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文献检索:
  • 编辑手记
  • 创新探索发展——广东省揭阳市校长领导力培训班在京揭幕
  • 中学校长不断进行岗位研修,推动学校管理和各项创新工作的开展是政府推动教育改革和教育创新的重要举措。广东省揭阳市人口众多,经济快速发展,教育需求强劲。市政府及教育局领导高瞻远瞩,将提升教育质量作为强市的重要途径之一。为探索新的培训模式,2007年6月起,揭阳市就与北京师范大学教育学院不断沟通、商议,最终揭阳市决定选派校长来北京师范大学参加“校长领导力”的培训。
  • 全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会在召开
  • 全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会于2007年10月12日至10月13日在北京师范大学召开。本次年会由全国教育政策与法律研究专业委员会主办,北京师范大学教育学院承办,首都师范大学教育科学学院及《中国教师》杂志社共同协办。
  • 欢迎订阅复印报刊资料《教育学》
  • 新汶矿业集团第二中学
  • 巍峨的泰山脚下,美丽的汶水河畔,有一所宁静庄重的育人之地——新汶矿业集团第二中学。
  • 名家书画
  • 伏佐锋,字苏波,号墨龙,诗人、书画家,中国书画院院士、一级美术师,中国国画家协会理事,中国策划协会高级艺术顾问,中国国际书画艺术协会理事会副主席,加拿大世界书画家协会首批会员,香港皇室科学院荣誉博士,现为中国书法家协会甘肃分会委员,东方书画研究院副院长,中国书画研究会会员。
  • 改革创新关心提高——在“中国教师发展论坛(2007)”上的讲话
  • 作为一个踏入师范之门53年,有着48年在师范大学执教教龄的老教师,面对着教师发展、教育均衡问题,我把近年来,特别是从北京师范大学100年校庆到105年校庆这段时间所思考的一些问题,斗胆地在各位专家、各位同学面前抖出来,请大家指教。
  • 远离暴力 呵护青春 北就中校园暴力现状和处理方式调查
  • 给孩子们创造一个安全而健康的学习和成长环境,是学校和社会共同的责任。但是,如果翻开报纸、打开网页,常常能看到校园暴力的影子,学校不再是远离世间喧嚣的一方净土。参与暴力行为的学生年龄越来越小,手段越来越残忍,已经到了令人发指的地步。1996年、1997年对中国城市独生予女人格发展与教育的调查发现,80%以上的城市中小学生存在不同程度的攻击性行为;2001年北京市有关部门对1万名学生进行调查发现,40%的学生在校内外遭遇过同学和社会青年索要财物;2003年浙江大学《青少年攻击性行为的社会心理研究》课题组的调查显示:49.2%的同学承认对其他同学有过不同程度的暴力行为,87.3%的同学承认曾遭受过其他同学不同程度的暴力行为。面对这些触目惊心的数字,人们不禁会问:校园暴力到底严重到什么程度?面对暴力,学生、家长和学校会采取哪些措施?这些措施有效吗?
