚持不住了,怎么办呢?”我的方法很简单,把另外几只脚放下来不就行了吗?生活中蚂蚁多脚着地,十分自然轻松。因为放下了自己的脚,事实上,放得开,这是一种良好的生活姿势。
  • 转变
  • 我到一个班级兼课,班主任是一位刚分配的年轻教师。早就听说这个班里有几个学生逆反心理特别强,还有个别学生自暴自弃,出风头,闹笑话,破坏性行为时有发生。
  • 无声的等待
  • 中午.我正坐在教室里批改作业。突然.顾老师神色匆匆地走了进来,说家中有事请了假,想请我替他上下午的体育课。我爽快地答应了.正好有几道难题,借此机会讲给同学们听。刚送走顾老师,我就听到教室里一阵骚动。从小家伙们相互传递的眼神中.我感觉到他们内心的那份失望。再瞧瞧吴伟正紧张地摸着脚下的篮球,看来这节体育课我还得原汁原味地还给他们。
  • 农村教育:从关注到行动——成就与承诺:政府在农村教育发展中的作用
  • 岁末将近,在盘点2004年中国教育的时候,我们想起了中央今年颁布的一号文件:《中共中央国务院关于促进农民增加收入若干政策的意见》。一年来,各级政府和越来越多的民间人士都在通过行动来提高农民收入,维护农民权益。在全民关注农民问题的大背景中,农村教育是否有所改善与发展?为此,围绕“农村教育:从关注到行动”这一主题,本刊组织了一次笔谈,希望能够引起人们对农村教育更进一步的思考,希望对农村教育的关注能走向行动。
  • 农村教育的三个误区与三个重点
  • 以往,我们一直提倡培养“新型农民”。在新的时代背景下,我们需要对农村教育培养目标进行再认识。即,农村教育要彻底改变传统“农”字观念,为培养合格的公民服务。合格公民既要有基本道德修养,又会经营农业(土地),又适于到城市生活与就业。所以,不宜再提倡“新型农民”。
  • 农村教育的“反哺之恩”三问
  • 长期以来,我国的农村教育一直处于弱势地位。然而,我国社会的全面进步不能没有农村的发展与进步,我国教育的现代化也不能没有农村教育的现代化。为了使农村教育走上一条可持续发腱的道路,我们有必要进一步思考农村教育的办学方向剑底是什么?农村教育是为农村和农民服务的吗?农民节衣缩食集资办教育,但农村教育又在多大程度上恩泽农村、回报农民了呢?
  • 农村教育的四个原则
  • 农村教育究竟应该如何定位,一直是一个没有得到澄清的重人问题。本文将对此提出一些尝试性的原则与建议。
  • 西部农村教师的困惑与理想
  • “现在老师的日子越来越难过了,整天提心吊胆的,说不定就被下放或辞退了。今年开学我们学校就有4个老师被调到其他学校了。由于学生越来越少了,所以老师没课带了。听说五佛乡今年的适龄儿童不到5个,这可是我们这儿最大的一个乡。”景泰县喜泉镇陈庄小学的刘在远老师告诉我。
  • 西部贫困地区教育素描
  • 西部贫困地区的学校大部分建于20世纪60、70年代,由于摊贩入少,建设标准低,加之碱多阴湿,年久失修,因此,几年所有学校都程度不同的有危房存在,并且有的学校危房面积较大,占到全校校舍面积的1/3以上,其中必须立即封闭拆除的D级危房就占1/5左右。危房的存在,直接威胁着学校师生的生命和财产安全,因此,对这些危房进行拆除或改造是当务之急。
  • 教育的“远虚”与“近忧”
  • 古人云:“人无远虑,必有近忧。”据我观察,时下我们的教育因缺乏“远虑”而产生的“近忧”问题还是相当严重的。
  • 解读“遭遇”、“危机”
  • 德国著名教育哲学家O·F博尔诺夫在《教育人类学》一书中指出,“在人的生活中会有一些突然出现的、非连续性的事情,无论如何不能把这些事件纯粹地视为外来干扰。相反,这些事件具有重要的积极的作用。”在他看来非连续性事件就包括“对今后生活举足轻重的遭遇”及“有较大的、威胁生命的危机”等。
  • 时事档案——国内
  • 2004年11月15日。考古工作者在青海省湟中县多巴国家高原体育训练基地一处建筑工地上发现大规模汉代墓葬群.目前已发现大小汉墓29座。从墓葬群中出土的铜壶、铜镜、陶樽、五铢钱、饰品等大批文物为研究东汉晚期边远地区的社会生活习俗提供了宝贵的实物资料。
