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  • 编辑手记
  • 2007年对于中国的教师来说是一个振奋人心的年份,中央的一系列重要决策给了中国教师及教师教育一个重要的发展契机。
  • 北京师范大学举办首届中国教育家论坛
  • 2007年9月22日,北京师范大学主办的首届中国教育家论坛隆重举行。教育部副部长胨小娅同志、国务院研究室社会司司长李萌同志、中国教育学会会长、北师大教育管理学院名誉院长顾明远教授、中央教育科学研究所所长朱小蔓教授、教育部师范教育司副司长宋永刚同志等领导出席论坛。本届论坛的主题是师范生免费教育与中国教师教育改革。
  • 《中国教师》杂志社“校长访谈”栏目征稿
  • 关于举办首届“全国小学校长论坛”的通知
  • 为了进一步贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,为学生创造一个平安、健康、文明、和谐的学习环境,保证青少年学生健康成长,《中国教师》杂志社主办首届“全国小学校长论坛”,现将有关事宜通知如下。
  • 《中国教师》联络处通告
  • 山东金乡师范附属小学
  • 山东金乡师范附属小学,前身是创建于1904年的金乡县立第一高等小学堂,当年招生一个班,学生40人。1908年,知县边度春将邑中庙田20余顷拨归学堂。1918年,添招高级一个班。1926年,改称县立第一完全小学。1936年,共产党员翟子超、秦和珍在该校教书,以学术研究为名,组织读书会,借以宣传马列主义,宣传抗日救国,组织中华民族解放先锋队(民先队),发展党员。
  • 名家书画
  • 姚少华,1942年生于北京,师承一代宗师张大干得意传入胡爽庵、何海霞等大师。现为国家一级美术师、文化部文化市场发展中心艺品评估委员、美国国际大学客座教授、荣誉博士。现任中国书法艺术研究院副院长、中国书画名人联合会会长,中国名家书画院名誉院长。
  • 李鑫华
  • 李鑫华,字师忱,1956年生于北京,现为中央教育科学研究所副研究员,中国书法家协会会员,中国书法家协会中央国家机关分会学术委员会副主任、理论研究部主任,中国书法研究院副院长,受聘为2003年、2006年两届全国中小学生文艺作品展演活动艺术作品评审委员。
  • 全面推进教师队伍建设促进教育发展和公平
  • 2007年的教师节,必将在中华民族教育发展史上留下浓墨重彩的一笔。8月31日,胡锦涛总书记等中央领导同志在中南海亲切接见了全国优秀教师代表,总书记发表了重要讲话,从中国的未来发展和中华民族的伟大复兴的高度,对进一步落实教育在整个现代化建设中优先发展的战略地位和教师在教育发展中的关键作用作了全面论述。总书记对教育发展提出了“三个优先”,即经济社会发展规划要优先安排教育发展,财政资金要优先保障教育投入,公共资源要优先满足教育和人力资源开发需要。
  • 课程改革:在理想与现实中前行——课程改革:理想与现实
  • 自2001年教育部公布《基础教育课程改革纲要》,开始实施中国第八次基础教育课程改革以来,课程改革已经走过了6个年头。在这个过程中,截止2005年秋季,全国已有3600万小学、初中学生使用了新课程。随着基础教育课程改革的深入,2004年秋季,广东、海南、山东、宁夏四个省区又开始进行普通高中的新课程实验;2005年,江苏也加入这一行列;2006年,实验省份已经扩大到10个,形成了“东部联片推动”的局面。
  • 适应新课程的角色转变——感悟智者的四句“箴言”
  • 一位年轻人去拜访一位年长的智者。他问:“我如何才能变成一个自己愉快、也能够给别人带来愉快的人呢?”智者微笑着说:“我送给你四句话。第一句话是,把自己当成别人。第二:句话是,把别人当成自己。第三句话是,把别人当成别人。第四句话是,把自己当成自己。”细细品来,颇有一番感悟在心头涌动。如果说智者的四句话里蕴藏着无限为人为事的道理,那么,这四句话中也同样蕴藏着作为一名教学者在新课程理念下所应具备的“修为”。
  • 新课改的薄弱环节
  • 作为试点省份,山东省新课改已进行了一轮。笔者走访了一些市重点、县重点、普通高中的学校领导、教师、家长,发现新课改的结果与我们的理想相去甚远,专家创设的美好蓝图已被涂画得面目全非,不能不让人感到沮丧。由此我们不禁要问:新课改究竟哪些环节出了问题?
