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  • 编辑手记
  • 现代社会,几乎每一个人在一生中都要经历大大小小无数次的考试,升学考试、职称考试、公务员考试、驾驶执照考试,如此等等。其中,最为人们熟悉同时也覆盖面最广的,则是学生的高考与中考。与高考相比,虽然中考在权威性乃至残酷性等方面有所不及,但由于它几乎涉及所有的人,关涉许多人的命运,所以也同样受到人们的广泛关注。本期探讨的就是中考问题,或者说,通过中考来探讨考试问题。
  • 更正
  • 申请书
  • 尊敬的领导: 我叫羊毛,女,汉族,大专学历,现年22岁。目前任教于虚无县疙瘩小学学前班。
  • 第二届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动通知
  • 为落实科教兴国和人才强国的战略,激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业,深化教育改革,推进素质教育,实施教育创新,中国教育学会中青年教育理论工作者分会、《中国教师》杂志社、团中央《辅导员》杂志社决定联合举办第二届全国“优秀班主任暨优秀校长”评选活动,并在2006年12月上旬,表彰一批全国优秀班主任及优秀校长。
  • 2006全国中小学教师迎奥运书画大赛征稿启事
  • 南昌大学科学技术学院
  • 南昌大学科学技术学院是由南昌大学、江西昌大产业集团台作创办,于2001年8月1日经江西省发展计划委员会、江西省教育厅批准建立的一所本科综合性独立学院。几年来,科技学院在上级主管部门的大力支持下,依托省部共建、“211工程”全国重点建设大学——南昌大学优质教育资源,立足学院实际,探索独立学院的办学规律,规范办学,透步形成了“科学定位,发挥优势,依法办学,创新发展,多做贡献”的整体办学思路,确立了高级应用型人才的培养模式和目标。学院现已而向全国24个省(市)招生,现有4个年级的全日制本科层次在校生8300余人,设有南昌大学优势本科专业33个。
  • 当代著名画家 薛林兴
  • 薛林兴 1951年出生于青岛,1982年毕业于东北师大美术系。中国美术家协会会员。现任北京林兴美术学院院长,美神艺术创作院院长,中国书法艺术研究院艺委会主任,中国仕女面研究会副会长,国际华人美术家协会理事,中国书画人才资格审定委员会评委,新华书画院特聘教授,中国书画函授大学特聘教授。
  • 聚焦中考改革困境与选择
  • 随着高考瓶颈的出现,中考、中招的矛盾和问题急剧膨胀,并迅速凸显出来,一时间成为社会各界关注的焦点。那么,中考改革具体面临怎样的问题和困境?其根本出路在哪里?
  • 中考改革的政策演变与思考
  • 随着基础教育课程改革的推进,中考改革目前已成为制约我国教育改革的瓶颈。历数我国考试改革,均决心大,力度强,问题准,措施多,政策明确,但效果甚微。中考屡改不效的原因何在,经验教训又有哪些,长期以来缺乏深入的分析和探讨。本文在梳理、分析建国后教育、考试改革的政策规定基础上,认为国家虽在政策层面为提高基础教育质量,提升学生全面素质方面做了种种努力,但效果并不显著,主要原因是评价制度改革尚不到位。具体如下。
  • 新中考改革能否超越应试功利之现实?
  • 中考改革作为新一轮基础教育课程改革的重要组成部分,对新课程改革具有根本性的影响。从1998年开始,教育部启动了初中毕业、升学考试玫革试点。2004年,17个有首批初中毕业生的国家基础教育课程改革实验区开展了中考改革工作。2005年,全国有500多个基础教育课程改革实验区按照新的课程标准进行中考改革。在这期间,中共中央、国务院、教育部先后出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》《国务院关于基础教育改革与发展的决定》《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》等一系列重要的相关文件,以推动和保障这次改革全面深入的实施。那么各地实施新中考有何新举措?成效如何?还面临什么样的困境?本文现根据有关报道介绍的各地做法,予以剖析说明。
  • 中考改革步履维艰症结何在?