  • 越轨与失控:中国闲散未成年人违法犯罪的基本状况研究
  • 2001年11月到2002年12月,受中共中央预防未成年人犯罪办公室委托,首都师范大学与中国青少年研究中心研究人员从中国大陆的31个省、自治区、直辖市中抽取了黑龙江、甘肃、北京、上海、河南、广东、四川、云南等10个省区市设计取样框,以上述10个省区市少管所的全部在押少年犯为总体样本,采取多阶段随机取样方法选取了调查对象,实际的调查对象既包括闲散未成年人犯,也包括一般未成年人犯。
  • 校园暴力的合作治理
  • 世界卫生组织对暴力的定义是,“蓄意地运用躯体的力量或权力,对自身、他人、群体或社会进行威胁或伤害,造成或极有可能造成损伤、死亡、精神伤害、发育障碍或权益的剥夺”。WHO的定义是从保障人的健康和把暴力作为全球性的公共卫生问题的角度出发的,所以定义的包含力很强。不过对于校园暴力来说,过宽的定义有可能削弱理解的准确性,因此还不必把学生自杀及其他自虐行为包括其中。本文从“以学生为中心”的原则出发,以中小学为主要范围,将校园暴力定义为,发生在学校内或者相关区域、活动中,以故意伤害他人为意图,针对学校、学校成员特别是学生的暴行、破坏,尤其是侵害生命、健康的行为。
  • 蒙尘花朵同样可以娇艳——北京市海淀工读学校五十年回眸
  • 工读学校是介于学校和少年管教所之间的一种特殊学校。其服务对象是具有严重不良行为的处于社会边缘的问题少年。这些孩子已经无法适应普通中学正常的教育教学生活,如果不能进行及时的教育和矫治,他们很有可能走上违法犯罪的道路。本文将从中国工读教育的诞生、不同发展阶段的主要特征以及五十年来的办学成果与影响等方面,结合案例进行系统的回顾和介绍。
  • 盛会振奋人心 教育任重道远
  • 盛会:举世瞩目,振奋人心 2007年10月15日,中国共产党第十七次全国代表大会在北京人民大会堂隆重开幕,2237名代表和特邀代表出席大会。胡锦涛同志代表第十六届中央委员会向大会作了题为《高举中国特色社会主义伟大旗帜,为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗》的报告。报告在回顾了党的十六大以来我国各项事业取得的新成就,总结了改革开放的伟大历史进程后,强调了深入贯彻落实科学发展观,实现全面建设小康社会奋斗目标的新要求,指出要促进国民经济又好又快发展,坚定不移发展社会主义民主政治,推动社会主义文化大发展大繁荣,加快推进以改善民生为重点的社会建设,开创国防和军队现代化建设新局面,推进“一国两制”,实践祖国和平统一大业,始终不渝走和平发展道路,以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程。
  • 开展教育评论端正教育学风
  • 学风,关系到一个国家的意识形态、一个民族的精神状态:学风,关系到知识、学术的健康发展;学风,关系到知识界、学术界的声誉和科学人才的成长:学风,关系到一个国家甚至人类对自然、对社会的态度……教育学风还关系到下一代的健康成长问题。
  • 我国师范生教育实践制度改革的基本设想
  • H.G.威尔斯在《历史纲要》中说:“人类历史越来越成为教育与灾难之间的竞赛。”教育正在逐渐走到现代社会的核心,其作用越来越重要。
  • 爱之深·责之切·盼之殷——在高考恢复30周年之际的反思与期盼
  • 今年是我国恢复高考的第50个年头,为纪念这一重大历史事件,各种报刊都刊载了与此相关的文章,同时也做了相应的采访和报导。给我印象最深刻、启发最大的是北大附中校长康健的远见卓识(参阅《南方周末))2007年6月7日第4版)。加之我参加了今年的高考阅卷工作,对高考和基础教育存在的问题又有了更深切的体会。下面,就结合自己所受的启发和阅卷期间的感悟与思索谈谈我的看法。
  • 浅谈德识相长
  • 在构建和谐社会、建设创新型国家的发展战略部署下,如何正确理解师德与师能之间的关系,努力把“塑师德”与“强师能”紧密结合起来,力求做到“以德立教、德识相长”,就成为摆在高校教师面前的一个迫在眉睫的任务。