  • 从壮志满怀到不知所措——一名普通高中教师眼中的新课改
  • 2001年,大学毕业的我赶上了新课改的浪潮,成为第一批“弄潮儿”。同年八月底,学校通知新教师去进行岗前培训,培训之后的我们热血沸腾,跃跃欲试。2007年,被教育部授予“高考改革探索先锋”称号的广东省,迎来了新课改后的首次高考。被舆论评为“风风火火”的广东新课改到底改了什么?第一只吃到的“螃蟹”到底是怎样的呢?笔者想就六年的课改之路谈谈自己的一些体会和看法。
  • 再谈为什么要进行高考改革
  • 2007年初,中国青年报社会调查中心完成了一项有2165人参加的关于高考改革的调查。结果显示,92.8%的人认为,目前的高考制度有必要改革,35.2%的人认为“只需小改”,57.6%的人则认为需要“动大手术”。(《中国青年报》2007年2月5日)这项调查显示,在恢复商考30年以后的令天,社会上已经产生了强烈的高考改革的呼声。
  • 教师的道德人格及其育人价值
  • 一、重视教师道德人格蕴涵的育人价值 道德教育从本质上讲是人格、生命、完整生活质昔的教育,它是浸润人的灵魂的教育,统摄并渗透在全部教育过程之中。教师的人格魅力,对青少年儿童道德情感发展和美好心灵的形成,具有不可忽视的作用。青少年正处于道德感受性最敏感的时期,是社会性依恋、归属情结的奠基期。
  • 教师教育智慧内涵检视
  • 所谓教师教育智慧,是指教师在其专业领域深刻体验与执著思考的基础上,对教育本质与教育过程所持有的一种深刻洞察、精确理解、迅速判断等成熟完善的心智思维品质。其主要特征表现为:智慧的独特性,教师的教育智慧都具有自己鲜明的个性;智慧的敏锐性,教师的教育智慧对问题有着灵敏的反应与迅速的判断;
  • 教师节,还想到些什么?
  • 每逢教师节,我与我的同行们总会生发些感想。先前,我们感激党和政府,为我们确立了体现信任、关怀、尊重的节日;随即,目睹教师们工作、生活中的一些困难,我们呼吁对教师多些理解、关心;后来,针对由于长期工作劳累导致一些教师身心俱惫的状况,我们祝福教师们在风雨中走好。今天,在党和政府种种关怀的阳光普照到教师身上,社会上对教师给予充分尊重,教师地位得到普遍提高的时刻,作为一个教师,还应想到些什么?
  • 农村学校不应该城市化
  • 前一段时间在农村中小学校调研,看到不少学校发生了巨大的变化:盖起了高楼大厦,铺上了塑胶跑道,配上了完善的体育器材和现代化的“三机一幕”等教学设备。在感受农村学校可喜变化的同时,也感觉农村学校越来越城市化了。这不禁引起了我的深思:农村学校的城市化是否就意味着现代化了?更重要的是不是就更加有利于农村孩子健康成长了?
  • 说“先生”
  • “先生”一词,古代应用得极为普遍。在《四库全书》的正文中,出现了186375次,而在注释文字中,也出现了24860次。这个词应用很广,词义也很繁富。《辞源》就归纳总结出了它的6种意义。如用来指始生之子或头胎,用来指父亲兄长,妻子用来称呼自己的丈夫,文人学者用以自称,等等。当然,它也被用来称呼教师。
  • 多愁善感 独树一帜——李清照“愁”词赏析
  • 李清照是我国文学史上一位多才多艺的女作家。她诗、词、文兼擅,以词的成就最高,尤其是在以“愁”为题材的诗词方面,更是独树一帜。
  • 想起杜甫的那场“雨”——也谈语文学习的真境界
  • 课程改革在新疆农五师已经走过了五个年头,轰轰烈烈,热热闹闹的课堂又回归了“平静”,尤其是语文教学,在媒体照耀下的教师表演的舞台无声之后,课堂又被改革以前的氛围所代替:教师滔滔不绝地当“主导”,学生亦步亦趋地做“主体”,结果是学生越来越不喜欢语文,成绩低不说,爱读书的学生也越来越少。
  • 作文:想说爱你不容易
  • 语文能力一般公认为听话、说话、阅读、写作四大要素。写作是语文素质教育的重点;是基础中的基础。它既可反映出学生语言文字方面的能力,又能反映出学生的思维和价值取向。写作也是语文素质教育的难点,学生怕写,教师怕教,乃至形成一种对写作的恐惧症。许多人寒窗十余载,作文百儿八十篇,毕业后踏上社会,却往往写不成一篇像样的文章。