  • 时事档案——教育
  • 2004年11月19日上午,海淀区200多所学校和幼儿园的400多名负责安全的主管进行了一场反恐防爆演习,40名学生1分钟内被疏散。这是北京市教育系统第一次将公安系统的专业素质训练引入校园。
  • 时事档案——国际
  • 2004年11月11日,巴勒斯坦总统府秘书长阿卜杜勒·拉希姆在约旦河西岸城市拉姆安拉阿拉法特官邸宣布,巴勒斯坦民族权力机构主席阿拉法特于当日逝世。
  • 为未来的可持续发展而自主学习
  • 可持续发展观是上个世纪发展观的根本变革。对人来说,可持续发展既包括个体的发展,又包括人类社会的发展。但不论哪一种发展,学习都是不可或缺的重要因素。反过来说,学习的根本目的在于促进人的可持续发展。那么,什么样的学习才能促进人的可持续发展呢?依我看,
  • “专业引领”话缺憾
  • 在教师的专业发腱中,自我反思、同伴互助和专业引领是至关重要的三根顶梁柱。其中的专业引领说到底就是专家引领,包括专家学者、教研员和教育主管部门的领导等能影响教师教育敦学行为的人,对基础教育的一线教师的指挥、指点和训练。然而当前的专业引领对绝人多数老师说来是期望最大、收效最小的,
  • 艰难的日出——评上海市小学取消期中考试
  • 从2004年11月起,按照卜海市教委:期课改的统一要求,上海市小学一、二年级的各学科都将令部取消期中考试,而三到五年级则在取消期中考试的同时引入考查方式去评价学生。据说广东省也正在酝酿出台废除小学期中考试的相关文件。
  • “素质教育”不应拒绝“考试”
  • 当前我国正由应试教育向素质教育转变,从教育观念,到教育行为,教育方式等正发生着一系列变化。教育探索和教育创新,成了当前教育的一大亮点。自主学习、实践探索、合作交流成为许多教师课堂教学的特色:“发挥学生主体作用,以人为本,个性化教育,全面发展”等诸多新教育术语也成为教师教育教学工作的指南。
  • 解救精神饥荒——小议梁启超的教育思想
  • 梁启超认为,教育必须有确定的宗旨,而这种宗旨就是培养新民:“教育是教人学做人——学做现代人。”“现代的人”的教育应该是“在养成一种特色之国民,使团体自立竞列于列国之间,不徒为一人之才为智云也”。
  • 新课程理念下学生创新能力的培养策略
  • 如何培养学生的创新能力是新课标的一个重要理念,也是当前教学的热点问题。下面仪就新课程理念下如何实施创新教育谈几点基本的想法。
  • 精心设疑,引导学生主动探求
  • 历史知识十分广博,涉及政治、经济、军事、民族关系、对外关系、科技文化等方面,历史线索更是千头万绪。教学中究竟采用什么样的方法才能将纷繁复杂的知识变得条理清晰、简约明白,便于大多数学生准确理解和掌握呢?笔者认为应在教学中精心设疑、化繁为简,这样不仅便于学生理解知识,更能起到事半功倍的效果。
  • 美国学校教育中的师德内涵及其特征
  • 美国是世界上教育最发达的国家之一。美国发展学校教育的实践不仅值得我们注意,其在师德建设方面的经验也值得我们重视。研究美国学校师德问题可以发现以下几个方面的特点:(1)美国学校对师德问题一般不作统一的规定,
  • 以名次聘任教师不妥
  • 实行教师聘任制,是学校内部管理体制改革的关键,它对提高工作效率,提高办学质量和效益,有着十分重要的作用,据笔者了解,不少学校聘任教师都是采取了“以统考排名次,以名次聘教师”、“末位淘汰制”的办法,这种办法看上去简便易行,省去了许多麻烦,领导觉得公平,落聘教师也无话可说,但笔者认为,以此法聘任教师有不妥之处。
  • 培育核心精神 实现跨越式发展——内蒙古赤峰市宁城高级中学治校方略
  • 在内蒙古自治区东部赤峰市南部有一个拥有60多万人的人口大县——宁城县。该县是一个以农业为主、工业基础相对落后的国家级贫困县。然而近年来,这里却崛起了一座享誉全市、全区,众多学子企盼到这里读书的学校,这就是宁城高级中学。该校始建于1957年,20世纪末还是一个名不见经传的完全中学,
