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  • 编辑手记
  • 在今年的政府工作报告中,温家宝总理指出:“将在教育部直属师范大学实行师范生免费教育”,“让教育成为全社会最受尊重的事业”,“鼓励更多优秀青年终身做教育工作者”。
  • 北京市德育专家资源库启动
  • 由北京市教委德育处和北京师范大学公民与道德教育研究中心共同筹划、建设的北京市德育专家资源库启动仪式暨德育专家联谊会于2007年4月8日上午在北京师范大学举行。
  • 明荣辱 懂感恩 弘扬传统美德
  • 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,加强学生的思想道德建设,增强学生的感恩意识和道德修养,近日,山东博兴乐安实验学校开展了感恩教育系列活动。
  • 中国EDM教育十周年纪念活动征稿启事
  • 携手共进,谱写教师教育新篇章——记广西柳州市柳北区“名师工程”
  • 为了突破传统师资培训模式零散、随意和学科发展不平衡等局限性,广西柳州市柳北区教育局与广西师范大学教育科学学院共同协商,策划实施柳北区“名师工程”。该工程为期三年,于2004年4月启动,重点培养120名骨干教师,培训覆盖中小学全部学科。柳北区“名师工程”以广西师范大学教科院为技术支撑单位,为工程的组织实施提供技术咨询,承担工程课题研究、培训、评估和相关业务指导。
  • 名家书画
  • 杜贵福,字若飞,北京人,现为中国书法艺术研究会会员,北京美术家协会会员,淮河画院副院长,北京奔腾文化发展有限责任公司董事长。
  • 蓬勃发展中的广西柳州柳北区教育局
  • 柳北区位于广西壮族自治区柳州市北面,是目前柳州市最大的城区。柳北区教育局成立于2002年,现任局长苏敏,局工委书记何权芳。教育局管辖中小学(园)120所,其中公办学校(园)65所,民办学校(园)55所,在职教职工2353人,在校学生37067人,学龄前儿童10592人。
  • 聚焦师范生免费教育——为什么要实行“师范生免费教育”政策
  • “师范生免费教育”是国务院总理温家宝向全世界宣布的一项重要的教育政策,他在政府工作报告中明确宣示,在教育部直属师范大学实施师范生免费教育,由此在2007年两会上就教育议题中的一个重大问题激起了两会代表的热烈讨论,也引起了教育界,尤其是教师教育领域的普遍关注。这项政策结束了1997年我国大学实施招生并轨以来师范生收费教育的历史,恢复了改革开放以后一度实施过的师范生补助教育的政策。
  • 师范生免费教育中权利与义务的界定
  • 2007年3月16日,十届全国人大五次会议通过的《政府工作报告》指出,为促进教育发展和教育公平,在教育部直属师范大学实行师范生免费教育,建立相应的制度。5月9日,国务院办公厅转发《教育部直属师范大学师范生免费教育实施办法(试行)》,明确从2007年秋季入学的新生起,在六所部属师范大学实行师范生免费教育。
  • 新一轮“师范生免费”政策的特征及其执行的思考与建议
  • 一、新一轮“师范生免费”的政策特征 国务院总理温家宝在十届全国人大五次会议上所做政府工作报告中宣布,在教育部直属的6所师范大学实行师范生免费教育。“免费政策”意味着师范教育由“向学生收费”回归到了20世纪80年代以前的“免费”传统。与以往免费师范教育制度相比,新一轮“免费政策”呈现了新的特征。
  • 清末、民国时期的免费师范生制度
  • 免费师范生制度是普及义务教育的产物。工业革命后,西方资产阶级为了获得教育统治权,培养资产阶级所需要的公民,遂提出了普及义务教育的目标。而普及义务教育需要有充足、合格的师资作保障。为此,专门培养师资的独立的师范教育体系产生。由于长期以来西方历史上教师待遇、地位低下,如何确保师范学校招收合格学生,并确保其毕业后服务于义务教育,师范生免费待遇和履行服务相结合的制度产生,此制度称为免费师范生制度。
  • 美国政府在教师教育中的作用
  • 一、联邦立法:从教师培养数量到教师培养质量 从19世纪中期起,美国联邦政府便开始通过立法的形式促进高等教育的发展。二战后,联邦政府通过立法把高等教育置于国家发展的战略地位,对高等教育的迅速发展做出了很大的贡献。教师教育作为高等教育的一个组成部分,联邦立法同样对其产生了积极的促进作用。这种作用是从增加教师培养数量向提高教师培养质量的方向发展。
  • 教师应该是思想者
  • 在小学、在孩子们中间生活了半个世纪,我常常想,小学老师切不可因此而认为自己的思想就可以简单,就可以肤浅。恰恰相反,小学老师同样应该是一个思想者,而且是丰富而开放的思想者。思想是行为的先导,对学生,对教育,我们的思想直接影响着我们怎么爱学生,怎么教学生。
  • 感悟“教育之道”
  • 教育是为了让人学会生活,让人懂得如何创造生命的价值、追求生活的意义;让每一位求知者在生命的历程中学会学习,学会生活,学会实践;让人在文化的继承和超越中实现“自我对话”与“人的大写”。教育是一种生活,一种健康、纯真、充满智慧与诗意的生活。只有把教育视为一种生活,教育才能回到它的本真状态,教育者才能在教育生活中获得身心的健康与快乐。
  • 新平民教育“新”在哪里?