  • 中小学生中盛传一首歌谣:“上学真苦恼,书包压弯腰,睡得迟,起得早,功课没完又没了。”“上学真苦恼,书包压弯腰,背起炸药包,我要炸学校!”80多年前,鲁迅在《狂人日记》里发出了近代中国的第一声呐喊:救救孩子,把孩子从封建礼教的压迫中解放出来,让他们幸福地度日。80多年后的今天又有专家再次呐喊“救救孩子”,是要把他们从“考试地狱”中解救出来,从沉重的学业负担压力下解救出来。
  • 莎士比亚故乡行
  • 到英国后,想去的第一个地方,就是莎士比亚故里——斯特拉斯福特。这是因为,莎士比亚的37部戏剧作品,每一部都震撼过我的灵魂,启迪过我的心扉;而近几十年来,否定莎士比亚的批评家们,又是那么起劲地众口铄金……
  • “无厘头”话语的源起与语用特点
  • 自上个世纪90年代以来,特别是在周星驰《大话西游》电影的影响下,“无厘头”话语开始在中国内地流行,尤其受年轻人的青睐。“无厘头”式的语言已经渗透到当今社会青少年的话语之中,成为他们思维的调味剂,口头上追求时尚的标签,大有形成“无厘头”文化的趋势。“无厘头”话语已成为学者研究的热点,但对其语用的研究尚且不多见。
  • 中国古典诗文源流(下)
  • 六、宋元时期 1.由“唐诗”发展为“宋词”,“宋词”也就成为宋代文学的代表作。“宋词”源起于教坊,是配乐可以演唱的词谱,它是由诗演变而来的,诗的格式在词中也广泛地应用。现举有人改点杜牧的《清明》七绝为例: 清明时节雨,纷纷路上行人,欲断魂。借问酒家何处?有牧童,遥指杏花村。
  • 假如孔子活在今天
  • 孔夫子离开我们有2500年,他的一生一直倍受后人的尊重,他是中国乃至东方的圣人。但近代以降,孔子的声望不断受到人们的质疑,因为有人把近世中国的愚昧落后等责任最终算到他的头上,于是“五四”时有人要“砸烂孔家店”,“文革”时有人要挖孔家祖坟。每一次都是抽筋扒骨,真是九死一生啊。好在现在人们终于明白了,现代化与传统并非截然对立的。
  • 数学教学中问题意识培养小议
  • 学生是学习的真正主人,这是我们有效教学的出发点,而问题是学习是学生能力提高的支点和路径。如何提高学生的问题意识,在问题中学习,学会思考,是落实新课程的关键。那么教师如何才能通过教学培养学生的问题意识呢?可能答案很多,但这里有三个问题教师必须做出自己的回答。
  • 重视朗读教学 培养学生语感,
  • 小学语文教学要求正确把握语文教育的特点,特别注重语文实践。语文教师必须高度重视朗读教学,培养学生的语感,以此作为提高学生语文素质的突破口。
  • 上帝能存在于我们尚未认识的地方吗?
  • 一 民主、开放的课堂上师生之间、学生之间的论辩中经常会有无法预设的收获。
  • 美术教学与其他学科关系之我见
  • 由于受应试教育和人们偏见的影响,美术课在初中一直不被人们所重视。但我们知道,美术课不仅能培养人的艺术素养,而且由于知识的相通性,美术课程对其他学科的学习也有很大帮助。因此,让美术与其他学科的融合不仅必要,而且也是可能的。
  • 让学生在快乐中学习——武汉鲁巷小学构建“乐学型学校文化”的实践
  • 培养并发展学生的兴趣,引导学生自主乐学是教师们一直探索和追求的最高教学境界。围绕这一主题,武汉鲁巷小学组建了一个“乐学型”校本研究学习共同体,不断凸现学校“乐学型”文化特色,并最终形成了一套行之有效的教学新体系。
  • 研究性学习课程实施过程中应防止的几种倾向
  • 研究性学习课程的建设是当前我国基础教育课程改革深化的新尝试。作为一种新型的学习方式,研究性学习为学生构建了开放的学习环境,提供了多渠道获取知识的机会,尤其在培养创新精神和实践能力方面弥补了传统课程的许多不足。因此自“研究性学习”出台以后,就引起了教育领域乃至全社会的极大关注。
  • 行进中的课改:困境与抉择
  • 当前进行的我国第八次课程改革已取得巨大的成绩,我们的课堂发生了翻天覆地的变化,但有些现象不能不引起我们的重视。
  • 莫须有的顾虑
  • 难得上一节市级公开课,我不免有些诚惶诚恐。因为这堂课不仅仅代表个人,更代表学校。因此,尽自己所能上一节对得起听众对得起领导的课,自然成了心中强烈的追求。或许这样的想法太强烈了,顾虑也就不自觉地多了起来。
  • 当前中小学家长会现状分析及对策