  • 让中学班主任成为历史的陈迹
  • 《中国教师》第11期特别关注栏目刊发“班主任的角色”后,许多教师来稿阐述他们对“班主任制度”的认识,本期特选发其中的一篇。以飨读者。
  • “真实”遮蔽的真实
  • 在绝大多数中国人眼中,印度是一个多灾多难的国度。因为,我们经常在电视新闻中看到可怕的印度洪水肆虐、种族仇杀、火车出轨等天灾人祸的频频发生。电视新闻中的镜头也的确是真实的,但如果认为印度人民生活在水深火热之中,那就大谬不然了。又如我们经常看到媒体报道美国的枪支泛滥,
  • 花样年华
  • 童年,多么美妙的字眼,它珍藏在每个人的记忆里,虽然我现在已是人到中年。可每当回忆起孩提时代,一幕幕的情景在脑海里闪过,那么清晰,那么明丽,仿佛一切就发生在昨天。校园里朗朗的读书声,课间愉快的嬉戏,篝火点燃起的故事,上山摘野花采野果时的歌声……每当我今天再听到《我们的田野》《让我们荡起双桨》《我爱北京天安门》……
  • 花开的声音——感动我的教育故事
  • 小丽的确是个相貌平平、不引人注意的小姑娘,与四年级学生相比,她身材瘦弱,寡言少语,至少在英语课上总是如此。尽管刚接手这个班不久,可是我发现,在课堂活动时,只要与我的目光相遇,她总是蓦地低下头,仿佛在说:“老师别叫我。”在学生眼中,我是一个极有学生缘、没有“架子”的老师,
  • 教育信息
  • 综合新闻,基础教育,师德建设,农村教育
  • 编辑手记
    2004年《中国教师》总目录
    [教师风采]
    学为人之师、行为世之范——教育部党组发出向霍懋征、邹有云、黄静华、盘振玉、林崇德五位模范教师和重庆开县教师群体学习的决定(胡苇)
    永恒的事业,终生的追求——记北京师范大学林崇德教授(止水)
    [感悟]
    做那只默默行走的蚂蚁(张一山)
    转变(张典奎)
    无声的等待(吴小健)
    [特别关注]
    农村教育:从关注到行动——成就与承诺:政府在农村教育发展中的作用(沈赟)
    农村教育的三个误区与三个重点(袁桂林)
    农村教育的“反哺之恩”三问(杜时忠 陈萍)
    农村教育的四个原则(王啸)
    西部农村教师的困惑与理想(尚立富)
    西部贫困地区教育素描(董彦清)
    [木铎金声]
    教育的“远虚”与“近忧”(王云林)
    解读“遭遇”、“危机”(吕珩)
    [时事档案]
    时事档案——国内
    时事档案——教育
    时事档案——国际
    [励耘心曲]
    为未来的可持续发展而自主学习(丁嬿)
    “专业引领”话缺憾(黄文龙)
    [热点争鸣]
    艰难的日出——评上海市小学取消期中考试(苏林琴)
    “素质教育”不应拒绝“考试”(朱小燕)
    [教海钩沉]
    解救精神饥荒——小议梁启超的教育思想(王莹)
    [课改之窗]
    新课程理念下学生创新能力的培养策略(韦渊)
    精心设疑,引导学生主动探求(康丽红)
    [教育新视野]
    美国学校教育中的师德内涵及其特征(郭法奇)
    [管理天地]
    以名次聘任教师不妥(高羽)
    培育核心精神 实现跨越式发展——内蒙古赤峰市宁城高级中学治校方略(魏瑞)
    [教师视点]
    让中学班主任成为历史的陈迹(钮勤章)
    [细雨微澜]
    “真实”遮蔽的真实(肖川)
    花样年华(王艳芳)
    花开的声音——感动我的教育故事(滕辉)
    [教育信息]
    教育信息
    《中国教师》封面

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    主  编:劳凯声

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