  • 分层分类的师德评价体系初探
  • 随着改革开放的深化,市场经济产生的新观念对传统的教师观念带来了冲击。正是在这一背景下,自20世纪80年代开始,师德问题成为伦理学、教育学等众多学科共同关注的热点问题。师德评价也成为教育评价工作十分重要的一环。
  • 文赋解说(上)
  • 对于青少年来说,学习中国古典文化,应从学习一般诗文入手。现将文赋与诗词的基本内容做些简介。
  • “师傅”与“师父”
  • 在中国人的教育辞典里,“师傅”与“师父”是两个与教师密切相关的概念,但在日常生活中很多人不了解“师傅”与“师父”区别在哪里,往往混用这两个称呼。这提醒我们,有必要通过梳理“师傅”与“师父”这两个称呼所指的演变,辨析清楚它们之间的关系,看混用这两个称呼是否适宜。
  • 浅谈“合作评改习作”的原则、方式及课堂操作
  • 采用传统方式评改习作,教师们耗费了大量的精力,但是,大部分学生对教师在课堂上的“讲评”充耳不闻,对习作中的“批语”不屑一顾。评改方式的高耗低效严重制约着习作教学质量的提高,因此必须对传统习作评改方式进行变革。实验表明,将“小组合作学习”引入习作评改领域是一条有效途径。
  • 浅谈学生合作技能的养成
  • 目前我国小学大部分班级班额较大、学生人数较多,采用合作学习方式可以弥补大班额班级授课制的缺点,真正做到“面向全体学生,因材施教”。然而合作学习的成效如何关键看学生是否掌握合作的技能,这就要求教师在课堂教学过程中必须将合作技能视为一项重要的学习内容。
  • 寻求、预设与生成的有效融合
  • 倡导“课堂动态生成”是新课程改革的核心理念之一,该理念认为课堂教学是一个动态生成的过程,其中充满了多元性、不可预测性和不确定性:同时,我们也应该看到,在现实的教学中,如果抛弃了预设,一味地追求动态生成,也难以取得好的教学效果。因此,教师在教学过程中要努力寻求预设与生成的有效融合。
  • 点“心灵”之灯,亮精彩人生——阅读教育一点遐思
  • 阅读是重要的,因为连皇帝都知道“万般皆下品,唯有读书高”:阅读是重要的,因为“读一本好书,就是和高尚的人谈话”;阅读是重要的,从人类发展的意义上说,“书籍是人类进步的阶梯。”从某一方面可以说,阅读指数决定着一个人的素质指数、幸福指数。
  • 浅议教师情绪对声乐教学的影响
  • “今天声乐课上得如何?” “不怎么样,老师好像情绪不是很好!” ……作为声乐教师,我常常会在教学场合听到学生类似的对话,看到学生因教师情绪不佳而表现出的惴惴不安。我们知道,声乐课和一般文化理论课不同,个别或小组课口传心授是其主要的教学方式,师生交往、直接接触的密度大,教师教学中不经意表露出的情绪,会对学生的学习状态产生较大的影响。
  • 汉字文化解读的科学方法
  • 从前几期有关文章的分析我们可以看出,汉字和社会文化之问确实存在着十分密切的关系,从文化的角度对汉字进行阐释,既有助于汉字学研究的进一步深入,也为文化学的研究提供了新视角,的确是一件双赢的工作。但是,汉字的文化阐释是一项非常专门化的工作,需要有足够的专业知识,需要全面了解汉字构形的基本规律,广泛涉猎与汉字构形有关的文化知识,需要坚持实事求是的态度,采用科学可靠的方法。只有这样,汉字的文化阐释工作才能真正在汉字学和文化学研究领域发挥积极的作用。然而,有人却把这项复杂的工作简单化、庸俗化,他们从实用主义的目的出发,对汉字字形随意猜测,妄加考证,抹杀了汉字构形的基本规律,随意将汉字构形与某种社会文化现象相比附,任意夸大汉字的文化功能,给汉字的文化阐释工作带来了不良影响。
  • 南宋诗歌中的淮水地域风情
