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文献检索:
  • 温故知新
  • 我们的社会生活正在经历着一个彻底的和根本的变化。如果我们的教育对于生活必须具有任何意义的话.那么它就必须经历一个相应的完全的变革。这个变革并不是突然出现的,也不是凭着预想的目的在朝夕之间就能完成的。
  • 名家书画
  • 赵江南,现任中国艺术研究院书画研究中心研究部副部长,北京市美术家协会会员。1961年出生于北京,自幼受家庭熏陶,酷爱书画艺术,常年研习宋、元、明、清时期的大家作品,山水、花乌、人物无不涉及,尤其喜爱花鸟画清淡神逸的画风。经过十几年苦练,孜孜以求,造诣日深,渐得古人画风的真谛。同时,师古而不泥古,重视画理,取法自然,独树一帜,自成风格。
  • 咏江南——2009年读赵江南大写意中国画有感
  • 日出海岚 艺海宏观 春风又绿江南岸 燕子剪窗帘
  • 上海市三林中学北校简介
  • 上海市三林中学北校原是上海市浦东新区的区重点中学,百年老校三林中学的初中部,因重点中学初高中分离办学,于1998年成为一所具有独立法人资格的初级中学。2003年,原杨思中学南校并入三林中学北校,学校拥有凌兆路和上浦路两个校区。
  • 办学要有超然的情怀与境界
  • 教育的本质是什么?如何办好一所学校?这并不是每一个校长都能清晰地认识到的。今年暑期在“全国优秀中学校长高级研究班”学习期间,我静下心来,回归教育的原点,感悟和体会到了办学要有超然的情怀与境界,教育应当具有真善美的追求。
  • 办好让人民满意的学校
  • 培养好每一个学生,满足社会、家长对优质教育的需求,是办好人民满意的学校的关键。让人民满意的学校能够提供让人民满意的教育,这种教育应该是“专业的教育、新颖的教育、实惠的教育、有效的教育、放心的教育”。北大附中广州实验学校(以下简称学校)通过“队伍专业化、校园信息化、课程多元化、教育智慧化、服务全员化”五个实施途径落实和体现了人民满意的教育。
  • 破译学生的幸福密码--如何提高学生的校园幸福感
  • 学生在校园里幸福吗?每一名教育工作者应该关注这一根本性问题。校园首先是属于学生的,把学校建成学生们喜欢的、向往的地方,一直是我们的追求。
  • 数学课堂教学要避开一些误区
  • 自《数学课程标准》实施以来,广大数学教师在数学教学过程中遇到了很多的困惑,也出现了许多问题。笔者在参与了60节课例的基础上,通过对师生的调查,对收集到的信息进行了分析、整理,结果发现,教师在数学课堂教学中存在一些误区。为避免这些误区,笔者根据自己的课堂教学实践,谈谈对《数学课程标准》中有关课堂教学相关规定的认识与思考。
  • 激情和宽容、课堂和生活、细化和简化--小学作文教学对话
  • 著名特级教师张化万在进行教学指导时,回答了目前很多语文教师普遍关心的、有关小学作文教学的一些问题。以下是孙照保老师和他的对话。
  • 谈物理审题能力的培养
  • 每个物理问题的解决都离不开审题。所谓审题,通常指了解、熟悉和把握问题,弄清已知与未知的关系,获取有用信息,选择所需应用的知识、原理和规律,寻求解决问题的方向和途径的过程。笔者认为,审题能力应包含审题意识、审题习惯和审题技巧3个方面。培养学生的审题能力,应着眼于帮助学生增强审题意识,养成良好的审题习惯,掌握必要的审题技巧。
  • 活动单的设计与编写
  • 活动单,就是教师依据课程标准、教材以及学生的认知发展规律,围绕一个主题,引领学生主动探究、生成新知,以增长学生终身学习能力所创设的,具有关联性、递进性的系列学习活动的方案。活动单是推进和实施“活动单导学”模式的有效抓手,其设计和编写质量直接关系着课堂教学的质量和效益。