  • 点亮学生心中的明灯
  • 中学语文教改,已经讨论过许多年了,有些方面也开始初见成效。但就笔者所见,中学语文教学上所存在的“少慢差费”的现象仍没有得到根本的改变。之所以如此,是因为为什么而教的问题,即中学语文教学的基本目的是什么的问题没有得到根本的解决。
  • 读史·资治通鉴
  • 中国史书两司马(司马迁和司马光):司马迁(前145-前86年)首创纪传体的《史记》,司马光(1019—1086年)又在纪传体的基础上将编年体形成为完整的体例。两个人虽然相距一千余年,但两部史书却把中国的历史从黄帝到五代联系起来,并建立了两种不同但有密切相关的体例,一直影响至今。
  • 淘金行动——校本培训新视野
  • 教师工作是平凡的,就在这“平凡”之中许多教师难于发现自身的价值。但任何人都是一颗金子,只不过它被散落在不为人知,甚至连自己也不知道的地方。培训就是要让教师重新认识自己,发现自我价值,成就自己的价值。因此我们对校本培训的理解是“淘金”,我们把校本培训看成是“淘金行动”。
  • 加强班主任培训 促进专业成长
  • 新形势下,班主任角色内涵更加丰富,班主任不仅是学科教师,是班级的“组织管理者”,也是学生的“知心朋友”、“人际交往的指导者”、“专业成长的发展导航人”、“心理健康的卫士”。这就要求班主任必须具备灵魂工程师的素养,思想境界和行为规范做到比受教育者先进一步,实施素质教育、联系各学科教师及学生、执行落实学校各项计划先行一步,在沟通学校、家庭和社会教育活动中先思一步。
  • 师者,传不习乎?
  • 《论语》首篇《学而》中有这样一段经典话:曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
  • 《未成年人保护法》解读(二):未成年人学生的睡眠、娱乐、体育锻炼时间的法律保障
  • 1999年中国青少年研究中心曾经进行过一次全国范围内的“中国少年儿童发展状况”调查。调查显示,有46.9%的中小学生没有达到国家规定的9小时睡眠时间。
  • 县级教研部门在教育均衡化中有何作为
  • 《中华人民共和国义务教育法》的修订实施,是2006年度中国教育的一件大事。其中,全面推进素质教育和促使我国教育的均衡化发展“以法律的形式为基础教育明确方向和奠定基础”,将对我国义务教育的整体发展起到重要的保障和促进作用。伴随新法的实施,全国各地纷纷在教育均衡化方面出台了各类政策和举措,作为教育工作者,在激动之余也一直在思考这样一个问题:
  • 教室涂鸦,校园文化建设中的班级名片
  • 和谐校园是学校各种要素之间均衡有序、协调促进的和谐状态,而教育在本质上是一种文化活动,所以文化和谐应该是和谐校园的题中之义,建设和谐校园首要的就是要加强校园文化建设。
  • 破解困惑,引领成长——《当前中学生主要问题的调查与研究》的初步探索
  • 课程改革的深化发展,带来的是学生思维的创新、个性的张扬以及鲜活的生命发展。但欣喜之余,我们也时常会感到来自家长和教师的忧虑——“现在的学生不好管”、“学生不愿学,就想玩”、“目中无人”等。问题究竟出在哪里?带着这样的疑问,从寻找破困策略、关注学生成长的目的出发,我们开展了《当前中学生主要问题的调查与研究》。
  • 一路书香 一生阳光——“大阅读的研究与实践”为师生的生命成长奠基
  • 让阅读走进心灵——伴随我们一路书香! 让书籍永驻身旁——带给我们一生阳光! 这是黄山路学校开展“大阅读的研究与实践”课题以来,全校师生耳熟能详的响亮口号,它如新鲜的血液流淌在每位师生的心中,润泽着全校师生的生命。“大阅读的研究与实践”这一课题始于2004年,随着研究的不断深入,由校级课题逐渐升级为县市级课题、地市级重点课题、国家“十一五”规划课题。
  • 登高、菊花、茱萸与文人诗思——漫话重阳节俗与诗歌
  • 农历九月初九,二九相重,称为“重九”。又因为九是阳数,因此,重九又叫“重阳”。九九重阳是“阳”气极致之日,阴阳之气交接,为了避免邪气之侵袭,遂有登高、饮菊花酒、插茱萸以避祸求福的风俗。