  • 21世纪的新平民教育正在中国大地上盎然兴起,一方面,它自觉地秉承了五四时期平民教育的基本精神;另一方面,它又具有一些当今时代所赋予的新内涵和新特质。毫无疑问,准确地了解新平民教育的这些新特征,对于开展这一运动具有重要的意义。那么,新平民教育到底“新”在哪里?
  • 课堂中的教师权力
  • 一、教师的权力 社会学家帕森斯认为,权力是作出强制性决定的社会能力,它包含三个特征:它是一种潜在的能力而非实际现象;权力主体对其他个人或群体产生强制性影响;权力的行使一般会带来某种性质的活动的顺利的开展。社会中的群体、机构或个人都是权力的主体,个人的财产、知识、技能在社会中的地位乃至力量都可以使他具有某种权力。
  • 新课程背景下教师权威的转变及构建
  • 权威在汉语大词典中的解释有四种:权力、威望;使人信服的力量;统治、威慑;在某种范围里最有地位的人或事。概括起来体现入的权威有两层截然不同的含义:一是指有专门知识的、使人信服的人;另一是指权力和有权力发号施令的人或团体。教育家、哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一书中专门论述了教育权威问题。
  • 班主任角色失衡下的“假性权威”
  • 权威是指得到普遍承认的社会组织、集团或者个人对一定的社会生活领域所起的影响,其他人在自己的生活和观点中服从或依赖于这个组织、集团或者个人所确立的目标与规范。论及教师权威,美国学者R·克利弗顿和L·罗伯特在韦伯的理论基础上提出教师权威应包含四个层面:法定权威、传统权威、专业权威、感召权威。
  • 诸子简介·孙子篇
  • 孙子,包括了孙武和孙膑,主要是指孙武,因而《孙子兵法》,是指孙武所著的兵法。对这个问题,曾有过不同意见的争论。司马迁在《史记·孙子吴起列传》中,讲的是孙武和孙膑两个人。1922年,山东临沂市银雀山汉墓出土汉简兵书,也证实了这个问题。根据出土的竹简记载,《孙子兵法》和《孙膑兵法》是不同时期的两部兵书:一部是出自春秋末期吴国孙武所著的《孙子兵法》;另一部是战国时期齐国孙膑所著的《孙膑兵法》。孙膑与孙武相距100多年,孙膑是孙武的后代。现简介如下。
  • 茶是最好的饮料
  • 对我来说,最大的享受是在家中用心爱的茶具沏一壶茶,确切地讲,是上好的铁观音,坐在阳台上看书。
  • “木铎金声”的由来
  • 对于每一个北师大人和中国教师来说,“木铎金声”是一个耳熟能详的词语。比如,在我们的《中国教师》里,就设有“木铎金声”的栏目;在北京师范大学的校园里,既有“木铎路”,又有“金声路”;学校的徽记,就是一个木铎;为庆祝师大百年修建的“木铎金声一百年”纪念碑,高贵典雅,气派不凡,成为校园一景。
  • 端午祭=端午节?
  • 农历五月初五,端午节,这是我国千百年来一个重要的夏季节日。2004年,韩国向联合国教科文组织申报江陵“端午祭”为“人类传说及无形遗产著作”。消息一经传出,我国一些民间人士十分激动,惊觉我们者祖宗留下的节日文化遗产要被人抢注了,一时间,网上网下,甚至一些政府文化部门的官员和专家学者,都被卷入了这场中韩端午文化保卫战。2005年11月,由18名专家组成的联合国教科文组织国际审查委员团在法国巴黎正式宣布了由该组织评出的第三批无形遗产名单,韩国江陵“端午祭”榜上有名.