  • 体育课程改革“虚化现象”之解析
  • 体育课程改革,打破了以往体育课程教学沉闷的局面,激发了广大体育教师参与改革的积极性,大家潜心探索,把新课程的理念贯彻到自己的教学活动中,探索运用新的教学方法,取得了可喜的成效。但由于个人素质的差异,解读新课程的能力各不相同,致使钻研出的各种教改新招光怪陆离,令人眩目,同时在教学实践中处理不当,严重影响了教学质量的提高。
  • 利用多媒体的“立体化”渗透实现听残生的“全频道”接收
  • 她叫张宏,是一个7岁的听残儿童,完成了聋儿早期康复、戴着助听器的她转入普通小学接受义务教育。笔者,作为一名美术教师,从听残儿奄特殊的心理健康规律着手,积极大胆地实施开放式教育,利用多媒体现代化的科技手段,构建一个有利干学生自主学习的丰富、开放、和谐的课堂教学环境,让听残生在不断地接收、输出学习信息中,逐步提高其基本的绘画技能,培养其特殊的创造力,使达名学生能够和其他学生一样感受美、创造美,
  • 历史课岂能一味地做“加法”
  • 历史课之所以在很多学生心目中形象不佳,不在于历史本身,而在于历史文化传递方式上出了问题。单向、线形、机械、僵化的教学方式,教师对所教内容缺乏内在的热情和理性的感悟,学生自然也就难以生发出个性化的思考了。剥离了理性元素的课堂,只剩下程序化、技术化的教学流程,直接后果是消解了学生学习历史的兴趣和探究历史的欲望。
  • “标签印象去除”与“正义价值领导”--从电影《热血教师》看专业教师的实践智慧
  • 对于每一个做过学生的人而言,想必都曾有过类似这样的体验:在自己所在的学校或者班级里面,某个老师会受到学生的普遍认可,而另有一些教师则显得不受学生欢迎甚至遭到学生的憎恶乃至攻击。对于一个对教育实践有着持续关注的人而言,身边想必也不乏这样的案例:同样一个因为“捣蛋”出了名的班级,很多老师都带不好(这个班级往往因此被贴上“差班”的标签),
  • 科研之难科研之重科研之美——与同行探讨“教育科研与教师成长”话题
  • 一、科研之难:想说爱你不容易,何时让我真心待你 在一所高中担任教科室主任,直接面对的就是教育科研。说起科研,教师们心里犹如打翻的五味瓶,“爱悠悠恨悠悠”,且爱少恨多。不少教师在遭遇论文评比“寒冬”之后,向笔者抱怨,要不是评职称才不去受这份罪。也有的老师说,他教书这一辈子也许就是“挤”了两篇职评论文了。
  • 北京市小学语文教师的儿童文学素养调查:问题与对策
  • 自新课改以来,小学语文的儿童文学化倾向越来越明显。从目前通行的人教版、北师大版等小学语文教材来看,儿童文学作品已占课文的80%以上。教材中收录的不仅有儿歌、儿童诗、儿童故事、儿童小说、童话,还有神话、科幻文学、寓言,等等。但是,当前小学语文教师的儿童文学素养能否适应新课程发展的要求?
  • 教师在“与生共舞”中成为学习者
  • 一、教师首先是学习者 学校永远激荡着青春的律动,学生是有思想、有感情的生命体,不断地变化发展是他们的常态。这就要求教师要有对学生细腻和敏锐的感受,在对一件件事情处理的反思中不断成长。《学记))中说,“学然后知不足,教然后而知困。知不足能自反也,知困能自强也”。今天讲“教学相长”,不仅包括教学,更包括教育,是一个全面的概念。
  • 课堂评价:听听“鱼儿”的声音
  • 有一个著名的寓言故事《庄子知鱼乐》,故事是这样的: 庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏,便对身边的惠施说:“这是鱼儿的乐趣啊!”惠施不以为然地反问庄子:“你不是鱼,怎么知道鱼儿是快乐的呢?”庄子反唇相讥:“那么,你不是我,怎么知道我不了解鱼的乐趣呢?”