  • 汉字字形规范的文化解读
  • 汉字字形规范,是指根据汉字发展的规律和社会交际的需要,为汉字字形确定统一的规范与标准。作为汉民族共同的交际工具,汉字的字形必须规范。只有人们在交际中遵守一个共同的字形规范,才能使交际活动中的信息传递、思想表达准确有效,从而避免歧义和误解的发生。汉字的字形规范是实现汉字的基本交际功能的必要保证。
  • 别让果实成为诱惑
  • 上课铃响过,我大步流星走进四年级一班教室。学生们都端端正正地坐着等待这节班会课。同学们的目光都注视着挂在黑板右侧的那面鲜艳的“先进班级”的流动红旗。我说:“同学们,这个星期经过全体同学的共同努力,流动红旗光荣地落在我们班。这节班会课,我们要好好总结一下经验。下面,请同学们说一说自己为班集体做出了哪些贡献。”
  • 红色的柳树
  • 题记: 如果孩子们从我的生活中经过,可是无论在记忆中还是在心坎上都没有留下痕迹,那么就是对我最大的惩罚。——苏霍姆林斯基
  • 圣人史怀泽和他的丛林生活——读《史怀泽传:爱与思索的人生》
  • 30岁的时候,德国人史怀泽已经在神学、哲学、音乐领域取得了重要成就。摆在他面前的是可以预见的锦绣前程以及各种声名。但是,史怀泽,这个千古奇人,竟然放弃这一切他曾经奋力追求的东西,决心去为非洲苦难的黑人进行医疗工作。
  • 编辑手记
    北京师范大学举办首届中国教育家论坛
    《中国教师》杂志社“校长访谈”栏目征稿
    关于举办首届“全国小学校长论坛”的通知
    《中国教师》联络处通告
    山东金乡师范附属小学
    名家书画
    李鑫华
    [本刊特稿]
    全面推进教师队伍建设促进教育发展和公平(陈小娅)
    [特别关注]
    课程改革:在理想与现实中前行——课程改革:理想与现实(王啸)
    适应新课程的角色转变——感悟智者的四句“箴言”(袁水英)
    新课改的薄弱环节(徐洪坤)
    从壮志满怀到不知所措——一名普通高中教师眼中的新课改(黄玮珊)
    [热点争鸣]
    再谈为什么要进行高考改革(谢小庆)
    [木铎金声]
    教师的道德人格及其育人价值(韩传信)
    教师教育智慧内涵检视(裴跃进)
    [励耘心曲]
    教师节,还想到些什么?(陈继民)
    农村学校不应该城市化(王坤)
    [教海钩沉]
    说“先生”(徐梓)
    [课程与教学]
    多愁善感 独树一帜——李清照“愁”词赏析(张慧)
    想起杜甫的那场“雨”——也谈语文学习的真境界(路宝平)
    作文:想说爱你不容易(陈凯林)
    点亮学生心中的明灯(纪拥军 彭水浪)
    [古典文化专栏]
    读史·资治通鉴(黄济)
    [教师发展]
    淘金行动——校本培训新视野(陈平)
    加强班主任培训 促进专业成长(袁俊益 罗国忠 王介福)
    师者,传不习乎?(袁旗)
    [法制视窗]
    《未成年人保护法》解读(二):未成年人学生的睡眠、娱乐、体育锻炼时间的法律保障(张雪梅)
    [管理天地]
    县级教研部门在教育均衡化中有何作为(韩国存)
    教室涂鸦,校园文化建设中的班级名片(李宏亮)
    [地方教育论坛]
    破解困惑,引领成长——《当前中学生主要问题的调查与研究》的初步探索(于龙 殷福开)
    一路书香 一生阳光——“大阅读的研究与实践”为师生的生命成长奠基(周相涛 于莉)
    [科学与人文]
    登高、菊花、茱萸与文人诗思——漫话重阳节俗与诗歌(李华伟)
    [舞文弄墨]
    汉字字形规范的文化解读(王立军)
    [细雨微澜]
    别让果实成为诱惑(肖克文)
    红色的柳树(陈世滨)
    [读书]
    圣人史怀泽和他的丛林生活——读《史怀泽传:爱与思索的人生》(朱新梅)
    《中国教师》封面

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