  • “钟鼓将、将,淮水汤汤”(《诗经·小雅·钟鼓》),正如华夏大地上两大文明之源黄河、长江一样,淮水同样哺育过灿烂的中华文明。近年来,对淮河文化的研究似乎成为地域文化研究的一个热门课题。但综观淮河文化研究的现状,论者多是踏着厚实的古籍寻求淮河文化的历史沉淀,清清淮河水呈现出来的似乎就应该是一部淮河的文明史。而淮水作为一个文学意象在南宋诗词中大量出现,这一特殊现象却没有引起评论者的注意,这也使得从淮水这一视角研究南宋时期的淮水地域民俗风情在目前尚属空白。本文不揣粗陋,对此作一探讨,以就教于方家。
  • 关于心理辅导式班主任工作的几点思考
  • 心理辅导式班主任工作模式,即借鉴心理辅导的理论与方法,从“以人为本”的观念出发,以研究、了解学生为起点,运用尊重、同感理解、接纳与关注等态度,建立良好的师生、生生以及亲子关系,在强化教育的体验性与渗透性基础上,促进积极的人际互动,创建良好班集体,引领学生感悟学习乃至生活的真谛,以最终实现师生的共同成长。
  • “八法”:提升家长软实力
  • 随着我国教育改革的纵深发展,以及学校教育管理内涵的延伸,家长会已经成为连接学校、家庭、社会的重要纽带和桥梁,学校举办家长会也已经构成学校教育管理的一个重要组成部分,成为学校教育管理学生的一个重要环节。因此,家长会的召开不能再像过去那样单纯以表扬或批评的形式,或只侧重于学生的分数和升学率的评判,也不一定非要选择在期中考试后公布成绩的时间,而应该依据学校教育教学管理计划的诉求,有针对性地结合本班级学生的实际和动态,定时或不定时地召开。应本着力求科学性、针对性、多样性和实效性的原则,以提升家长的软实力。笔者试在分析家长会的现状与问题的基础上,提出以下方法。
  • 教育是“慢艺术”
  • 初为人父,急于掌握一些育儿经,于是凡带有“儿童”、“孩子”等字眼的书籍都不肯错过。友人推荐台湾龙应台女士的《孩子,你慢慢来》一书,读后感受良多。书中处处弥散着浓浓的母爱,体现着对孩子人格的尊重,展示着一颗饱含期待的兹悲之心。马上联想到自己的本行——教育,想必也应该、也需要遵循这个“慢”的道理。
  • 编辑手记
    创新探索发展——广东省揭阳市校长领导力培训班在京揭幕
    全国教育政策与法律研究专业委员会第五届年会在召开
    欢迎订阅复印报刊资料《教育学》
    新汶矿业集团第二中学
    名家书画
    [本刊特稿]
    改革创新关心提高——在“中国教师发展论坛(2007)”上的讲话(许嘉璐)
    [特别关注]
    远离暴力 呵护青春 北就中校园暴力现状和处理方式调查(宋雁慧)
    越轨与失控:中国闲散未成年人违法犯罪的基本状况研究(康丽颖)
    校园暴力的合作治理(王鹰)
    蒙尘花朵同样可以娇艳——北京市海淀工读学校五十年回眸(肖建国 石蕴茹)
    [政策解读]
    盛会振奋人心 教育任重道远(王哲先)
    [热点争鸣]
    开展教育评论端正教育学风(刘尧)
    我国师范生教育实践制度改革的基本设想
    爱之深·责之切·盼之殷——在高考恢复30周年之际的反思与期盼(王娟)
    [木铎金声]
    浅谈德识相长(蒋艺)
    分层分类的师德评价体系初探(宋旭璞)
    [古典文化专栏]
    文赋解说(上)(黄济)
    [教海钩沉]
    “师傅”与“师父”(徐梓)
    [课程与教学]
    浅谈“合作评改习作”的原则、方式及课堂操作(张珠飞)
    浅谈学生合作技能的养成(韩小娟)
    寻求、预设与生成的有效融合(夏云飞)
    点“心灵”之灯,亮精彩人生——阅读教育一点遐思(权聪良)
    浅议教师情绪对声乐教学的影响(杨桂萍)
    [舞文弄墨]
    汉字文化解读的科学方法(王立军)
    [科学与人文]
    南宋诗歌中的淮水地域风情(周秀林)
    [班主任]
    关于心理辅导式班主任工作的几点思考(刘艳茹)
    “八法”:提升家长软实力(王润平)
    [细雨微澜]
    教育是“慢艺术”(何捷)
    《中国教师》封面

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