  • 家长会是沟通学校和家庭的桥梁,但目前我们对家长会的研究是不够深入的。一直以来,家长会的面貌始终停留在以班为单位的、由班主任唱主角的“报告会”形式上。近两年,笔者对家长会的形式和内容进行了一些探讨和研究,下面谈谈自己的一点浅显认识。
  • 家长会上老师说什么
  • 教师主持家长会,其指导艺术在于入情、合理、得法。所谓入情:教师和家长是孩子共同的教育者,言谈之间宜彼此平等、互相体谅、友好交流,所谓合理:教师在与家长沟通时,应多一些理性的指导、少一些感性的归咎,所谓得法:家长对于学校教育的方方面面,不可能完全知道,就是知道了也未必能够充分理解,作为教师应尽量根据学生的个性特点给家长以独具特色的科学的指导,提供的指导方法应尽量具体、便于操作。家长会上应说些什么呢?下面我根据自己作为英语教师担任班主任期间,常常遇到的一些家长迫切需要了解的问题来谈谈体会。
  • 激情与理性的融会——从《教育杂志》看我国20世纪20年代的教育理念
  • 《教育杂志》是我国第一部全国性的大型教育期刊。它的创刊促成了现代教育思想的大讨论,很多问题依然是今天教育界讨论的焦点,许多教育研究者对这些问题的理解和解答对现在的教育具有极大的启发性。
  • 论教师应具有的现代性人格特征
  • 随着社会经济的发展,中国现代化有赖于中国教育现代化已成为人们的共识。教师要想成为现代化进程中的积极力量就必须具备现代性人格。教师的现代性人格特征包含以下几个方面。
  • 对“师徒帮带”制度的几点反思
  • 师徒帮带是一种由教育教学业务成熟的教师在真实的环境中对新教师进行结对辅导的制度,它是目前各国公认的对新教师帮辅引领的最有效形式之一。但是,师徒帮带制度也存在着一些问题,笔者在此提出几点反思。
  • 探究生活教师的职业生涯
  • 在民办学校体系中,住宿学校占很大的比重。学校生活管理质量的高低,对民办学校的发展和生存有着重要的影响。在住宿学校这个群体里,生活教师的岗位,具有很大的特殊性。
  • 传统德育中存在的几个问题
  • 我们的学校德育观念系统,大致是在20世纪50-70年代那个比较封闭的时代开始建立起来的。它主张并相信,一元的价值观念可以通过有目的、不容质疑的课堂“灌输”和强有力、耳濡目染的“宣传”,转化为受教育者的价值观念,这种单一、简单化的学校德育,在当时的确收到了不错的效果,与当时的时代背景表现出相适应性。但是随着社会转型,这种学校德育观已无法适应时代的要求,其科学局限性在学校德育实践中日益彰显。
  • 评语变奏曲
  • 凡是当过学生的,都读过老师给自己的评语。每学期末,那使得“几家欢乐几家愁”的评语,总会成为孩子朝思暮想却又“想说爱你不容易”的期盼。笔者生于20世纪70年代中期,在90年代开始成为一名教师,也就在那时和评语结缘。每逢期末,那短短的百来字总令自己百般揣摩,直至衣带渐宽,江郎才尽,仍惴惴不安,生怕言语不周,凉了孩子的心。
  • 教师语言暴力调研报告
  • 联合国《儿童权利公约》规定,儿童免受任何形式的暴力——包括身体的暴力、性暴力、精神暴力、语言暴力。虐待、体罚、性侵犯等身体暴力和性暴力已经受到普遍关注,而语言暴力在人们的意识中还没有引起足够重视,因而引发了众多严重后果和纠纷。为了了解在学校这一未成年人学习和生活的特殊场所中,教师对学生的语言暴力状况,2005年7月-12月,北京青少年法律援助与研究中心对北京近30所中小学校的315名小学、初中、高中学生进行了问卷调研。
  • 平安童谣·生命第一
  • 生命第一要记牢 自行车,新书包, 漂漂亮亮刚买到。 坏蛋抢去不硬拼, 生命第一要记牢。 提示:在现代西方社会,警察与学校教育孩子们要重视个人的生命与生存的权利。例如在宣传材料中,教育儿童在被抢劫犯罪侵害时,在敌强我弱的情况下,可以放弃财产从而保全自己的生命。这样做不但不会被大人批评,反而值得肯定。
  • 谈谈学校的激励机制
  • 发挥利益驱动的激励作用是学校管理工作的重要措施。学校管理要体现“以人为本”的思想理念,充分调动人的积极性,挖掘人的潜能,使全体教职工能以校为荣,将学校的总体发展目标与个人的奋斗目标联系起来,在管理过程中逐步完善内部激励机制。
  • 学校中层干部的选拔与管理
  • 学校中层干部是学校改革发展思路及举措能否得到层层贯彻的关键,干部的素质和品性将直接关系到学校的发展,近年我校在中层干部的选拔与管理上取得了一些经验。
  • 老师,孩子的心你懂吗?