  • 如何在语文教学中有效地培养学生的审美能力
  • 作为一切基础学科的基础——语文,其教学是对学生进行美育的重要阵地。把握美的特征,寓美育于语文教学之中,也是增强语文教学魅力、提高语文教学水平的重要途径。教师应该按照学生不同发展阶段的生理、心理特点,结合课本内容和课程要求,采取相应的对策,不求完整而是有重点地实施审美教育。
  • 在真实的研究中探索理念和行动的融合——对修改“‘圆的周长’教学设计”的反思
  • 在2009年7月全国第十一届小学优质课观摩评议会上,尹德香老师执教的“圆的周长”一课荣获一等奖。住激动和兴奋的同时,课题研究攻关小组两个半月的真实执著的研究场景回映在我们的脑海中。分析尹老师初教“圆的周长”时存在的问题,归根结底是新的教学理念和教学行为的游离。
  • 聚焦数学课堂教学情境的有效性--评析课例《均值定理》
  • 数学课堂教学的情境设置是教学有效性的核心问题,体现着教师对教学理念的阐释、对教材从学术形态转化为教学形态的把握,也是对教学内容的开发与挖掘、解构与重构的预设生成。在优秀数学教师的课堂教学中,经常能看到一些深入浅出、主题明确、思维层次渐进、关注学生认识特征的情境设置,对学生的思想在放纵与集束中进行不断地平衡调和,让学生在学习数学的过程中,体验到数学的多元性功能。
  • 各地师范院校积极开展师范生实习支教工作
  • 近两年来,各地师范院校认真贯彻落实《教育部关于大力推进师范生实习支教工作的意见》,因地制宜地开展师范生实习支教工作,取得了显著成效。
  • 广西认真落实督导意见大力加强教师队伍建设
  • 2008年12月,国家教育督导团发布了《国家教育督导报告2008(摘要)——关注义务教育教师》。厂一西自冶区认真落实相关督导意见,积极进行整改,采取措施大力加强教师队伍建设。
  • 拾起“扔掉的美德”
  • 忙完手头工作,已是中午十二点半,辘辘饥肠催着我快步走进了学校食堂。刚迈进餐厅,眼前的景象把我惊呆了:餐桌上的米饭一堆堆,一簇簇,好似体态庞大的白蚂蚁群;吃剩的馒头被杂乱地丢在桌子上,泔水桶里飘着没吃一口的馒头;整块的刀鱼在地上被碾成了饼;炒菜、肉末、面饼油润润地散落在桌椅上…我的心—下子像被塞进了几块石头。
  • 重点高中的“后进生”是如何炼成的
  • 中国是个人口大国,教育资源相对不足,优秀的教育资源更是弥足紧张。这种教育分配的现状,决定了每年的中招考试不得不在初中毕业生中进行筛选,由高到低地排队,按重点高中、普通高中、综合高中的顺序,依次录取新生。省级重点高中的生源最好,这不言而喻;地市级重点高中的生源也不错;县市级重点高中也基本囊括了全区域的优秀新生;普通高中、综合高中的生源就可想而知了。
  • 美国中小学的因材施教
  • 记得在国内时,常常有人辩诘中美基础教育的强弱、优劣。一年前,我带着女儿赴美访学,于是有机会从一个独特的视角观察美国的教育,尤其是美国的基础教育。一年中,通过作为学生家长以及教育研究者的实地观察,我觉得对于巾美教育长短的问题,还真不好简单地下结论,但美国中小学教学中的因材施教让我感慨颇多。
  • 农民皇帝朱元璋的血腥文字狱
  • 明太祖朱元璋起自布衣,经长期征战,最后坐上了皇帝的宝座,这与汉高祖的经历十分相象。于是,在朱元璋的心目中,始终装着一个汉高祖的形象。他仿效汉高祖的做法,施行了一系列政治、经济、军事政策。如定都金陵时,当时四面尚有强敌,朱元璋却命人在金陵城内修筑了豪华、壮丽的宫殿;将江南地区的14万户富人迁徙至中都凤阳。
  • 满架蔷薇一园香
  • “春雨,春雨,染出春花无数。蔷薇开殿春风,满架花光艳浓。浓艳,浓艳,疏密浅深相间。”这是清代诗人叶申芗写的咏蔷薇的《转应曲》。所谓“蔷薇开殿春风”,就是说蔷薇是开在春天的最后的花了。
  • 相约春风里