  • 学生创新潜能开发琐议
  • 创新潜能是指人们发现和解决新问题、提出新设想、创造新事物、开拓新生活的潜在能力,创新潜能的开发是教育改革的核心内容,是素质教育的应有之义。本文以初中物理教学为例,着重探讨如何有效地挖掘学生的创新潜能。
  • 数学课堂教学中小课件使用体会
  • 现在有些教师,制作课件时往往一味追求最新的“高科技”,甚至把课件搞成了电脑多媒体功能的演示。殊不知,这样反而会分散学生的注意力,影响课堂的教学效果。作为一种教学手段,课件是为了提高学生的学习兴趣而设计的,最终目标是让学生学会知识,掌握技能。经过多年的教学实践,我发现小课件在数学课堂教学中更具优势,它精巧、灵活、方便、实用,可以根据教学形式自由组合,而且可以留下足够大的卒间讲行师牛百动交流。
  • 如何让学生走进“主动体育”
  • 讲解动作、示范动作、分析动作、监督学生反复练习动作,是传统的体育教学模式。这种教学模式,以教师独占课堂主体地位,学生唯命是从为主要特点,严重地禁锢了学生的思维,压抑了学生的聪明才智。“主动体育”教学,则是在体育教学过程中,把主动权交给学生,让学生走出被动接受知识的误区,积极、主动地参与学习的体育教学。
  • 浅议“分层教学——合作学习”的整合
  • 一、问题的提出 近年来,把“分层教学”与“合作学习”组合在一起进行探讨的文章日渐增多。那么,“分层教学”与“合作学习”为什么可以组合在一起?二者之间究竟有怎样的密切关系?在具体的教学设计中又分别扮演怎样的角色呢?笔者认为,“分层教学”与“合作学习”尽管属于两个不同的概念,但是存在着非常密切的交叠关系,
  • 试析教师课堂控制中的体罚运用
  • 课堂控制是课堂教学工作的关键部分。教师的能力首先依据课堂控制而被评价,它们的成功也以课堂控制为基本的前提条件。课堂控制是教师工作的重要组成部分。教师对控制问题的补救,必须快速且有即时效果。为了达成控制,教师必须克服学生反抗的能力,为此,教师不得不设计出一套基本的规则,而教师最常使用的方法就是惩罚,甚至体罚。
  • 书香润童年 书韵溢人生——石家庄市桥东区广泛开展小学“快乐大阅读”活动
  • 书,是人类进步的阶梯。古人云:“立身以立学为先,立学以读书为本”。自2005年10月份以来,石家庄市桥东区小学充分利用阅读课及课外时间,广泛开展了“快乐大阅读”活动,收到了良好的教育效果和社会效果。一年多来,全区33所小学近两万名师生共读书20多万本;绘制读书小报、读书摘抄、绘画日记等近5万余册;
  • 种一支“孤挺花”
  • 一、孤挺花——张扬不羁让他被列入“黑名单”的榜首 我是一个中途接手的“二手”班主任。那是一个老师们公认的所谓“差班”、“乱班”,好心的前班主任、年级组长、教导主任,为了让我这个新班主任更好地了解班级,做了详细的介绍,并友善地提供了一个难管的“黑名单”。他,位居榜首。
  • 汉字字体发展的文化解读
  • 汉字从形成体系到现在,已经有三、四千年的历史。其间,随着社会的进步和汉语的发展,作为记录汉语的汉字符号系统,从字符的构形到书写体势,都有过几次重大的变化,从而形成了不同的字体风格。一般认为,汉字发展史上所出现的主流字体主要有五种,即:甲骨文、金文、小篆、隶书和楷书。
  • 论教师角色的冲突及其对策
  • 教师是实现教学价值最大化的关键因素,促进学生健康全面发展主要是通过教师这个重要角色来实现。因此,除了承担其他社会成员的共有角色之外,教师还必须承担社会所赋予现代教师的特殊角色。
  • 教师的不当教态及其对学生的影响
  • 教态,是指教师授课的姿态,它由表情、眼神、手势、动作、体态、仪表等方面的因素构成。教态作为一种教学手段,它是一种无声的语言,它用于课堂教学,有时能收到“此时无声胜有声”的效果,达到师生“心有灵犀一点通”的境界。但在教学过程中,出现了很多不当的教态,通常在教师眼里被认为是小事,恰是这些小事却折射出一个教师的修养,同时对学生也造成很多负面的影响。
  • 关于加强新时期高样师德建设问题的思考
  • 党的十六大报告明确指出:“加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平”,建设一支具有良好师德的高校教师队伍是高等教育改革和发展的基本要求。高校培养人才的质量如何,教师是关键。而现实恰恰是高校师德及师德建设中存在着不容忽视、亟待解决的问题。
  • 教师应该提高自己的人文素养
  • 教育的目的不仅限于传授知识,更有育人,这也是学校教育的核心。在任何时候,教师的发展都是学校和学生发展的基础,教师应该努力成为道德楷模和学术精英,而教师的人文素养决定着其教育质量。没有人文素养的教师,不可能具有真正的科学精神,也就不会有很高的审美修养。
  • 教师管理中的“方”与“圆”
  • 教师管理是一门艺术,其目标是最大限度地调动教师的积极性、主动性和创造性,使教师在校长的领导下更好地开展自己的教学活动,提升自己的人生价值。要实现这一目标,教师管理者就要深谙管理的“方”“圆”之道,充分运用“方”“圆”管理艺术对教师进行有效的管理。
  • 学校科研管理机制创新例谈
  • 有人说:人管人管死人,制度管人管住人,机制管人管活人。此话不假,好的机制是一种力量,它能够有效激发教师的工作热情,提升教师的自主发展水平,成为教师专业发展的助推器。下面就我校在教师专业发展方面的管理机制介绍一些具体的做法。
  • 教学机智二题
  • 课堂教学千变万化,有经验的教师不管课堂如何变化,都能应对自如。他们有什么秘密武器呢?秘密在于他们拥有教学机智。所谓“教学机智”,就是教师在教学中迅速有效地处理突发事件的灵感活动。事件的发生是非预期的,处理方式是灵感爆发式的。“长长的甘蔗”和“甜蜜的糖果”就是我在教学中突然爆发出来的奇思妙想,姑且谓之教学机智。
  • “老师,我还设想好!”