  • 记得这样一个感人的故事:一次数学考试,毛毛遇到了一道连线题。左边是“1车土、1块砖、1张纸”,右边是“1吨、2公斤、3克”。毛毛在“1块砖”和“3克”之间划了道线。为了培养学生的语言表达能力,试卷上要求学生写出一段80字左右的话,这段话是不算分的。毛毛的一段话里有这样的句子:“我爸爸是个挑砖工,我希望所有砖头不要太重,有3克就好了,我爸爸太累了,我爱我的爸爸!”老师给了满分,又用红笔在旁边加了一分,还写了一段话:“爱心加一分,你得了满分,祝贺你!爱心满分”。
  • 考试的故事
  • “这要等校长回来。”只听教导处有人说。
  • 师范生人生观漫议
  • 一、从‘怡情养性’做起 朱光潜先生在《谈美》的开场话中说:“我坚信中国社会闹得如此之糟,不完全是制度的问题,是大半由于人心太坏。我坚信情感比理智重要,要洗刷人心,并非几句道德家言所可了事,一定要从“险情养性”做起,一定要于饱食暖衣高官厚禄等等之外,别有较高尚较纯洁的企求。
  • 编辑手记
    更正
    申请书(张会军)
    第二届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动通知
    2006全国中小学教师迎奥运书画大赛征稿启事
    南昌大学科学技术学院
    当代著名画家 薛林兴
    [特别关注]
    聚焦中考改革困境与选择
    中考改革的政策演变与思考(蓝程)
    新中考改革能否超越应试功利之现实?(张亚宁)
    中考改革步履维艰症结何在?(伯阳 寻峰)
    [科学与人文]
    莎士比亚故乡行(朱国维)
    “无厘头”话语的源起与语用特点(骆增秀)
    [古典文化专栏]
    中国古典诗文源流(下)(黄济)
    [木铎金声]
    假如孔子活在今天(黄国祥)
    [课程与教学]
    数学教学中问题意识培养小议(王福林)
    重视朗读教学 培养学生语感,(张立)
    上帝能存在于我们尚未认识的地方吗?(姜新)
    美术教学与其他学科关系之我见(郭飞轮)
    让学生在快乐中学习——武汉鲁巷小学构建“乐学型学校文化”的实践(叶枫岚)
    研究性学习课程实施过程中应防止的几种倾向(李建强)
    行进中的课改:困境与抉择(丁小平)
    莫须有的顾虑(王志芳)
    [班主任]
    当前中小学家长会现状分析及对策
    家长会上老师说什么(李峰)
    [教海钩沉]
    激情与理性的融会——从《教育杂志》看我国20世纪20年代的教育理念(王佳君)
    [教师发展]
    论教师应具有的现代性人格特征(蔡辰梅)
    对“师徒帮带”制度的几点反思(吴蔚萍)
    探究生活教师的职业生涯(李冬梅)
    [德育天地]
    传统德育中存在的几个问题(董夫奏)
    评语变奏曲(何捷)
    [法制视窗]
    教师语言暴力调研报告(张雪梅)
    平安童谣·生命第一(王大伟)
    [管理天地]
    谈谈学校的激励机制(赵米青)
    学校中层干部的选拔与管理(封留才)
    [细雨微澜]
    老师,孩子的心你懂吗?(李存生)
    考试的故事(卞恩鸿)
    师范生人生观漫议(李娟)
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