  • “时光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。”在这个暖风吹拂、花满校园、芬芳四溢的五月,我分明听到了毕业骊歌的唱起。一不小心我们已步入初三的尽头,跌到时光的边沿,分别已成了今天的主题曲。遍地鲜花争妍,姹紫嫣红,那满眼艳丽的红、深沉的紫,不知是谁重重的叹息、深深的忧郁。他们太过美丽,毫无征兆地一夜开放而后凋零衰败,像极了我们短暂辉煌的相聚之后匆匆的别离。
  • 樱桃
  • 在我家庭院的一角,有一棵樱桃树,不知何时栽下的。经过岁月的洗礼,它已经成长得非常茁壮,一到夏天,便炫耀般地挂满红宝石般的果实。
  • 让我轻轻握住你的手
  • 上初中了,妈妈为了让我有更好的环境和更充沛的时间学习,毅然决定让我上寄宿学校。于是我离开了妈妈和我最亲最爱的姥姥,独自—人来到华夏学校。
  • 刘希圣老师
  • 在北戴河时,我有幸与刘希圣老师做邻居。他是一位特级教师,早年师从我国著名作家苏叔阳先生。当时,他已经退休,但在唐山、秦皇岛二地依然斐声教坛,许多学校争相高薪聘请。但他始终固守着华夏中学,只是为了报答张晓明校长的知遇之恩。
  • 温故知新(约翰·杜威)
    名家书画(赵江南)
    咏江南——2009年读赵江南大写意中国画有感(蒋剑高)
    上海市三林中学北校简介
    [热点透视]
    办学要有超然的情怀与境界(柳袁照)
    办好让人民满意的学校(雷丽霞 钟和军)
    破译学生的幸福密码--如何提高学生的校园幸福感(赵桂霞)
    [教改一线]
    数学课堂教学要避开一些误区(黄平)
    激情和宽容、课堂和生活、细化和简化--小学作文教学对话
    谈物理审题能力的培养
    活动单的设计与编写(彭兴奎 范建银)
    体育课程改革“虚化现象”之解析(王强)
    利用多媒体的“立体化”渗透实现听残生的“全频道”接收(李海燕)
    历史课岂能一味地做“加法”(陆安)
    [师说师道]
    “标签印象去除”与“正义价值领导”--从电影《热血教师》看专业教师的实践智慧(王占魁)
    科研之难科研之重科研之美——与同行探讨“教育科研与教师成长”话题(鲁新民)
    北京市小学语文教师的儿童文学素养调查:问题与对策(陈莉)
    [教学相长]
    教师在“与生共舞”中成为学习者
    课堂评价:听听“鱼儿”的声音(王学林)
    如何在语文教学中有效地培养学生的审美能力(陆宏龙)
    [课堂精粹]
    在真实的研究中探索理念和行动的融合——对修改“‘圆的周长’教学设计”的反思(厉建华)
    聚焦数学课堂教学情境的有效性--评析课例《均值定理》(陈建忠)
    [信息新干线]
    各地师范院校积极开展师范生实习支教工作
    广西认真落实督导意见大力加强教师队伍建设
    [德育探新]
    拾起“扔掉的美德”(徐立敏)
    重点高中的“后进生”是如何炼成的(吴炯岭 吕慧进)
    [域外广角]
    美国中小学的因材施教(胡艳)
    [文史天地]
    农民皇帝朱元璋的血腥文字狱(陈虎)
    [诗声校园]
    满架蔷薇一园香(孔凡菊)
    相约春风里(马雪花)
    樱桃(王汉卿)
    让我轻轻握住你的手(曹学姣)
    刘希圣老师(李伟)
    《中国教师》封面
      2010年
    • 01
    • 02

    主管单位:教育部

    主办单位:北京师范大学

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    主  编:劳凯声

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