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  • 编辑手记
  • 中小学教师队伍现状调查报告:中小学教师的基本生存状况调查
  • 正如我们的宗旨所言,《中国教师》杂志服务于中国最大的知识群体。本刊极为关注广大中小学教师尤其是农村教师的工作和生活状况,为此,我们和某课题组联合赴我国东部、中西部五个省(区)进行调查。 理想状态下,各种制度安排应该确保教师的基本权益,然而脱欠教师工资的现象还时有发生,教师的福利待遇如“三险一金”的实际落实情况与《教法师》的规定不相符合。 中小学教师尽管承受着很大的工作压力和生活压力,他们辛勤执教,支撑着中国的基础教育事业,但是,具有讽刺意义的是,“教师队伍庞大”居然成为有些地方官员不落实教师福利待遇的借口。教师的付出与回报是何等的不相匹配! 在诸如“末位淘汰”等各种科层制的管理体制中,广大教师的自我权益保护意识尚未萌发…… 让我们共同关注中国教师。
  • 中小学教师的工作状况调查
  • 教师在什么样的物质环境、制度环境和人文环境中耕耘?教师是否关注自身的教学自主权?教师承受了多大的工作压力?他们对教学工作是否满意?什么原因引起教师的流动和调动?本课题对以上问题进行了调查和分析。
  • 中小学教师的法律保障情况调查
  • 本报告关注的问题是:教师是否应该被规定为国家公务员?教师聘任制的实施情况如何?教师聘任和解聘过程中教师的权利是否得到维护?教师的合法权益受到伤害时他们是如何申诉的?
  • 中小学教师资格与职务问题调查
  • 教师资格、职称评定制度关系到广大教师的切身利益和专业发展,也是教师们特别关注的问题,本课题组对此类问题进行了专门的调查。
  • 对中国现行外语教育必修制度的思考(上)
  • 中国现行外语教育制度有一个显著特点.就是必修性:从小学、中学到大学、硕士、博士研究生等20多年的学习中.外语是惟一始终必修、必考的课程,甚至是硕士研究生入学考试两门公共必考科目之一.是博士研究生入学考试的唯一公共必考科目;一些高校实行学士硕士学位与外语四六级挂钩。外语专业学生还必须学习、考试第二外语。中级以上职称晋升还与职称外语考试挂钩。由于具有以上的必修性特点,笔者在此将中国现行外语教育制度称为“外语必修制度”。
  • 陶行知论教师为教育研究者
  • 20世纪80年代,“教师成为研究者”的运动在欧美广泛兴起,也是我国当前教师专业化中的一个理想目标。它强调教师有能力对自己的实际情境和教育行动加以反思、研究,提出最贴切的改进建议,教师不应是别人研究成果的消费者,而是一个不断反思的研究者。每个课堂都是实验室,每位教师都是科学共同体的成员,这是教育研究的最高理想。
  • 当前中小学教育科研中的“几多几少”
  • 中小学教师从事教育科研是培养学者型、科研型教师的必要途径,也是促进教师专业化发展和提高学校教育教学质量的重要手段。中小学教师从事教育科研具有多方面的价值和作用,中小学教师应该从事教育科研,这已逐渐形成共识。但另一方面,由于受多种因素的影响和制约,在当前中小学教育科研活动中还存在着一些问题和弊端,影响了中小学教育科研的实际效果。教育科研既没有成为广大教师的自觉行为,也没有充分发挥对教育教学的指导和先导作用。对当前中小学教育科研中存在的问题,我们可归纳为以下几个方面的“几多几少”。
  • 教科研,掀起你的盖头来!
  • 新一轮课程改革向纵深推进发展,新课程理念下的教育赋予学校更深的、更广的职责和内涵:学校不仅是传统意义上教书育人的场所,还要打造成教育理论与实践的研究、引领教师专业成长的平台。一时间,教科研成为炙手可热的山芋,各种层次的观摩课、各路专家引领讲座层出不穷;冠名国家级或省级课题招摇过市,不问青红皂白校校跟进,人人参与;所谓的科研成果犹如漫山遍野的荠菜花。透视这沸沸扬扬、轰轰烈烈的表象背后,不免让人心中顿生一丝困惑和焦虑。
  • “课题研究过程管理”的探索与实践
  • 教育科研管理机构及科研人员指导一线教师课题研究,一是帮助他们选好课题,二是帮助他们搞好开题论证及结题总结工作,更重要的是做好研究过程管理及指导工作。但是,如何开展课题研究过程管理与指导?作为北京市怀柔区的教科研管理机构,我们在课题研究过程管理实践中进行了研究与探索,通过三年的努力,基本探索出了对“课题研究过程的管理与指导”的具有可操作的方法与策略,希望能为其他区县课题管理提供借鉴与参考。
  • 中小学教科室的职能定位
  • 中小学教科室是中小学校设立的教育科研工作的领导、管理和主要实施机构。实践表明:中小学教科室的职能定位,在很大程度上制约着中小学教育科研工作的开展,对中小学教育科研工作的质量有着不可低估的影响。一些中小学校教育科研工作总是开展得不够得力,原因是多方面的,但不可否认其中一个重要的原因就是学校没有设立职责明确的教科室,或者就是学校虽然设立了教科室,但是教科室应有的职能未能得到充分的发挥。那么该如何定位中小学教科室的职能呢?