  • 自打儿子懂事起,我就引导并鼓励他讲出一天中快乐与不快乐的事情,与他分享喜乐,排解哀愁。日子一天天过去,小小少年变成半大小伙子,我们的谈话范围越来越广,谈话内容也越来越深刻了。
  • 关于举办第三届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动的通知
  • 为落实科教兴国和人才强国的战略,激励广大班主任教师及校长长期从事教育事业,深化教育改革,推进素质教育,实施教育创新,中国教育学会中青年教育理论工作者分会、中国教育学会初中教育专业委员会、中国教育学会小学教育专业委员会、中国教师杂志社、团中央辅导员杂志社决定联合举办第三届全国“优秀班主任暨优秀校长”评选活动,并在2007年11月表彰一批全国优秀班主任及优秀校长。
  • 编辑手记
    北京市德育专家资源库启动(徐玮)
    明荣辱 懂感恩 弘扬传统美德
    中国EDM教育十周年纪念活动征稿启事
    携手共进,谱写教师教育新篇章——记广西柳州市柳北区“名师工程”
    名家书画
    蓬勃发展中的广西柳州柳北区教育局
    [特别关注]
    聚焦师范生免费教育——为什么要实行“师范生免费教育”政策(朱旭东)
    师范生免费教育中权利与义务的界定(方增泉)
    新一轮“师范生免费”政策的特征及其执行的思考与建议(杨润勇)
    清末、民国时期的免费师范生制度(胡艳)
    美国政府在教师教育中的作用(周钧)
    [木铎金声]
    教师应该是思想者(李吉林)
    感悟“教育之道”(赵继伦 周景春)
    [新平民教育]
    新平民教育“新”在哪里?(王啸)
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    课堂中的教师权力(钟一平)
    新课程背景下教师权威的转变及构建(何丙华)
    班主任角色失衡下的“假性权威”(尧卫国 陈怀濂)
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    诸子简介·孙子篇(黄济)
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    茶是最好的饮料(肖川)
    [教海钩沉]
    “木铎金声”的由来(徐梓)
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    端午祭=端午节?(王秀梅)
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    学生创新潜能开发琐议(刘莉君)
    数学课堂教学中小课件使用体会(雷美丽)
    如何让学生走进“主动体育”(张兴臣)
    浅议“分层教学——合作学习”的整合(周逸先 赵婧)
    试析教师课堂控制中的体罚运用(宣小红)
    [地方教育论坛]
    书香润童年 书韵溢人生——石家庄市桥东区广泛开展小学“快乐大阅读”活动(耿福堂 刘凯)
    [学校·家庭·社会]
    种一支“孤挺花”(于春菲)
    [舞文弄墨]
    汉字字体发展的文化解读(王立军)
    [教师发展]
    论教师角色的冲突及其对策(韩雅妮)
    教师的不当教态及其对学生的影响
    关于加强新时期高样师德建设问题的思考(田铮)
    教师应该提高自己的人文素养(赵兴华)
    [管理天地]
    教师管理中的“方”与“圆”(徐吉洪)
    学校科研管理机制创新例谈(金国永)
    [细雨微澜]
    教学机智二题(蓝天)
    “老师,我还设想好!”(杨晓光)
    关于举办第三届全国优秀班主任暨优秀校长评选活动的通知
    《中国教师》封面

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