  • 要做就做到最好——记教育部长江学者、南京师范大学特聘教授汪永进
  • 一,板凳须坐十年冷 “要做就做到最好!”这是南京师范大学特聘教授、博士生导师汪永进教授经常挂在嘴边的话。他是这么说的,也是这么做的。
  • 也谈转变语文教学观念
  • 长期以来,应试教育割断了语文教学与生活的联系,教师在教学中往往无视教育对象的认知规律,片面强调智力因素,忽视对学生的人格素质、价值观、审美能力、兴趣、情感等非智力因素的培养,抹杀了小学生活跃灵动的思想,禁锢了他们的创造性思维。当前小学语文教学活动中存在的种种弊端,无不与教学观念陈旧有关。要改变陈旧落后的教学观念,就需要树立新的语文教学思想。
  • 浅谈两种重要语文能力的培养
  • 《普通高中语文课程标准(实验)》(下面简称《标准》)中,指出了五个方面的“课程目标”:“积累与整合、感受与鉴赏、思考与领悟、应用与拓展、发现与创新”,这对教学有较全面的指导作用。但是在具体教学实践中,能力的培养仍是一个需要细化、需要确认意义、需要探索培养策略的过程。本文讨论两种重要的语文能力:“筛选信息能力”“辩证思维能力”的培养策略。
  • 信息技术与学科教学有效整合的尝试——小学低段语文拓展型教学模式
  • 从现代教学论来看,教学越来越是一个动态的、开放的过程。但反观我们的教学实践,由于受学科的限制,教学依然呈现出以“课本”为中心的封闭性特征。如何改变这种尴尬局面,笔者认为由于信息技术的开放性,将信息技术融入到学科教学的“教”和“学”中,既能转变“教”和“学”方式,探索二者整合的内在规律。又能通过信息技术的引领,促进相对封闭的学科教学与外界信息的沟通,走出学科教学的狭小空间,实现其开放性。因此,2002年下半年我们申报了省级课题:“探索信息技术与学科整合的教学模式实践研究”。本文所呈现的是部分研究成果——小学低段语文拓展型教学模式。
  • 更正
  • 化学教学中绿色化学的渗透
  • 绿色化学是20世纪90年代初诞生的“新化学婴儿”。它有别于传统化学概念。传统化学概念似乎总和环境污染密不可分,它更关注如何通过化学的方法得到更多我们人类需要的物质,而在此过程中原料、反应过程、生成物对环境的影响考虑较少,即使考虑也主要着眼于事后的治理而不是事前的预防。而绿色化学是对传统化学和化学工业的革命,是以生态环境意识为指导,研究没有(或尽可能少)环境副作用,在技术上和经济上可行的化学品与化学过程,所以绿色化学又称环境无害化学、清洁化学。
  • 浅析物理课改中的一些课堂现象
  • 随着新课程改革的实施和深入,在物理课堂教学中出现了一些值得深思的现象,它们以新潮改革的面貌出现,而实际上却是与课改的根本精神相违背的。
  • 对体育教学的几点思考
  • 体育教学是学校教育的重要组成部分,其主要任务是使学生学习和掌握体育基本知识、技术、技能和锻炼身体的方法,提高生理机能和心理素质,发展速度、耐力、力量、柔韧、灵敏等身体素质,培养良好的身体形态,培养高尚的情操和吃苦耐劳、团结互助的协作精神等。通过这些任务的完成,使学生增进健康、增强体质、发展体能、具有良好的思想品质,以适应未来社会生活。素质教育实际上就是根据全面贯彻党的教育方针、转变人才培养模式、提高全民素质的要求而提出的,其目的和任务也就是为了使学生德、智、体全面发展,成为建设具有中国特色社会主义的人才。由此可见,体育教育本身具有实施素质教育的任务。对此,笔者有以下思考。
  • 德育工作要做到“小、新、近、实”
  • 班主任,是学校最基层的德育工作者。班级德育工作的好坏直接影响学校德育工作的质量。实践证明,在教育方式上采取“小一点、新一点、近一点、实一点”是做好班级工作的有效途径。
  • 做一个听课中的“共同遭遇者”
  • 对于中小学教师来说,听课是一件很平常的事情了,因为在每个学期里面,每位教师经常需要开设一次或几次公开课,也需要到其他教师的课堂上听课。从授课者到听课者,我们的角色变了,但我们往往并没有对听课者的角色进行认真的思考?而习惯于作一个评价者、欣赏者。但当我们把听课看成授课者和听课者互相促进、共同学习的过程时,听课者就应该思考自己的角色。让自己在听课过程中成为一个“共同遭遇者”是个很好的选择。
  • 培养数学创新能力的点滴思考
  • 新一轮初中数学课程改革的一个重要目标是,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力。但理想课程与现实之间还有许多鸿沟亟待逾越。如何培养学生创新能力,除了需要理论指导之外,更需要广大教师在实践中摸索和体悟,形成自我的教学智慧。这里结合我们在具体的数学教学中的经验。就学生创新能力的培养提出几点看法,以就教于大家。
  • 莫将学生的心理问题“道德”化
  • 现实的工作中,有不少教师分不清什么是道德问题,什么是心理问题,常常出现将学生单纯的心理表现,无限地上纲上线,即将心理问题道德化。主要有以下表现。
  • 给学生留点“空白”——超限效应
  • 著名作家马克·吐温有一次在教堂里听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很使人感动,就准备捐款,并掏出自己的所有钱。过了十分钟后,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱;又过了十分钟,牧师还没有讲完,他于是决定一分钱也不捐。到牧师终于结束了长篇的演讲开始募捐时,马克-吐温由于气愤,不仅未捐钱,相反,还从盘子里偷了二元钱。
  • 从义务教育实施的缺陷谈《义务教育法》的调整
  • 为了发展基础教育,提高全民族的科学文化素质,我国于1986年六届人大四次会议通过了《中华全国义务教育法》。到2000年底,我国基本实现了普及九年义务教育和扫除青壮年文盲的任务。但是,《义务教育法》与新的环境和背景渐渐不相适应,出现了种种问题。
  • 我的心路历程
  • 任何一位用心从教的教师,若干年后总有一些深埋在心中的记忆,令人回味,让人感动。以前我总不想对自己的从教生活做更多的回顾,原因很简单,教师并不是我心爱的职业。但12年后作为一名研究生从事教育研究时,回首自己从教的心路历程,感悟颇深。
  • 中学教师绩效评估制度分析
  • 现在,大部分中学为了提高教育和学习质量,于年底对全校的教师进行一次绩效评估已经成为惯例。绩效评估使教师有了不断提高教学水平,增强自身能力和进行教学创新的压力和动力,是促进学校发展的一种途径和手段。可以说,教师绩效评估制度是学校管理制度中最重要的制度之一。它的好坏在很大程度上可以决定一个学校整体教学质量和水平。然而,许多学校的教师绩效评估制度在运作过程中得不到教师们的认可,使其应有的功效不能很好地发挥出来。针对这一问题,本文试图用新制度经济学理论从教育管理体制、学校领导体制及教师的观念等方面分析这种不适性发生的原因,为揭示中学教师绩效评估失效的原因提供一个新的视角。
  • 宽容
  • 佛教中有这样一个故事:古代有位禅师,一天晚上在禅院中散步,发现墙角有一张椅子,心想:这一定是有人不顾寺规,翻墙出去玩了。老禅师搬开椅子,蹲在原处观察。没多久,果然有一个小和尚翻墙而入,在黑暗中踩着老禅师的脊背跳进了院子。当他落地时,发现刚才踏的不是椅子,而是自己的“老师”,小和尚顿时惊慌失措。但出乎意料的是,老和尚并没有厉声责备他,只是以平静的语调说。夜深了,快去多穿件衣服。小和尚感激涕零,回去后告诉其他师兄弟,此后,再也没人出去闲逛了。
  • 北京市宣武区教委两支队伍建设成效显著
  • 书法艺术巨匠——中国书协主席张海
  • 编辑手记
    中小学教师队伍现状调查报告:中小学教师的基本生存状况调查(林琴)
    中小学教师的工作状况调查(苏依晨)
    中小学教师的法律保障情况调查(王希)
    中小学教师资格与职务问题调查(建国)
    对中国现行外语教育必修制度的思考(上)
    陶行知论教师为教育研究者(何瑞芝)
    当前中小学教育科研中的“几多几少”(褚远辉 辉进宇)
    教科研,掀起你的盖头来!(练兴凤 丁小平)
    “课题研究过程管理”的探索与实践(王秀山)
    中小学教科室的职能定位(赵文增)
    要做就做到最好——记教育部长江学者、南京师范大学特聘教授汪永进(黄进 孙绪敏 薛来彩)
    也谈转变语文教学观念(安永庆)
    浅谈两种重要语文能力的培养(胡小林)
    信息技术与学科教学有效整合的尝试——小学低段语文拓展型教学模式(林培明)
    更正
    化学教学中绿色化学的渗透(叶帆)
    浅析物理课改中的一些课堂现象(杨艳)
    对体育教学的几点思考(付大朋 胡海波)
    德育工作要做到“小、新、近、实”(尹慧英)
    做一个听课中的“共同遭遇者”(陈亚鹏)
    培养数学创新能力的点滴思考(陈化恩)
    莫将学生的心理问题“道德”化(沈家标)
    给学生留点“空白”——超限效应(赵研)
    从义务教育实施的缺陷谈《义务教育法》的调整(王可)
    我的心路历程(杨晓奇)
    中学教师绩效评估制度分析(黄开科)
    宽容(孟凡海)
    北京市宣武区教委两支队伍建设成效显著
    书法艺术巨匠——中国书协主席张海
    《中国教师》封面

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